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Sites, blogs. Métier : prof doc. Pédagogie. Outils. Vidéos. SIC. Prépa Capes. Glossaires. Revues. Annuaire EPFL des principaux logiciels libres. Avant-propos Vous pouvez aussi lire nos articles suivants : • article du Flash EPFL 08/2014 sur l'importance du logiciel libre en milieu académique et dans la recherche scientifique • article du Flash Informatique EPFL 5/2013 qui constitue un résumé de la présente page web Table des matières 1. Brève introduction au concept du logiciel libre 1.1 Définitions. CV Montesse détaillé. Je n'ai pas encore pris le temps de rédiger mon autobiographie - qui d'ailleurs ne serait pas complète.

CV Montesse détaillé

On ne trouvera donc ci-dessous qu'une retranscription condensée des notices officielles que j'ai été amené à produire zn diverses occasions. Nom patronymique: MONTESSEPrénoms: ALAIN Henri JeanDate et lieu de naissance: 3 Mars 1946, TALENCE (33400)Situation de famille: marié, 2 enfantsFonctions: retraité * DOCTORAT D'ETAT en Musique : LA DISCORDE, 1985, PARIS-VIIIsous la direction de M. Daniel CHARLES;Présidente du jury: Mme Eveline ANDREANI;Autres membres du jury: MM. Jean-Etienne MARIE, Costin MIEREANU, Jean-Claude RISSET. Synthèse nationale des TraAM 2012-2014. Exception pédagogique : les accords en 2012. Question : Protocole d’accord transitoire pour l’utilisation des livres, de la musique imprimée, des publications périodiques et des œuvres des arts visuels à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche où en est-on à la rentrée 2012 [1] ?

Exception pédagogique : les accords en 2012

Réponse : Le caractère exclusif du droit d'auteur et des droits voisins confère à leur titulaire le droit d'autoriser ou d'interdire toute représentation ou reproduction d'une œuvre ou d'un objet protégé [2]. L'auteur peut négocier cette cession partielle ou totale de droit de reproduction, de représentation, de traduction. L'exception pédagogique, ou plus exactement « l'exception à des fins d'enseignement et de recherche » [3] régie par l'article 122-5 3° point e [4], déroge à ce principe en permettant à l'utilisateur d'effectuer des représentations ou des reproductions sans l'accord de l'auteur. L'auteur créateur de l'œuvre utilisée a droit à une rétribution de son travail [5]. Depuis 2006, six accords ont été conclus. Print, tablettes, autres écrans : Les nouveaux usages des moins de 20 ans.

14 mars 2014 - Si l’on s’en tient à l’horizon des 5 à 10 ans à venir, des lignes de force s’imposent quant au consommateur de demain.

Print, tablettes, autres écrans : Les nouveaux usages des moins de 20 ans

Mais au-delà de ce qui peut apparaître comme des évidences (comme la poursuite de cette méga-tendance de la digitalisation de notre société), encore faut-il en formuler les implications, qui constituent autant d’enjeux essentiels aux yeux des experts Ipsos Rémy Oudghiri, Agnès Gilbert et Françoise Hernaez-Fourrier, dont nous vous proposons de découvrir ici les propos croisés. L'avènement de l'Homo numericus. L’impact des écrans sur nos vies donne lieu à un débat entre technophiles, technophobes et technomodérés.

L'avènement de l'Homo numericus

Et leurs positions cadrent mal avec les acquis des recherches sur les effets des techniques sur la vie quotidienne. On les a baptisés les « digital natives » ou la « e-génération ». Howard Gardner parle de la « App generation » (1). Michel Serres les affuble d’un « Petite poucette » (2) parce que leurs pouces s’agitent en permanence sur leur smartphone. Cette génération, née avec téléphone ou tablette numérique en main et des écrans devant les yeux, représenterait une espèce en voie de mutation, une mutation dirigée par une sélection artificielle : celle où technologies numériques et humains sont entrés en symbiose. C’est ainsi que le numérique a envahi nos vies : pour communiquer, s’informer, étudier, se divertir, jouer, consulter, acheter et ventre. Le débat autour de l’avènement de l’Homo numericus a été bien balisé depuis deux décennies. Literacidad critica. Injep. Equipe Sémiotique Cognitive et Nouveaux Médias - ESCOM.

Carte de la Littéracie Web. Métier,Professeur Documentaliste. CENTRE DE RESSOURCES DOCUMENTAIRES. Bnf. La description des ressources disponibles en bibliothèque se fait dans le respect de règles définies aux niveaux international et national, afin que l'utilisateur trouve toujours une information structurée de la même manière quelle que soit la bibliothèque dont il consulte le catalogue (principe de "confort de l'utilisateur"), mais aussi pour assurer l'interopérabilité des bases bibliographiques et la récupération de données entre institutions.

Bnf

Les développements liés au Web sémantique confèrent à la normalisation une importance accrue, contrairement à ce que l'on a parfois pu penser dans le monde des bibliothèques dans les années 1990 et 2000, dans l'euphorie de la découverte du Web et des possibilités de recherche plein texte qu'il offrait. Principes internationaux de catalogage Texte publié en 2009, indiquant les principes à suivre dans l'élaboration de toute norme de catalogage. Documentation. Blogs & Co. Moteurs. Bibliothéconomie-documentation. Cette page regroupe un ensemble de sites consacré à la bibliothéconomie et aux sciences de l'information.

Bibliothéconomie-documentation

Elle comprend des informations sur la profession, ses organisations, ainsi que des répertoires : Dernière modification le 06/01/2015. L'information scientifique et technique et les réseaux documentaires. Enseignement supérieuret Recherche Date d'impression : 24.04.14.

L'information scientifique et technique et les réseaux documentaires

Le comportement informationel du chercheur du futur. Référentiels et données d’autorité à l’heure du web sémantique. #MOOCDocTICE en pratique. Les MOOC : entre mirage technologique et virage pédagogique. Me préparant à écrire ce billet, j’étais il y a quelques semaines, voire quelques jours à peine, en train de consolider ma documentation sur cette résurgence du dernier avatar numérique des technologies éducatives : les MOOC.

Les MOOC : entre mirage technologique et virage pédagogique

Et voilà, un article très récent (2013) de Thierry Karsenti « MOOC : révolution ou simple effet de mode » fait de manière très documentée le tour de la question. Mais, en fait, m’est-il encore besoin de rappeler ce que sont ces Massive Open Online Courses ? Vous avez suivi des cours en amphi ? Vous avez réalisé des exercices en salle de TP ? Vous avez échangé sur une thématique lors d’un séminaire ? Accessible en ligne via Internet (oui, évidemment il faut être connecté),gratuit, on ne paie pas pour y entrer mais la certification c’est ou ce sera une autre chose,ouvert, chacun peut s’y inscrire et il n’y a pas de prérequis enfin on dit ça. Avant de commencer notre analyse, il est bon de comprendre qu’il y a MOOC et MOOC. Numérique et enseignement - animer une web-radio en accompagnement éducatif. France Université Numérique - Découvrir, apprendre et réussir.