Les tablettes en situation de handicap. A l’heure où les outils et pratiques numériques sont appelés à transformer nos classes, David Hébert, professeur des écoles et maître spécialisé E, s’interroge sur leur apport pour les élèves handicapés qui lui sont confiés. La surface tactile et fluide des Ipads serait-elle un support privilégié des apprentissages pour les élèves en situation d’handicap, notamment praxique ? Vous menez une recherche-action sur « apprendre à apprendre » dans votre classe. Quel cheminement pédagogique vous a convaincu d’adopter une tablette ? J’ai commencé à intégrer les TICEs dans le cadre de ma recherche-action en tant que maître E au sein de l’équipe du RASED. Lorsque ce réseau a été démantelé, j’ai poursuivi ma recherche-action en maternelle et j’ai développé les premiers éléments de la théorie de la Zone de Renégociation Conceptuelle. Ma rencontre avec M. Qu'apporte la tablette Ipad par rapport à d'autres supports traditionnels ou numériques ?
L’expérimentation s’est déroulée en deux temps . Dico visuo-sémantique | GRe10. Dessiner pour apprendre l’orthographe MG dyslexie dysorthographi Comment utiliser le dictionnaire illustréMJ jeu de cartes visuo-sémantique MGMJ pour exercer le voc dyslexie dysorthographie a accorder A4 dyslexie dysorthographie accorder carte acide A4 dyslexie dysorthographie acide carte dyslexie dysorthographie aéroport A4 dyslexie dysorthographie aéroport carte dyslexie dysorthographie agglomération A4 dyslexie dysorthographie agglomération carte dyslexie dysorthographie agressif A4 dyslexie dysorthographie agressif carte dyslexie dysorthographie aider A4 aider carte aiguille A4 dyslexie dysorthographie aiguille carte dyslexie dysorthographie aile A4 aile carte ailleurs A4 ailleurs carte aimant A4 dyslexie dysorthographie aimant carte dyslexie dysorthographie aimanter A4 dyslexie dysorthographie aimanter carte dyslexie dysorthographie ainsi A4 ainsi carte ainsi A4 dyslexie dysorthographie ainsi carte dyslexie dysorthographie air A4 air carte aliment A4 dyslexie dysorthographie aliment carte dyslexie dysorthographie.
Dictionnaire visuo-sémantique - Mélanie Brunelle. Bonjour, À la suite de mon article publié plus tôt cette semaine concernant L’Orthographe illustrée, on m’a suggéré un autre outil gratuit utilisant la stratégie visuo-sémantique pour l’apprentissage de l’orthographe : le Dictionnaire visuo-sémantique du groupement romand pour enfants «dys» (GRE10). Les deux outils ne comprenant pas les mêmes mots, ils peuvent facilement être complémentaires. Toutefois, celui que je vous présente aujourd’hui est plus complet que le précédent, car il contient davantage de mots (plus du double). De plus, la liste du site évolue encore et 31 mots ont été ajoutés le 13 septembre dernier. Mentionnons que les mots irréguliers fréquents semblent plus nombreux sur Gre10 que dans L’Orthographe illustrée.
Pour avoir accès à toutes les images, rendez-vous ici. Le site présente aussi d’autres outils concernant l’apprentissage de l’orthographe. Les liens de téléchargement pour le dictionnaire visuo-sémantique Utilisation d’un dictionnaire visuo-sémantique Gre10 Bonjour! Film d’animation sur les signes des troubles des apprentissages. Matériel à télécharger. La dyspraxie diaporama de timothe.
Jeux orthophoniques. Une sélection de matériel orthophonique que j'ai réalisé et que j'utilise régulièrement au cabinet, à télécharger puis à découper-coller soi-même. Les remarques, critiques, commentaires et demandes divers et variés sont les bienvenus. Praxigirl Essentiellement une application gratuite pour tablettes Android, qui est aussi disponible au téléchargement en version Windows et MacOS. Vous pouvez d'ores et déjà essayer cette toute première version sur la page dédiée.
> Version 1.0 de Praxigirl Ecriture au doigt Pas du tout un jeu mais une application Android que je suis en train de développer pour une patiente atteinte d'une maladie neuro-dégénérative qui l'empêche de s'exprimer oralement. > Démo, infos et téléchargement Diconsonankit Un jeu de cartes défoulant pour s'entraîner à produire les groupes consonantiques [pr], [br], [tr], [dr], [kr], [gr], [kl] et [gl]. > Plus d'infos et téléchargement Ptimocéros > Plus d'infos et téléchargement Tuy'AEIOU > Plus d'infos et téléchargement Le Zoo de Zoé DoraLex. Orthophonie, lecture et mind mapping. 4 outils pour lire un texte à notre place. La seconde moitié du siècle dernier a connu une évolution remarquable au niveau de la technologie. Celle-ci se développe en permanence pour nous faciliter les choses.
