Santos Guerra, M.A. (1993) Espacios Escolares. Cuadernos de Pedagogía 217. La Parábola de los Talentos. Esta entrada es una crítica a un artículo de Jose Antonio Marina en el Confidencial titulado ¿Podemos ser todos Mozart?
En él Marina hace varios tipos de afirmaciones sobre el viejo dilema de si el genio nace o se hace, unas muy razonables: “sería insensato afirmar que todo el mundo puede ser Einstein, pero también sería insensato negar que todo el mundo puede mejorar su habilidad” junto con otras más problemáticas:”cuando un músico ha demostrado la calidad suficiente para ingresar en una buena academia, lo que distingue al virtuoso de un mediocre se debe al trabajo”, “la genialidad es la capacidad de esforzarse”, y otras afirmaciones difíciles de interpretar: “no podemos decir que una persona nace con una cantidad de inteligencia cuantificable.
Es como si dijéramos que una semilla contiene ya el tamaño final del árbol”. Marina y Ericsson pueden decir lo que quieran pero es que los datos no están con ellos. Mientras tanto, yo fui siempre un estudiante mediocre en Yamaha. El futuro de la educación: Profe, dame clase con el móvil. Tienen la superficie de la Tierra a 37 kilómetros debajo de sus ojos.
Santiago González, el profesor de Arte, acaba de llevar a sus 28 alumnos de 1º de ESO (11 y 12 años) de paseo por el límite de la estratosfera. Los chicos cabecean de un lado al otro con unas gafas de cartón que llevan encajado el teléfono móvil. Dan gritos cada uno desde su carcasa: “¡Qué vértigo!”. “¡Mola!”. En los 45 minutos que dura la clase visitarán los fondos marinos, el Coliseo de Roma, las ruinas aztecas de Chichen-Itza (México). Los chicos del Instituto Cervantes, en Madrid, son los primeros en probar la última propuesta educativa de Google: Expeditions. Casi todos los alumnos de esta aula tienen su propio teléfono. Hay conceptos que se pueden explicar con un móvil y otros que se cuentan mejor con plastilina. No solo hay diferencias en los aparatos, también en las conexiones. “¡Mira el sol, mira el sol! Saber, saber hacer, saber estar y saber ser. La apuesta pedagógica por las competencias de acción complementa los saberes y las capacidades con la habilidad de activarlos en un entorno concreto, potencia el saber gestionar los recursos disponibles y los comportamientos creativos.
Ayuda al alumnado en lugar de clasificarlo El concepto de competencia tiene cuatro componentes indisociables pero a su vez diferentes. La dimensión técnica (los conocimientos o saberes), la metodológica (el saber hacer o la capacidad de aplicar los saberes), la participativa (saber estar) y la personal (saber ser). Recomiendo especialmente el artículo del doctor Benito Echevarría en el que, con un tono de ilusión realista, recomienda una apuesta pedagógico hacia la evaluación de competencias básicas del alumnado que se fije más en sus competencias de acción que en su inteligencia. Que ayude a progresar al alumnado –evaluación educativa- en lugar de sentenciarlo mediante una prueba que sólo mida sus conocimientos.
La reina Letizia hablando en inglés y francés como Dios manda... NIvel 10. Factores que influyen en la educación: evidencia de PIAAC y PISA con Marta Encinas-Martín (OCDE) El pasado 19 de Noviembre, contamos con la presencia de Marta Encinas-Martín, analista en el directorado de Educación y Competencias de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), quien nos presentó una muy interesante ponencia sobre factores que influyen en la educación, desde las evidencias de los estudios internacionales PIAAC y PISA.
Marta vino con una idea clara. Intentar contextualizar los estudios OCDE y trasladarnos una visión sino positiva si más matizada de la realidad del sistema educativo español. La percepción más extendida es creer que los datos de los informes OCDE relativos a educación son siempre negativos y que la educación española se encuentra en una situación catastrófica. La realidad es que, sin embargo, existen muchos datos positivos que debemos valorar y tener en cuenta.
Por ejemplo, según informe de longevidad de la OCDE, parece que somos, después de Japón, los que mayor esperanza de vida tenemos. What is the difference between gasoline and petrol? - Quora. 8 Basic Steps Of Project-Based Learning To Get You Started - Potfolios. Snapchat launches sunglasses with camera. Image copyright Snap Messaging app firm Snapchat has announced its first gadget - sunglasses with a built-in camera.
The device, which the company is calling Spectacles, will go on sale later this year priced at $130 (£100). The glasses will record up to 30 seconds of video at a time. As part of the announcement, Snapchat is renaming itself Snap, Inc. The renaming decision underlined the company’s apparent ambition to go beyond the ephemeral messaging app, a product which is highly popular with young people. An article published by the Wall Street Journal on Friday showed Snap’s 26-year-old creator Evan Spiegel in a series of pictures taken by fashion legend Karl Lagerfeld. In an interview, Mr Spiegel explained his rationale for creating Spectacles.
"It was our first vacation, and we went to [Californian state park] Big Sur for a day or two. "And when I got the footage back and watched it, I could see my own memory, through my own eyes - it was unbelievable. Education Week.