Créer une capsule vidéo pour la #classeinversée, simplement avec PowerPoint (à partir de 2010) REALISER ET PUBLIER DE COURTES ANIMATION. Validation de l'enregistrement par le professeur Sauvegarde et/ou envoi par mail des séquences Partage du Gami réalisé sur un mur virtuel Padlet sur les réseaux sociaux Reconnaissance et Valorisation du travail réalisé note intégrée dans la moyenne du trimestre appréciation positive sur l'engagement dans le travail Ecriture/rédaction d’une définition ou explication complète d'une notion de SCIENCES DE GESTION illustration avec un exemple concret , récent, extrait de l'actualité ou des cas étudiés en cours dans une organisation Validation du texte par le professeur Répétition orale chronométrée il arrive parfois que le texte soit trop long, ce qui exige un travail de réécriture et de concision Enregistrement des séquences Les élèves choisissent leur avatar Les élèves font un choix justifié des décors d’arrière-plan Les élèves s’isolent dans une salle, un lieu sans BRUIT et portent leurs efforts sur la qualité de l'enregistrement audio Intonation dynamique Rythme et débit à ralentir Elocution claire Ton non lu.
Elèves auteurs & réalisation de capsules : vers la clarté cognitive. Bon, c’est bien mignon ce bel article sur les bienfaits cognitifs de l’app Adobe Voice, mais dans la pratique, ça donne quoi ? Et bien ça donne ça. Ce matin j’ai présenté à mes élèves la dite application. « Wahhh, mais c’est super simple ! » « C’est beauuuuuu ! « On comprend bien ! …furent les premières réactions. Et là : bingo. Cet usage me plait diablement. Je vous laisse observer le résultat de la production finale réalisée en totale autonomie par 2 élèves de CE1 (je sais pas vous, mais moi je n’en reviens toujours pas). J'aime : J'aime chargement… Les capsules des élèves : la démarche. Je trouve intéressant de revenir sur la démarche de création des capsules par les élèves car elle évolue et se peaufine gentiment. Tout d’abord, je distingue bien les capsules des webdocumentaires.
Les webdocumentaires sont réalisés en grand groupe. Ils sont obligatoires (la participation n’est pas forcément visible sur la vidéo mais tous participent à l’élaboration de la production). Les élèves sont aussi guidés par des propositions d’expérience ou des questions de recherche. Les capsules d’élèves sont facultatives et sur la base du volontariat. L’intervention de l’enseignant se limite à 2 choses. L’aide à la correction des parties écrites, s’il y en aLa présidence du débat sur la validation Car une capsule doit être validée par la classe avant d’être publiée. Il y a des critères bien précis (choisis en grand groupe) pour valider une capsule. Les élèves s’inscrivent dont pour réaliser leur capsules, puis se mettent au travail en totale autonomie. Puis le groupe statue selon les critères.
TypologieCapsules. Outils pour créer des capsules vidéo. Utiliser Audacity en cours de français (traitement du son) Utiliser VLC en cours de français (lecture et capture vidéo)