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Histoire de l'art

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Panorama de l'art. Dictée escalier et histoire des arts. Pour les dictées, j'ai choisi de faire des dictées "escalier".

Dictée escalier et histoire des arts

C'est-à-dire que les élèves peuvent être dans 3 groupes de niveau : le vert, le orange et le rouge. Pour faire les groupes en début d'année, j'ai utilisé une première évaluation trouvée ici. Elle était trop longue et je l'ai modifiée tout en faisant la dictée aux élèves. Pour noter le résultat des dictées, j'utilise le tampon "CHAMPION" de la classe de Jenny ici que j'ai modifié en enlevant la partie "nombre d'erreurs" pour que les élèves ne se concentrent que sur le pourcentage. Le pdf est là. Contribution : Marie Laure utilise le code CHAMPIONS de maikresse72.

Le pdf est là. Dans le classeur outils des élèves, j'ai ajouté une fiche explicative de chaque lettre du mot "CHAMPION". Voilà comment l'on procède : - le vendredi, les élèves découvrent l'oeuvre sur laquelle portera la dictée. Voici un exemple de cahier : L'après-midi, nous corrigeons collectivement la partie du groupe vert. Ils sont téléchargeables ici. Année 1 : là là. Ciation Carpe Diem : Liste des produits. Histoire des Arts (HDA) - Collège. Histoire des arts ressources. Arts. The Art Curator for Kids - Experiencing Art with Kids of All Ages. Analyses d'oeuvres d'art et traces écrites ~ Dans cet article, je répertorie toutes les fiches d’analyse d’œuvres d’art et les traces écrites.

Analyses d'oeuvres d'art et traces écrites ~

Les analyses ont pour but d’aider à présenter une oeuvre aux élèves en proposant des questions/réponses. Pour m’aider dans la réalisation de la trame, je me suis inspirée de documents écrits par Patrick Straub (ex: analyse formelle). J’ai refait une nouvelle formule pour mes traces écrites à coller dans le classeur d’Histoire des Arts. Les fiches sont à imprimer en A5 (deux par page).

Les nouveautés Je fais l’histoire des arts dans mon créneau d’arts visuels. J’ai fait un article pour introduire l’image de manière plus ludique pour éviter la lassitude (♦ Cf article ♦). Les élèves adorent parler sur les œuvres, si je ne les arrête pas on pourrait discuter pendant 1h facilement. Cf Mes livres indispensables en Art.

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