Nous pouvons tout faire grâce à ce nombre d'outils et programmes qui ont été concus pour nous aider à effectuer des taches autrement ou facilement. Si vous ne pouvez pas lire un texte ou vous voulez vous reposer en le lisant vous n'avez qu'à faire appel à l'une de ces applications qui nous permettent de lire un texte à notre place. Il existe de nombreuses applications qui peuvent remplir cette mission dont je voudrais partager quelques-une avec vous. 1° TypeIt ReasIt: est un logiciel gratuit pour les systèmes d'exploitation Windows et Mac. Il a pour fonction de lire un texte à notre place. 2° Hablame: ou Parle moi; est une belle application pour les téléphones Android qui a été concue pour nous aider à lire un texte. 3° Announcify: Google chrome possède son application pour lire un texte. Police de caractères utile (aide à la lecture)
Certaines polices de caractères facilitent la lecture aux dyslexiques. Généralement, elles leur permettent de mieux faire la différence entre les lettres comme b, d, p, q et u/n qui sont les plus confondues. Mise à part les recommandations classiques comme : – Préférer les documents tapés aux manuscrits. Éviter aussi de mélanger dans un même document écriture manuscrite et typographiée. – Utiliser une taille de police plus grosse : 14 voir 16.
. – Utiliser un interlignage de 1,2 voir de 2. – Éviter l’italique, préférer le gras, le changement de couleur ou le grossissement pour mettre en évidence. – Éviter les présentations en colonne. – Aérer le document. Qui sont bien évidemment à adapter suivant les besoins de l’enfant. Un petit rappel tout de même concernant l’empan visuel. Les polices de caractère pour les dyslexiques Les polices de caractères qui conviennent le mieux aux dyslexiques sont généralement sans empattement appelés généralement en informatique « sans sérif » Arial Verdana Tahoma Lexia. Dyslexie et lecture : 10 conseils pour simplifier la lecture d'un texte. Dyspraxie : la lecture, problème de stratégie du regard.
Les clés de la réussite d'un dyslexique. Dyscalculie. Dysorthographie. Dysgraphie. Dyspraxie. Dysphasie. Quand les livres numériques atténuent la dyslexie. Dyslexique, j’ai appris à ne plus avoir honte, à ne pas me trouver bête. J’ai 32 ans, je suis diplômée d’un master et directrice artistique dans le domaine du jeu vidéo. Dyslexique, dysorthographique, dysphasique, dys plein d’autres trucs… Le cas de Jérémy, diagnostiqué dyslexique et hyperactif trop tard, et qui se dit « abandonné par l’Etat » m’a donné envie de réagir. J’étais en CM1 lorsque mes notes ont chuté à 1,5 de moyenne, malgré des devoirs qui duraient jusqu’à 22 heures et reprenaient à 7 heures du matin. Mon instituteur me punissait de ne pas savoir mes poésies. Il me gardait pour les récréations et avant d’aller manger. Je me faisais donc des journées à rallonge, on me harcelait du matin au soir pour que j’ingurgite des connaissances qui ne voulaient pas rentrer.
C’étaient des crises de larmes et de désespoir, et même les deux mois d’été chez ma mamie étaient consacrés aux horribles cahiers de vacances... Making of Sous le pseudo « dylexique », Emilie R. a participé aux commentaires sous le témoignage de Jérémy. Sophie Caillat « Alors, Emilie ! Quebec.pdf. Mieux comprendre la dyslexie et la dysorthographie. « Lad ysl exie es tun trou bl espéci fiqued el’app renti ssaged ela lect ure. » Cette première phrase peut sembler ardue à lire.
C’est malheureusement ce que ressentent les enfants atteints d’un trouble d’apprentissage. Pour mieux comprendre cette problématique que vivent plusieurs élèves, ce dossier thématique propose des articles du RIRE, des recherches et des ressources sur la dyslexie et la dysorthographie. Toute l’information qu’offre ce dossier a été répertoriée sur la bibliothèque virtuelle du RIRE. Pour retrouver des informations similaires, utilisez les descripteurs suivants : #dyslexie, #trouble_apprentissage, #dysorthographie. Adapter l’enseignement aux apprenants dyslexiques : c’est possible ! Ces mots qui sont des maux (Le Devoir)« Le trouble d’apprentissage le plus connu est la dyslexie, une difficulté marquée à identifier les mots. »La dyslexie liée à un problème d’attention? Thomas Hawk. Dyslexie – Dysorthographie.
