ICTlogy, review of ICT4D » Personal Learning Environments and the revolution of Vygotsky’s Zone of Proximal Development. Developmental psychologist Lev Vygotsky defined what the person or a student can do — or the problems they can solve — as three different stages: What a student can do on their own, working independently or without anyone’s help.What the student can do with the help of someone.What it is beyond the student’s reach even if helped by someone else.
He called the second stage the Zone of Proximal Development (ZPD) which had, as said, two limits: the lower limit, which was set by the maximum level of independent performance, and the upper limit, the maximum level of additional responsibility the student can accept with the assistance of an able instructor. But Vygotsky believed that learning shouldn’t follow development, but rather should lead it. A student should constantly be reaching slightly beyond their capabilities rather than working within them (Jo Turner-Attwell, 2009). La place de l'enseignant dans l'environnement d'apprentissage personnel.
Depuis une petite dizaine d'années, les promoteurs et praticiens de la formation à distance aiment à dire que la théorie de l'apprentissage dont ils se réclament est la théorie socio-constructiviste élaborée par Vygotski au début du XXe siècle.
Lev Vytgoski et le socio-constructivisme Durant sa brève existence (38 ans), Lev Vygotski a beaucoup observé, beaucoup enseigné, beaucoup écrit aussi : 180 titres, dont 80 non publiés, d'après l'article qui lui est consacré dans Wikipedia. L'influence essentielle de Vygotski sur les théories de l'apprentissage et du développement réside dans la notion de "zone proximale de développement", notion qui est elle-même liée à la théorie plus globale du socio-constructivisme, "approche selon laquelle la connaissance interpersonnelle peut seulement être réalisée par sa construction sociale.
Autonomie et interaction : les piliers de la FAD haut de gamme. El teu PLE. El PLE (terme provinent de l’anglès, Personal Learning Environment, o en català, Entorn Personal d’Aprenenatge) fa referència a com les persones aprenem.
Des de sempre aprenem del nostre entorn, però mai com ara ho hem tingut tant fàcil d’accedir a fonts que són del nostre interès. Aquest entorn el configuren eines, continguts i persones que formen la nostra xarxa social d’interessos i de creixement personal. El PLE és ric, dinàmic i ens permet desenvolupar la creativitat. Pràcticament, tots tenim un PLE i el fet d’usar eines digitals a qualsevol moment des de qualsevol lloc ens permet de registrar-ne els usos i prendre’n consciència de com ens ajuda a aprendre. Així, el nostre aprenentatge pot ser autoregulat, fixant-ne objectius, estratègies, processos i la responsabilitat de la seva gestió. Edtechpost.wikispaces. Environnements d'apprentissage personnels. Spontanément, nous sommes de plus en plus nombreux à chercher sur Internet quand nous avons besoin d'une information, plutôt que de demander à une personne de notre entourage.
Internet est un puits de savoir sans fond. Mais collecter de l'information est une chose, apprendre à partir de cette information en est une autre. Apprendre à apprendre. MOOC ITyPA - Séance n°3 - Jeudi 18 octobre 2012 - Diriger soi-même sa formation. Role of Teacher in Personal Learning Environments. Shaikh, Zaffar Ahmed and Khoja, Shakeel Ahmed (2011) Role of Teacher in Personal Learning Environments. pp. 1-10.
In: Proceedings of the The PLE Conference 2011, 10th - 12th July 2011, Southampton, UK. L’environnement d’apprentissage personnel : l’avenir de la formation?: Service de soutien à la formation. Les logiciels accessibles au grand public s’intègrent progressivement à la vie personnelle et professionnelle des apprenants et peuvent contribuer à leur formation tout au long de la vie.
Construire son réseau personnel d'apprentissage. Les enseignants sont des apprenants professionnels.
Parce qu'ils savent et aiment apprendre, ils ont choisi d'enseigner et se sont formés à cela. Se forment-ils toujours, tout au long de leur vie ? Selon le pays dans lequel ils exercent leur profession, ils bénéficient de dispositifs formels plus ou moins étoffés pour cela; ils lisent et s'informent également beaucoup, cela fait partie de leur métier. Certains vont encore plus loin et intègrent ce qu'il est convenu d'appeler des réseaux personnels d'apprentissage, Personal Learning Network en anglais.
Le réseau personnel d'apprentissage, de quoi nourrir une curiosité et un appétit de savoirs sans bornes Pourquoi donner la traduction anglaise de l'expression ? Ce n'est pas ce que pense Tom Whitby qui, en décembre 2010, déplorait de se sentir isolé parmi ses collègues, à cause précisément de son implication dans un PLN. Catalogue SUDOC. Un environnement personnel d'apprentissage évaluant des distances épistémiques et dialogiques. 00605166, version 1] Une étude exploratoire pour le déploiement techno-pédagogique dun environnement dapprentissage personnel - Vers un dashboard pédagogique. MvH_PLEs_ICALT. G.Attwell-EAP. PLE.
Le concept d’environnement d’apprentissage personnel « Méthodes d\’enseignement et TIC. De plus en plus, le potentiel des TIC pour soutenir les processus cognitifs est reconnu Desjardins (2003), ainsi que par Jonassen ().
Plusieurs outils peuvent être utilisés pour soutenir la recherche documentaire ainsi que l’élaboration et l’organisation des connaissances : outils d’annotation, de discussion, de collaboration, logiciels d’organisation (par exemple One Note de Microsoft), logiciels de réseau de concepts (C-Map Tools, The Brain, Mind Manager). Les logiciels sociaux et les outils du Web 2.0 apportent une nouvelle dimension à ces possibilités.
Ces outils modifient nos habitudes de recherche et de traitement de l’information en offrant de nouvelles façons de repérer l’information (par des étiquettes et des évaluations des utilisateurs, par des systèmes de recommandation de type « friend of a friend » ou d’aggrégation tels que ce qui est utilisé sur Amazon). Références Desjardins, F. Like this: J'aime chargement… Explore posts in the same categories:Uncategorized. Catégorie: Le concept - Environnement d'Apprentissage Personnel. Les 20 points suivants ont été traduits sur cette page wiki.
Merci à Pierre Couillard pour la découverte de ce document, à Martin Bérubé pour la création (et traduction) de la page wiki, et aux autres personnes ayant corrigées/modifiées la page. 1. Soyez conscient qu’il existe des apprenants réticents. Soyez à l’écoute de à chaque apprenant et ayez une oreille attentive à ses croyances et besoins. Essayez de vous abstenir de porter un jugement rapide. 2. De l'environnement personnel d'apprentissage à la communauté de pratique. Recommander cette page à un(e) ami(e) Il n'est pas besoin d'insister sur le fait que l'on apprend beaucoup en consultant Internet, de multiples façons : en explorant des sources spécialisées, en s'information sur les sites généralistes, en suivant des pairs ou des organismes liés à notre univers professionnel sur les réseaux sociaux, en s'abonnant aux fils RSS des sites de référence, etc.
