Contenus associes 2 frise chronologie N 30064 70064. Méta(prof)doc - Fiches de révision réussir pour le capes documentation. L’admissibilité du CAFFA – Prof doc es-tu là ? Ce article vise à présenter l’épreuve d’amissibilité du CAFFA et à partager mon expérience ; au mieux, délivrer quelques conseils pour vous accompagner dans cette certification.
J’ai présenté et obtenu l’admissibilité au cours de l’année 2020, après une première tentative infructueuse en 2016. Ma pratique dans le champ de la formation et/ou de l’accompagnement était insuffisante à l’époque. Suite à ce refus, j’ai demandé la grille d’évaluation de l’épreuve de manière à pouvoir formaliser les compétences à développer. Une pause (nécessaire) de quatre ans m’a permis d’acquérir de l’expérience, de me professionnaliser davantage par le biais de la formation continue, de l’auto-formation (Mooc), de mes lectures, et ainsi asseoir progressivement cette posture de formateur (toujours en développement). En septembre 2019, je retente la certification et m’inscris à l’admissibilité pour la session 2020. 1. Le CAFFA s’obtient en deux ans. Projets/concours. Rj-2021-capes-interne-documentation_1418391. Préparation CAPES. CONCOURS - ressources, revisions...
Professeur-documentaliste et continuité pédagogique. Cours : MOOC CHATONS #1 : Internet, pourquoi et comment reprendre le contrôle ? Le MOOC CHATONS est un parcours de formation visant à apporter un regard critique et des prises de conscience sur la façon dont les géants du numérique agissent pour imposer leur web et sa place dans nos sociétés.
Dans ce premier module intitulé Internet : pourquoi et comment reprendre le contrôle ? Capes documentation – Des ressources pour se préparer aux épreuves du CAPES e... Un tour d’horizon sur la documentation. Questions d'oral - EOD - sessions 2009, 2008, 2007. PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI. MAJ Préparation du Capes documentation : Cours d'Hervé Le Crosnier. Mise à jour le 23 mars 2017 de la brève publiée en 2009 Les cours d’Hervé le Crosnier à l’université de Caen Basse-Normandie donnés aux étudiants préparant le Capes documentation et aux étudiants de certains Masters, sont filmés et mis en ligne en accès libre, accompagnés de diapositives et documents pédagogiques.
Les cours de 2009 sont en ligne sur DailyMotion Culture numérique session 2009 24 vidéos Introduction générale - La messagerie électronique. Ressource partenaire - CLEMI. À l'occasion de la Semaine de la presse, BFMTV a proposé de faire découvrir les différents métiers qui permettent la fabrication de l’information en continu.
Dans un objectif de décryptage et de transmission de son savoir-faire, BFMTV en partenariat avec le CLEMI a lancé l'opération « Le Lien BFMTV ». L'UNESCO prépare les enseignants et les apprenants aux défis du XXIe siècle. Une consultation multipartite d'Experts a examiné le contexte émergent et les impacts de l'intelligence artificielle (IA) sur les compétences des enseignants au Siège de l'UNESCO le 7 novembre 2019.
Alors que les progrès de l'IA influencent les sociétés en automatisant et en inventant de nouvelles opportunités et de nouveaux défis, son rôle dans l'éducation est devenu de plus en plus pertinent. Dans ces écosystèmes plus vastes, l'utilisation de l'IA peut conduire à de nouvelles situations d'enseignement complexes, ce qui nécessite de développer une nouvelle compréhension de ses aspects techniques et conceptuels. D'autant plus que l'environnement d'apprentissage a également changé et inclut de nouveaux outils pédagogiques et des systèmes de tutorat intelligents, les comprendre sera un atout, voire une nécessité pour les enseignants. Lettre Édu_Num Documentation N°63 — Documentation (CDI) Contribution proposée par Frédérique Yvetot Retour sur un projet mené en classe de 4e au collège Jean Monnet de Flers en juin 2019.
Encadrés par la professeure documentaliste et deux enseignants de discipline (français et mathématiques), les élèves de l‘option « médias » du collège ont travaillé sur le thème des fake-news. Lors de ce projet, leur mission a été d’inventer une fausse information à destination des autres élèves du collège et des habitants de la ville de Flers. Pour la rendre crédible, ils se sont donc appuyés sur un élément réel de leur vie de collégien (la rénovation de leur collège), ont inventé une fausse information (la débaptisation du collège, la recherche puis l’adoption d’un nouveau nom) et l’ont collégialement diffusée sur différents médias.
Par ce projet, les élèves ont étudié la manipulation de l’information, sa circulation et sa viralité, et ils ont dégagé les caractéristiques principales d’une fausse information. 30 janvier 2020 – 1ère partie. Qui sont les 15-25 ans qui s’intéressent aux YouTubers scientifiques ?
