GonzalezIbaez
Going from one language to another is as formative as travelling to a foreing country
Visit the world’s first Empathy Museum. Why being a demanding (but loving) teacher is the best student motivator. #equity. Oposiciones 2017 – Oposiciones de Lengua y literatura. Twine / An open-source tool for telling interactive, nonlinear stories. Nubes de Palabras ⇒ Herramientas para crear nube de tags.
El (verdadero) dilema de la educación. Pendiente de leer. Paneles educativo. "La motivación del docente es más importante que la del alumno" El catedrático Pedro Sáenz-López Buñuel apuesta por herramientas de desarrollo emocional en la formación de los profesores Es más imprescindible la motivación del docente que la del alumno.
Porque el docente es un generador de emociones y dinámicas. Un docente motivado es una pieza fundamental en las reglas de la enseñanza. Así lo creen los expertos que estos días se reúnen en La Rábida dentro de los cursos de verano de la Universidad Internacional de Andalucía. Los neurólogos acaban de descubrir la neurona espejo, que camaleonizan al ser humano con el entorno. Pedro Sáenz-López Buñuel es catedrático de Ciencias de la Educación de la Universidad de Huelva y director del curso 'Motivar en las aulas', y se pregunta qué significado tiene todo esto en el campo de la educación. 27 Ideas prácticas para promover el aprendizaje activo y cooperativo en pdf. Yo Profesor Aunque traer el pensamiento crítico al salón eventualmente requiere un desarrollo serio y a largo plazo, usted no necesita sufrir ni esclavizarse para hacer cambios importantes en su manera de… Aunque traer el pensamiento crítico al salón eventualmente requiere un desarrollo serio y a largo plazo, usted no necesita sufrir ni esclavizarse para hacer cambios importantes en su manera de enseñar.
Hay muchas estrategias simples, directas pero eficaces, que puede implementar inmediatamente. A continuación el siguiente pdf ofrece una muestra de estas estrategias. Son eficaces y útiles, porque cada una es una manera de lograr que los estudiantes piensen activamente en lo que están tratando de aprender. Si quiere que su hijo triunfe, que estudie menos y aprenda más. "Todo el mundo tiene su propia vocación.
El talento es la llamada", escribió el filósofo estadounidense Ralph Waldo Emerson en su texto Leyes Espirituales (1841), incluido en Ensayos (Cátedra). Y el talento brota en una fase muy temprana. Tanto que, por ejemplo, los genes de ciertos cromosomas están relacionados con la habilidad para aprender música, como demostró un estudio de 2014 de la Universidad de Melbourne (Australia).
Cambio educativo. Flexible Seating and Student-Centered Classroom Redesign. I remember exactly where I was when I had a watershed moment that changed me as a teacher forever.
In fact, it inspired my EdSurge column, Why the 21st-Century Classroom May Remind You of Starbucks. I was working on my TEDx presentation at my local Starbucks and, looking around, I realized that everyone seemed to be happy, engaged in their work, and relaxed. I LOVE YOU P.E.C. Hace unos días Mariano F.Enguita comentaba en un artículo titulado “Más escuela, menos aula” que no solo vivimos un cambio de época, sino que entramos en una época de cambio.
¡Cuánta revolución encierra esta frase, cuánta preocupación! Quién vive hoy la Escuela desde dentro ve que ese cambio es real e inevitable y, lo que es más llamativo, diferente en cada centro. Los equipos directivos y los docentes vamos acomodando nuestras estrategias de aprendizaje al medio y al alumnado que habita nuestro entorno inmediato, intentando dar respuesta a las necesidades e inquietudes de las familias. En cierto sentido es una apuesta, un reto, por sobrevivir en un espacio/tiempo nuevo y cambiante, totalmente desconocido y sin libro de instrucciones.
RESOURCES. Escritor.
Soldado. Hombre. Mito. Miguel de Cervantes es una figura de suma importancia, a menudo reconocido como el primer novelista moderno y uno de los escritores más importantes de todos los tiempos. Para celebrar el 400 aniversario de su muerte, Google Arts & Culture reúne instituciones y colecciones de todo el mundo en un sólo lugar, para que cualquiera pueda redescubrir Cervantes. Los mejores sitios web para enseñar y. Vídeo CV Ana Gómez (Profesora) Invitacion.
VIDEO GENIAL DE PSICOLOGIA. Profesores sorprendentes, profesores que se sorprenden. Almudena de Andrés es Máster en Intervención Psicológica por la Universidad de Valencia (ADEIT), diplomada en Hipnosis ericksoniana (ADEIT) y Focusing (Instituto Thus), y es especialista en Coaching avanzado por la Universidad de Alcalá de Henares.