La petite casserole d'Anatole- Pils Mc. Dix Sur Dys. (2) Les clés de la réussite d'un dyslexique. Stratégies d’apprentissage | Marie-Jacquard Handy Orthopédagogue. À propos des documents | GRe10. Sur l’ensemble du site, documents libres de téléchargement! A propos des idées proposées par le GRe10 Les idées d’aménagement des apprentissages proposées dans notre document ne sont pas les clés de succès miracles garantis, elles n’ont surtout pas valeur prétentieuse de panacée non plus. Nous, les enseignant-e-s, parents, orthophonistes, élèves dys qui avons développé, inventé ces stratégies, ces techniques, ces moyens mnémotechniques, l’avons fait car ils correspondaient à nos besoins d’explication, de mémorisation et de compréhension bien spécifiques et personnels.
Certains ont un lien avec un vécu ambiant, personnel. Ils sont tous modulables, adaptables à souhait en fonction de la personnalité de chacun. Rappelons-nous que chaque enseignant-e, parent, orthophoniste/logopédiste a sa propre sensibilité psychologique, didactique, artistique : sa manière d’être et de faire. Il en va de même pour chaque élève: chaque enfant est différent – et le dys tout particulièrement. ©GRe10/EW. Mes signets - Site de dysticetcie ! Dys-Coaching. TblSPECIFIQUESetDYSLEXIEDIA.pdf. Aider les élèves souffrant de troubles des apprentissages. Guidedyslexies.pdf. Pour ne pas pénaliser lors des évaluations - Dix Sur Dys. Ø Veiller à la présentation : · Textes clairement identifiés dans un cadre pour les différencier des questions · numérotation des lignes · n’écrire sur le devoir que le strict nécessaire · éviter les consignes manuscrites ou écrites au tableau · police Arial, Times new roman, Comic sans, Century gothic · taille 14 · double interligne · espacement entre caractères 1,5 · contraste élevé Ø Laisser relire la leçon juste avant l’évaluation Ø Décomposer la leçon en sous-objectifs, et s’entendre avec l’élève pour l’évaluation de certains d e ceux-ci, en plusieurs étapes (morceler un exercice) Ø Reformuler les consignes à l’écrit en les simplifiant d’un point de vue lexical et syntaxique, et/ou en les décomposant Ø Diminuer le volume de la dictée ou proposer une dictée à trous (espaces suffisamment larges) ou une dictée fautive Ø Proposer un devoir plus court (les objectifs restent les mêmes, mais l’ensemble de l’évaluation est allégé) Ø Prérédiger le début des réponses, pour éviter la tâche de copie.
Guides de survie. Les guides de survie Ces guides ont été écrits à partir de l'année scolaire 2010-2011. Vous en trouverez trois:- un pour les enseignants confrontés à des élèves dys (collège et lycée) ;- deux pour les élèves dys eux-mêmes (lycée).Ils sont (plus ou moins) régulièrement mis à jour.Ils sont gratuits et protégés par une licence Creative Commons. Les versions en .pdf sont imprimables. Les versions ePub se lisent sur liseuse ou avec une app ou un logiciel de lecteur d'ePub, comme iBooks par exemple.Si vous souhaitez me contacter pour échanger autour de ces guides, vous pouvez le faire par Twitter (@Celia_Guerrieri).
Guide de survie de l'élève dys au lycée Il s'adresse en priorité aux élèves, mais parents et enseignants y trouveront aussi leur compte. Il a été rédigé à partir de mon expérience et de celle de mes élèves dys de l'année scolaire 2010-2011, dont l'enthousiasme et les progrès ont été une véritable inspiration. Télécharger le fichier Le guide de survie en version audio. Aider l'élève dyslexique dysorthographique. Dys. Pourquoi vous ne devriez plus dire "c'est bien" à votre enfant.
L’expression « c’est bien » fait partie du langage commun. Nous pensons souvent que nous encourageons nos enfants de la meilleure des manière en l’utilisant. Mais c’est une erreur, nous précise Isabelle Filliozat dans « j’ai tout essayé« . Voici pourquoi. Les conséquences du « c’est bien » Un enfant qui s’entend dire « c’est bien » après un des ses actes va l’interpréter ainsi : « Cela aurait pu être « mal » ?