GAFA tes gosses. Beaucoup d’ingénieurs de la Silicon Valley interdisent à leurs enfants d’utiliser les réseaux sociaux qu’ils ont pourtant eux-mêmes façonnés à coup de boutons "like" et de filtres à selfie.
C’est gentil de nous avertir : ils estiment avoir mis au monde un monstre incontrôlable qui menace les générations futures. Cela ne nous empêche pas pour autant de naviguer chaque jour sur les eaux troubles de Facebook ou d’Instagram, mais avec une forme de mauvaise conscience et pas mal d’inquiétude.Narcissisme de masse, addiction, chronophagie, haine en ligne, déclin culturel, espionnage, troubles de l’attention... Franceinfo junior. Comment découvrir le goût de la lecture quand on est un en...
Pour franceinfo, le respect de votre vie privée est une priorité Vous pouvez exprimer votre consentement à ces traceurs en cliquant sur le bouton « tout accepter », les refuser en fermant cette fenêtre à l’aide de la croix « continuer sans accepter », ou vous informer sur le détail de chaque finalité et exprimer votre choix pour chacune d’entre elles en cliquant sur « paramétrer ».
Vous pouvez modifier vos choix à tout moment en cliquant sur « Gérer mes traceurs » en bas des pages de ce site. Vous pouvez aussi consulter notre politique de gestion des traceurs pour plus d’informations. Etapes-de-la-recherche-dinformation.png (PNG Image, 1666 × 3662 pixels) - Sca... L’internet des objets va t il tout connecter ? Les milliards d’objets connectés vendus en quelques années dans le monde témoignent de leur fulgurant essor et de la fascination des consommateurs comme des médias pour le nouveau concept l’internet des objets.
Les objets connectés ne datent pas d’hier Les premiers objets connectés (au sens propre du terme) ont été inventés il y a plus d’un siècle, puis leurs technologies se sont constituées parallèlement au progrès de l’électronique (miniaturisation), de l’informatique (puissance des programmes/ algorithmes et capacité de traitement de données) et des télécommunications « radio ». 1898 Nikola Tesla invente le premier objet commandé à distance : un bateau miniature piloté par ondes radio. 1929 Première transmission radio d’une mesure de température à partir d’un ballon sonde. 1968 Première utilisation du terme Machine to Machine - La technologie liée à la transmission de données par les lignes téléphoniques est breveté par Théodore Paraskevakos. Elsa Jaubert - 1ère partie - Centre d'Enseignement Mu... Cultures de l'Information. Par Anne CORDIER et Sophie BOCQUET-TOURNEUR (respectivement enseignante-chercheuse en SIC et professeure documentaliste en collège) Et si les communs devenaient pour les enseignantes et enseignants, médiateurs et médiatrices, éducateurs et éducatrices, une ligne directrice de l’ensemble de leurs actions à destination de leurs publics, afin que ceux-ci deviennent des citoyen·nes véritablement doté·es d’un libre-arbitre, d’un souci du vivre ensemble, et d’une culture de la participation démocratique ?
Voilà notre conviction, portée ici au sein d’une aventure libre et partagée, à deux… et avec vous. Parce qu’accompagner les pratiques informationnelles au prisme de la théorie des communs, c’est cerner les enclosures et les bulles informationnelles qui configurent notre écosystème informationnel personnel. . « L’information c’est le pouvoir. Mais comme tout pouvoir, il y a ceux qui veulent le garder pour eux-mêmes. Très concrètement, ce projet est né de deux constats complémentaires : Fenetresur.wordpress. Cette année, en tant que formatrice à l’INSPE de Paris, j’ai proposé aux étudiants en master MEEF documentation, dans le cadre du cours de culture numérique, de créer une ressource pour favoriser la réflexion collective et la prise de parole autour d’une thématique : des cartes à débat sur les enjeux des usages des médias sociaux.
Côté élèves : Les cartes à débats sont des assertions sous forme de phrases courtes illustrées, qui permettent aux élèves de se positionner sur « je suis d’accord », « je ne suis pas d’accord » ou « je ne sais pas ». A partir de ce positionnement initial, les élèves sont invités à argumenter les raisons de leur choix, lors d’échanges encadrés par le professeur. Côtés étudiants / enseignants : Du fait du contexte sanitaire, les étudiants de M1 de cette année n’ont pas pu suivre en totalité la durée de stage d’observation et de pratique accompagnée (SOPA) initialement prévue.
WordPress: J’aime chargement… La recherche documentaire sur Internet au cycle 3 - Pédagogie - Direction des... Ce document propose une réflexion sur la recherche documentaire et la lecture en hypertexte qui lui est associée sur Internet. Une série de fiches prêtes à l’emploi permet de travailler progressivement les compétences liées à la navigation. Les cours en ligne sur Savoirs CDI.