Posee estudios de PNL (Programación Neurolingüística) con metodología DBM, Inteligencia Emocional y Comunicación No Violenta. Why Revise? Because You Have an Authentic Audience. What's Really Happening to the Humanities Under Neoliberalism? Aprender no es aprobar exámenes. “No hay que dejar nunca que los niños fracasen; hacerlos triunfar ayudándoles si es necesario, mediante una generosa participación del maestro.
Hay que hacerlos sentirse orgullosos de su obra. Así será posible conducirlos hasta el fin del mundo”, afirmaba el pedagogo francés Celestin Freinet en su libro Técnicas Freinet de la escuela moderna. Escuela en 1900 Esta semana he tenido la suerte de volver al recomendable espacio de La 2 de TVE La Aventura del Saber. Qué son los PLE's o Entornos personales de aprendizaje - Página 2. Perfilando el concepto de ‘PLE’ Llamamos PLE (Personal Learning Environment o Entornos personales de aprendizaje en castellano) al conjunto de herramientas, metodologías y fuentes de información que permiten a un estudiante tomar el control de su propio proceso de aprendizaje (fijando sus propios objetivos, gestionando sus propios contenidos y comunicándose con otros).
Cada PLE se compone en una serie de elementos o procesos: Otro concepto, que forma parte del PLE pero está dotado también de relevancia propia, es la red de aprendizaje personal (PLN, por sus siglas en inglés), compuesta por todos los nodos de nuestra red de contactos (online y offline) que nos aportan información, o junto a los cuales reflexionamos sobre la misma. La relevancia que estos nodos tienen para nosotros depende de su influencia en nuestros campos profesionales, así como de las relaciones interpersonales que mantengamos con ellos más allá de esta misma propia red.
‘La vida no es un examen’. Por Andrea Giráldez. Estaba con mis notas para escribir este artículo cuando vi un breve post de Diego Ojeda publicado en educ@contic: Lo que no entra en el examen.
Desde otra perspectiva, el post se relacionaba con aquello sobre lo que había estado pensando en los últimos días: la (in)utilidad de lo que se enseña en las escuelas y en las universidades, el exceso de contenidos y la escasa consideración del impacto real que aquello puede tener en las vidas de los estudiantes. He hablado de este tema con cientos de profesores, y siempre que lo hago una inmensa mayoría dice enseñar lo que enseña porque lo pone el currículo, ese documento al que algunos llaman “el temario”, que “hay que cumplir”. 4 Definiciones relacionadas con el #Storytelling que quizás no conoces by @Teresalbalv.
We need to teach that everything is a work in progress...instead of fearing imperfection, embrace it #growthmindset. Teaching Collocations: a Low-Prep Activity. I am almost embarrassed to share this super easy lesson plan with you, but right now I am in the middle of a love affair with collocations and all my classes, no matter the level, are working with collocations.
Please, don’t freak out! I am not going to give you an obnoxious list of collocations and ask you to learn them by heart. That’s not the way I do things! , but you’ll surely agree with me that there is no point in learning the adjective “interested” if you don’t know that it’s followed by the preposition “in”.
80 preguntas para el cambio educativo. Hace dos semanas publicamos 8 propuestas para pensar una educación abierta a la sociedad en que vivimos. Nuestra ambición no era ni es dar respuestas, tarea que sólo puede corresponder a los afectados, sino propiciar el debate sobre las prácticas docentes de acuerdo con lo que está sucediendo en los países de nuestro entorno y en muchos centros de España. Por eso queremos compartir 80 preguntas que puedan servir a las comunidades educativas para reflexionar sobre los desafíos de la transformación del sistema educativo que estamos viviendo.
No hay respuestas únicas. Cada comunidad educativa debe construir su proyecto educativo de acuerdo con sus ilusiones, sus esperanzas, sus necesidades, sus limitaciones y sus contextos. Es la responsabilidad de cada centro, junto con su comunidad educativa, elegir a qué dar respuesta para construir un proyecto educativo de acorde a sus expectativas, que considere su pasado, tenga en cuenta su presente y proyecte su futuro. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
VID 20160608 131837. Certamen Proyecta D+I. ¿Quién puede presentarse? Cualquier docente de enseñanza del sistema educativo oficial del territorio español, que imparta o haya impartido clases en Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Educación Especial, Bachillerato o Formación Profesional. La fecha límite para presentarse al certamen será el 20 de abril de 2016.