TRAVAIL_AUTONOME

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APPRENDRE A APPRENDRE

METHODES DE TRAVAIL - ACCUEIL

Ce site est tout d'abord conçu comme un support aux cours de méthodes de travail proposés aux élèves de première année du Collège de la Planta. Il peut cependant être une ressource utile pour tous les étudiants. Ils y trouveront, en plus des documents de cours, toute une série de liens utiles et une bibliographie abondante sur le sujet. Le cours comporte quatre modules. METHODES DE TRAVAIL - ACCUEIL
Il est communément admis que l'apprenant à distance doit être autonome. A moins de considérer l'autonomie du futur apprenant à distance comme un préalable à son inscription à une formation (cf. l'article de Françoise Demaizière : Autonomie : objectif ou prérequis ?), les concepteurs en amont et les tuteurs lors de la formation doivent s'interroger sur la manière dont ils peuvent aider les apprenants à être autonomes. « Etre autonome » est une expression qui pose problème. Comment le tuteur peut aider un apprenant à exercer son autonomie? Par Jacques Rodet Comment le tuteur peut aider un apprenant à exercer son autonomie? Par Jacques Rodet
Dans leur article " La compétence en formation. Entre instrumentalisation de la notion et instrumentation de l’activité", (revue Education & Formation n°e-296) Brigitte Albero et Marc Nagels évoquent les six dimensions constitutives de l’autonomisation et de son instrumentation qui peuvent être tirées de la littérature scientifique s'intéressant à l'autoformation des adultes. Ces apports sont intéressants et permettent d'aborder la notion même d'autonomie qui semble néanmoins être acceptée par les auteurs comme un prérequis exigible pour les apprenants à distance. A propos des dimensions constitutives de l'autonomie. Par Jacques Rodet A propos des dimensions constitutives de l'autonomie. Par Jacques Rodet
En finir avec la corvée des devoirs

En finir avec la corvée des devoirs

© Jupiter Lorsque le travail à la maison tourne au calvaire, comment limiter les conflits ? Quelle peut être la place des parents par rapport à celle des professeurs ? Comment remotiver un enfant et lui redonner le goût d’apprendre ? Réponses d’experts.
Philippe Meirieu: Le travail à la maison: question pédagogique, question sociale, question politique La question des devoirs à la maison est, comme on vient de le voir après l'appel lancé par la FCPE avec un mouvement pédagogique, extrêmement sensible. Elle suscite plus que de l'intérêt : de véritables passions. C'est qu'elle est touche, tout à la fois, à l'institution scolaire - par définition distanciée des intérêts individuels - et à la famille - bien légitimement préoccupée de l'avenir singulier de ses propres enfants. Elle articule une dimension publique - celle d'une école pour toutes et tous - et une dimension privée - celle de la construction par chaque enfant, avec ses parents, de sa trajectoire personnelle. Philippe Meirieu: Le travail à la maison: question pédagogique, question sociale, question politique