Usages de l'internet. S. Ezzahri, M. Talbi, M. Erradi, A. Tout_le_savoir.def-1. Complotisme, ésotérisme... comment tombe-t-on dans la chasse délirante aux ov... Propos recueillis par Nicolas BLANDIN Dans sa BD J’ai vu les soucoupes, parue aux éditions La Boîte à Bulles, Sandrine Kérion décrit sa plongée dans les délires des objets volants non identifiés : les ovnis.
Adolescente en perte de repères dans les années 1990, baignant dans l’ésotérisme et le complotisme, la Bretonne raconte comment elle s’est enfermée dans ses croyances des objets volants non identifiés avant de s’en extirper grâce à la science. Entretien. Adolescente, la Bretonne Sandrine Kérion y a cru dur comme fer aux ovnis, ces objets volants non identifiés. Convaincue d’avoir vu des soucoupes et même d’être en lien direct avec les extraterrestres, elle se laisse entraîner dans les délires des ufologues les plus fantaisistes. Dans J’ai vu les soucoupes, BD parue aux éditions La boîte à Bulles, l’autrice et dessinatrice se livre sur ces années d’errance psychologique et sociale, baignée de complotisme fumeux et d’ésotérisme malsain dont elle a pu s’extraire grâce à la science. Été 2021 - été 2022 : la lecture, grande cause nationale. Pourquoi déclarer la lecture grande cause nationale ? Aujourd'hui, 20 % des élèves maîtrisent mal les savoirs fondamentaux à la sortie de l'école primaire.
C'est la source d'une grande partie des inégalités que nous connaissons dans notre pays. Infographie cyberlibris mai21 0. T l chargez le rapport renforcer l ducation aux m dias et l information et la citoyennet num rique 90745. Circulaire de rentrée 2021. Bilan du CDI 2020-2021 – Presentation (16:9) by cdi. La Charte publie ses recommandations tarifaires 2022.
L'indexation des recommandations tarifaires sur l'indice des prix à la consommation a été votée à l'occasion de l'assemblée générale 2021 de La Charte, le 16 juin dernier. Pourquoi et comment créer une ludothèque au CDI ? Feuilletage 1279. Contenus associes extrait N 22208 38859. Histoire de l’ebook #11 - La licence Creative Commons. # Le copyleft, la GPL et la GFDL Bien avant la licence Creative Commons, le copyleft est créé dès 1984 par Richard Stallman, ingénieur informatique et ardent défenseur du mouvement Open Source au sein de la Free Software Foundation (FSF). NT education aux medias et a l information 2020 2021 27092 17390(1) Quelques mythes dans la recherche en éducation. Information Auteurs : Philippe Dessus, LaRAC & Inspé, Univ. Grenoble Alpes & Christophe Charroud, Inspé, univ. 'Pédagogie' in Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu.
'Recherche Éducation' in Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu. 'Politique et système éducatifs' in Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu. 'Sciences et Technologies Info-Com' in Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu. Auteurs. Préparation au CAPES INTERNE DOCUMENTATION.
Toute la lumière sur les SEGPA – Toute la lumière sur les SEGPA. #Surfons2CDI : découvrez les CDI de vos collègues. EMI 5ème Séquence 2, séance 2: la publicité sur les réseaux sociaux. Je profite du (presque) calme de la fin des vacances afin de publier les deux dernières séances de la progression EMI 5ème de l’année qui s’est terminée. Elle a été présentée au mois de juin, dans le cadre particulier de la fin du confinement et du début du déconfinement, alors que le distanciel était toujours maintenu en parallèle de la reprise IRL pour des groupes d’élèves parfois très réduits (J’ai eu un groupe classe à… 2 élèves pendant plusieurs semaines!) Les deux dernières séances (« le modèle économique des RS » et celle sur « les -nouveaux- métiers du Web »), mettent l’accent sur les réseaux sociaux.
J’ai une autre séance qui introduit ce qu’est un réseau social, qui ne mérite clairement pas un billet à part entière. Elle s’intitule « Un réseau social c’est quoi, ça sert à quoi? » qui reprend le format « Covid19 chez Doc à bord », c’est à dire une vidéo et une activité La Quizinière. L'École des réseaux sociaux : des contenus pour guider vos enfants en toute s... L'école des réseaux sociaux est un ensemble de contenus en ligne très précis pour aider les parents à accompagner leurs enfants sur les réseaux. ESOP_medias_base_def. Site en maintenance. CAPES documentation. Capes Interne Documentation 2016 2017. Site du thésaurus Motbis du Réseau Canopé. MOTBIS, un thésaurus pour l'Education nationale. Progression pédagogique. Plateforme Moocs de l'ENSFEA: Log in to the site. Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Normandie - Chaînes - Canal-U.
Tutoriels BCDI/E-sidoc. Module d'auto-formation à BCDI - Académie de Corse - 1. Importer des emprunteurs* Espace d’autoformation à BCDI – Documentation – Nancy – Metz. BCDI Capes de documentation. 1. Le logiciel BCDI. Portail pédagogique académique : Infos BCDI-esidoc. Epreuves du concours.