Evaluation par échelle descriptive
Évaluation des élèves du CP à la 3e. Un livret scolaire plus simple, un brevet plus complet. Évaluer est un geste professionnel des enseignants qui doit avant tout être compris des élèves.
Mais dans la majorité des cas, les évaluations sont aussi le premier point d’entrée des parents dans la scolarité de leurs enfants. A ce titre, elles peuvent être sources d’incompréhensions. Rapport du jury de la conférence nationale sur l’évaluation des élèves Aujourd’hui, les pratiques sur le territoire divergent, les documents communiqués aux parents sont extrêmement différents d’une école à une autre, parfois peu clairs.
Le livret personnel de compétences, pourtant indispensable pour l’obtention du brevet, est tombé en désuétude du fait de son exceptionnelle complexité. Le nouveau livret scolaire unique de l’école et du collège est un outil simple et précis pour rendre compte aux parents des acquis de leurs enfants et permettre ainsi une évaluation plus complète et exigeante. Aujourd’hui, à quoi ressemble le livret scolaire ? Ce sont deux objets : Le bilan périodique Quid des notes ? Evaluation : Nouveau brevet, nouveau livret scolaire, nouveaux bulletins. Adieu le brevet délivré sur examen, adieu le LPC !
La nouvelle année s'ouvre pour l'Education nationale par la publication des textes officiels sur l'évaluation des élèves. Le ministère impose le point d'équilibre atteint à la mi octobre entre partisans des disciplines et des compétences. Les nouveaux bulletins renvoient prioritairement aux bonnes vieilles disciplines. L'évaluation utilise un niveau de maitrise à l'école ou une note au collège.
Mais au final le brevet est accordé par référence aux 5 domaines de compétences définis dans les nouveaux programmes. "Quand on ouvre un chantier c'est un travail long avec des versions différentes et des compromis". En maternelle une grille de 22 items En fin d'école maternelle, "une synthèse des acquis" est réalisée selon une grille nationale publiée au Journal officiel. Au primaire : Peu de changement dans les bulletins " L'évaluation des acquis de l'élève est réalisée par l'enseignant. Fin du B2i et numérisation problématique du livret. Réalisation des échelles descriptives (1)
Qu’est-ce qu’une échelle descriptive ? – GAIPAR. 100404072. Histoire-géographie-citoyenneté - l'échelle descriptive globale. L’échelle descriptive globale est un outil qui permet d’évaluer les compétences des élèves.
Cet outil se présente sous la forme d’un tableau ou d’une grille où 4 niveaux d’acquisition des compétences sont déterminés. Il s’agit de hiérarchiser des niveaux de compétences en décrivant les exigences. 4 niveaux sont utilisés : 4. l’élève ne sait pas mobiliser ses acquis de manière adéquate à la situation. 3. l’élève mobilise des acquis mais peu le sont d’une manière adéquate. 2. l’élève mobilise ses acquis de manière adéquate, même s’il y a des imperfections dans la réalisation de la tâche. 1. l’élève mobilise de manière adéquate ses acquis et la réalisation de la tâche est parfaite. L’utilisation de ces niveaux est déjà familière. La particularité de l’échelle descriptive réside dans le fait que pour chaque niveau les exigences sont décrites avec précision et doivent suivre des règles de formulation.
Après chaque évaluation, l’élève est invité à essayer de passer au niveau suivant. Echelledescriptiveglobale.