background preloader

Dispositif plus de maîtres que de classes Palluau

Facebook Twitter

Maître supplémentaire. Expériences + de maîtres. Expérience de maîtres 2.

Programme MACLE

Cogni-Sciences. L’activité du groupe Cognisciences porte sur l’étude des processus du développement, d’acquisition et d’apprentissage du nourrisson à l’enfant.

Cogni-Sciences

Notre approche s’appuie sur les neurosciences et la clinique du normal au pathologique (langage oral, motricité fine et globale, langage écrit, attention, calcul) Les différents travaux menés portent sur : Programme Parler de Michel Zorman - Lutter contre l'échec scolaire. Le programmeen quelques mots Ce programme de prévention de l'illettrisme et de l'échec scolaire (Parler Apprendre Réfléchir Lire Ensemble pour Réussir) a été mené de 2005 à 2008 dans l’agglomération grenobloise au sein de plusieurs écoles de REP dont les élèves étaient très largement issus de familles défavorisées.

Programme Parler de Michel Zorman - Lutter contre l'échec scolaire

L'enseignement explicite et structuré dont ils ont bénéficié a consisté en un enrichissement langagier et cognitif sur toute la durée du cycle 2, pendant les temps scolaires, péri-scolaires et extra-scolaires, en relation avec les familles. play Michel Zorman sur le programme PARLER. Accueil du portail - Expérimentation "PARLER"

P.A.R.L.E.R. : un programme expérimental réalisé et suivi par une équipe de dans le cadre de prévention de l'illettrisme et de l'échec scolaire le programme P.A.R.L.E.R.

Accueil du portail - Expérimentation "PARLER"

(Parler Apprendre Réfléchir Lire Ensemble pour Réussir), a été réalisé par une équipe de recherche du Laboratoire des Sciences de l'Education de l'université Pierre-Mendès-France de Grenoble et menée par Michel Zorman (médecin et chercheur, groupe cogni-sciences, de cette université et du centre de référence des troubles du langage du Centre hospitalier universitaire de Grenoble). Ce programme mis en place de 2005 à 2008 dans l'académie de Grenoble visait à réduire les inégalités sociales par un enrichissement langagier et cognitif sur toute la durée du cycle 2, avec des actions pédagogiques centrées sur le développement des compétences en compréhension, vocabulaire, phonologie, code, assemblage, fluence, production d'écrits...