» Cette focalisation sur le jugement « bien ou mal » l’empêche de mémoriser son acte même. Il va seulement se souvenir de sa fierté et, parallèlement, de la peur de l’échec (« ça pourrait être mal ? Le pouvoir de la description Pour renforcer positivement le comportement de l’enfant, il est important qu’il se souvienne de ce qu’il a fait et donc que quelqu’un le remarque verbalement avec une description. Ainsi, pour que l’enfant revoit mentalement l’action, il suffit de décrire ce que l’on voit. Disponible sur Amazon.fr ou fnac.com. Sur le même thème février 19, 2015 Dans "Education"
Les phrases à dire à votre enfant pour qu'il n'abandonne pas. La persévérance ne se commande pas chez l’enfant. Il s’agit d’un mécanisme qui se déclenche en activant les leviers de la motivation. Qu’est ce qui motive votre enfant ? C’est une des questions auxquelles vous allez pouvoir répondre en suivant le processus suivant. Etat des lieux Commencez par une phase d’observation. A quel moment votre enfant fait-il preuve de ténacité ? Avez-vous identifié les domaines dans lesquels il aime passer du temps ? A l’inverse, quelles sont les tâches qui semblent l’ennuyer rapidement ? Une fois que vous aurez les deux listes, le travail de communication va pouvoir commencer.
Je rajouterai une étape encore plus fine dans ce dépistage : faites-lui passer ce test pour déterminer ses forces. Renforcement de la confiance en soi Je vous invite à lire les phrases de la confiance en soi présentes dans cet article en guise de cadre. Je vous conseille de mesurer également son estime personnelle avec cet exercice. Les phrases à dire à votre enfant : « Tu es capable. » Exercice pour renforcer l'estime de soi des enfants. Vous vous souvenez peut-être de l’exercice proposé par Bruno Hourst pour mesurer et renforcer l’estime de soi chez l’enfant. Je vous propose d’en tester une version personnelle. 1) imprimez les 3 feuilles qui suivent (les fichiers PDF sont en dessous).
Au format pdf : exercice estime de soi pour les enfants (3 feuilles) 2) invitez votre enfant à dessiner son modèle (héros, héroïne) sur la première feuille. 3) demandez-lui de choisir les forces qu’il admire chez ce personnage sur la deuxième feuille. 4) Révélez la troisième feuille en lui expliquant qu’il a ces forces en lui et qu’elles n’attendent qu’à être développées. 5) Ecrivez son nom à côté de son modèle. Explications supplémentaires : Dessiner va permettre à l’enfant à la fois de se concentrer sur son modèle (un sujet plaisant pour lui) et de se détendre. Le choix des forces n’est pas anodin. N’hésitez pas à me laisser un commentaire si vous avez testé cet exercice.
Mais une feuille simple et des crayons de couleur conviennent très bien. TICE et Handicap. La FramAScHo0I, une compilation de logiciels pour aider les élèves « dys » - 8 mai La FramAScHo0I est une compilation de logiciels libres prête à copier sur une clé USB pour les élèves du cycle 3 au lycée. A découvrir sur le site de l’ASH-01... Outils numériques pour élèves avec troubles des apprentissages (DYS) - Mars 2018 Un site répertoriant des outils numériques visant à aider les élèves à compenser ou remédier des difficultés d’apprentissage. Un dossier complet « Dys » et matériel pédagogique adapté - Décembre 2016 Des outils TICE au service des différents handicaps : dyslexie, dysphasie, dyscalculie et dyspraxie Outils pour élèves dyspraxiques - Novembre 2016 Des outils numériques au service du handicap Outils pour les élèves dyscalculiques - Mai 2016 Des outils numériques au service du handicap.
Troubles Spécifiques des Apprentissages, logiciels et matériels informatiques - Outils pour l'élève (compensation) Cartes mentales en francais. Carte mentale : Aider l'élève dyslexique dysorthographique. Dys de Coeur - Des outils - La lecture. DicomLexiqueFrPortable_-fr-r01.fmk. Des polices gratuites (voire libres) pour les personnes dyslexiques | Le Blog Education de Christian. DYS & TICE. Andika et Lexia: 2 polices gratuites pour aider les élèves dyslexiques. OpenDyslexic : une police de caractères OpenSource pour les dyslexiques. "Dyslexie" : la nouvelle police de caractères spécialement conçue pour les dyslexiques.
Open Dyslexic - Dyslexia Fonts. Framakey “dys” – des logiciels libres nomades. Logicielsdyslexie. Logiciels_et_materiel_adaptes_aux_eleves_dys_par_le_groupe_dys_du_gard. Dys-Vocal, logiciel pour dyslexie et dyspraxie visuo-spatiale: Le logiciel Dys-Vocal pour dyslexique et dyspraxique visuo-spatiale. Balabolka : synthèse vocale pour aider à la production d'écrit- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 86. Une clé pour les "DYS" Applications IPAD ou Androïd Pour la Rééducation Orthophonique (MàJ le 28/06) | Diane Orthophonie. Exogus - application Android.