Formation : uberisons-nous ! Le 4 juin dernier, Marion Breuleux a participé à la conférence organisée par LearnAssembly, la FrenchTouch de l’Education.
En tant que responsable d’ABILWAYS DIGITAL, elle a partagé son retour d’expérience sur le thème : Formation, Uberisons-nous ! Voici la retranscription de l’intervention de Marion Breuleux : Je m’appelle Marion Breuleux et je suis une pirate ! Et si j’ai choisi pour illustrer mon propos cette image c’est que le hacking est à la mode et on peut se demander ce qu’il en est dans la FORMATION ? À l’heure où toute entreprise est déclarée « Uberisable », où le digital bouleverse tous les codes, du management, de la relation client, des business models, le secteur de la formation est-il en passe d’être barbarisé, hacké, Uberisé ?
La réponse est oui : il peut et il doit ! J’ai choisi de vous parler de notre expérience de la transformation digitale et d’évoquer ce que nous essayons de faire pour nous uberiser nous-mêmes. Et pourtant… Cela veut-il dire que nous sommes has-been ? La formation professionnelle réinventée. De tous les enfants entrant à l’école cette année, 75% exerceront un métier qui n’existe pas encore aujourd’hui.
Cette prédiction de Cathy N. Davidson, professeur à l’université de Duke, permet de prendre l’ampleur de la rapidité et de la complexité des changements affectant les économies où la connaissance est devenue la principale matière première. À l’origine de ces bouleversements, la révolution technologique, notamment dans le domaine de l’information et de la communication, mais aussi les grandes évolutions économiques et sociales d’une planète de plus en plus globalisée et interdépendante. En plus d’exercer un travail encore inconnu, ces enfants auront une vie professionnelle marquée par la mobilité, changeant de métier autant de fois que le nécessiteront les cycles économiques, le déclin de certains secteurs et la naissance d’autres branches d’activités. Adieu la carrière unique. Cette évolution est déjà perceptible. Une affaire personnelle?
Moocs. Serious Games. Innovation. Andragogie. Mobile Learning. L'apprenance, vers une nouvelle culture de la formation. Pilotage. Outils et Plateformes. Blended Learning. eLearning. Scoop it. Itunes U. Ressources on line. Créer sa Structure. Pearltrees Formation. Deniscristol. Quelle création de valeur pour la fonction Formation ? Michel Fourmy est expert en management du capital humain et ingénierie du développement des compétences.
Il dirige un cabinet, Michel Fourmy Conseil, centré sur l’approche stratégique des ressources humaines. Il accompagne les Dirigeants et DRH dans la transformation des fonctions RH et Formation, pour amener celles-ci à créer plus de valeur. Il travaille sur des dispositifs de professionnalisation intégrés à l’activité, facilitant le transfert des acquis et les rendant ainsi plus efficients. Il a publié un ouvrage : « Ressources humaines Stratégie et création de valeur – Vers une économie du capital humain » aux Editions Maxima. Management de la formation : Bonjour Michel. Michel Fourmy : Bonjour. Ce n’est pas un hasard si le 18 février dernier, la FFP a organisé une manifestation visant à rendre compte des résultats d’un groupe de travail constitué de spécialistes de la Formation, du contrôle de gestion et d’entreprise de services. Alors, à quoi sert « vraiment » la fonction Formation ?
La formation en chiffres #11 : 80% des entreprises jugent prioritaire la formation dans la gestion des talents. 80 % des entreprises interrogées par le Club Talent Management de l’ANDRH et de Féfaur[1] avec le soutien de Cornerstone OnDemand placent « le développement et la formation » comme deuxième domaine d’application de la gestion des talents juste après « les carrières et la mobilité ».
Et pourtant, en termes de gestion des talents la réalité opérationnelle des entreprises n’est pas si rose… Décryptage des résultats ambivalents de cette étude. Les 6 principaux résultats que nous retenons de cette étude 1 – La gestion des talents est pratiquée dans la majorité des entreprises Cliquez sur l’image pour l’agrandir.
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