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Divers - Réflexions

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Faire de l’Histoire en cours d’Histoire. Un article de Sylvain Doussot, paru dans la Revue Française de Pédagogie, a récemment retenue mon attention.

Faire de l’Histoire en cours d’Histoire

Intitulé « Pratiques de savoir en classe et chez les historiens : une étude de cas au collège »1, il questionne directement notre pratique et notre façon de « transmettre l’histoire » et aborde la question centrale du rapport de la vérité et de l’histoire. L’étude repose sur l’analyse d’un travail de groupe fait en classe de quatrième.

A l’aide du manuel, les élèves doivent expliquer comment l’on passe si rapidement d’une monarchie où le roi est respecté à son exécution. Sur l’ensemble des groupes, un seul parvient à fournir une explication complexe dépassant la simple linéarité causale. Ce sont les processus mis en œuvre par ces 3 élèves qui ont retenu l’attention de l’auteur. Une première difficulté est rapidement apparue : l’auteur du manuel présente les faits de façon chronologique simplement conduit par une analyse de type « cause-conséquence ». Enseigner au XXI siècle. La FCPE se démarquerait de la réforme du collège, dit-on, à la grande joie de certains oppositionnels qui ne sont pas très scrupuleux en matière de vérification des informations ou de diffusion de celles-ci.

Enseigner au XXI siècle

Ainsi occulte-t-on : le vote très net contre une motion demandant la suspension de la réforme, celle-ci n’obtenant qu’un gros tiers des voixle fait que la motion qui est critique sur la mise en œuvre de la réforme a été assez habilement rédigée pour être acceptable par ceux qui voudraient davantage de moyens (qui ne le souhaiterait pas dans l’absolu ?) Et du coup a été votée, mais seulement avec deux voix de majorité , sans compter les abstentions semble-t-il, mais surtout dans une ambiance de fin de congrès, à main levée, ce qui est fort discutable s’il s’agit d’autre chose que d’un souhait, que les congressistes d’ailleurs n’ont pu examiner de manière minutieuse. Dessin de F. LE TEMOIGNAGE EN HISTOIRE - INTRODUCTION.

TED. Tour du monde des curricula d’histoire. La démocratie, objet d'étude mathématique. Introduction : La démocratie ?

La démocratie, objet d'étude mathématique

Quelle démocratie ? Le dilemme des Alliérins Suite à une révolution, le département de l’Allier est devenu indépendant ! La Constitution du nouvel État prévoit que des élections démocratiques soient organisées pour désigner sa capitale. Il se trouve que l’Allier présente la particularité d’avoir trois villes principales de tailles comparables, villes que nous noterons par leur dernière lettre : Montluçon (N), Moulins (S) et Vichy (Y). L’Allier Carte de l’Allier montrant les trois villes et les distances les séparant. Si la Constitution dit bien que c’est par une élection démocratique que doit être désignée la capitale, elle ne précise en revanche pas quelle méthode électorale doit être suivie.

Méthode A : Chaque électeur vote pour une ville ; la ville qui reçoit le plus de suffrages gagne. Diantre, que de possibilités ! Suivant la méthode A, N gagne par 40 % des suffrages contre 35 % pour Y et 25 % pour S. Cadre de cet article. Eviter la concurrence des victimes. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Dominique Borne, historien, doyen honoraire de l'Inspection générale de l'éducation nationale Un parcours international autour des mots relativise le débat français.

Eviter la concurrence des victimes

Ainsi le monde anglo-saxon, les organisations internationales et le site en anglais de Yad Vashem continuent-ils à utiliser le mot "holocauste", banni en France... "Génocide", juridiquement défini, est générique (la Shoah est un des génocides répertoriés par les organisations internationales). En France, "Shoah", utilisé dans les classes, s'impose, depuis le film de Claude Lanzmann. Le mot coexiste avec des expressions qui tentent de rendre compte de la dimension historique. Les historiens préfèrent parfois d'autres mots. Enseigner la Shoah, c'est élucider un pan d'histoire et donc apprendre à situer dans un temps et dans des espaces. Combattre les "zones grises" Le deuxième temps de l'analyse montre comment, en Europe, ces communautés ont été victimes de persécutions.

La fabuleuse histoire des manuscrits sauvés de Tombouctou. La prison à la peine. LE MONDE CULTURE ET IDEES | • Mis à jour le | Par Franck Johannès Le souci, avec les miniatures du XIIIe siècle, c'est qu'il fallait grossir démesurément des détails pour voir quelque chose.

La prison à la peine

Du coup, le sexe de l'homme, entièrement nu, est énorme ; on y a attaché une laisse que tient la femme, guère plus habillée et à deux pas devant lui, derrière un héraut qui donne de la trompette pour que nul n'en ignore et un soldat qui ferme bravement la marche. Le couple, convaincu d'adultère, a l'air épuisé, tout comme le livre dont il orne la couverture (Droit, histoire et sexualité, de Jean-Pierre Royer et Jacques Poumarède).

Cette gravure toulousaine remonte à l'année 1286 et illustre "la peine de la course", qui était en usage dans le Midi médiéval : le couple court nu pour frapper tous les esprits. Retour sur l'expérience Milgram (I) Cvuh.