Brevet informatique et internet (B2i) - B2i adultes. Le référentiel recense cinq domaines. À chaque domaine correspondent plusieurs compétences attendues : Environnement informatique,Attitude citoyenne,Traitement et production,Recherche de l'information,Communication. Devenir centre agréé Tout centre public ou privé dont l'activité est en lien avec la formation ou l'animation des adultes peut soumettre une demande auprès du rectorat de sa circonscription académique dans le but de devenir centre agréé. Accéder à la liste des centres agréés Devenir évaluateur habilité Tout formateur ou animateur disposant d'une expérience des publics adultes peut soumettre une demande auprès du rectorat de sa circonscription académique dans le but de devenir évaluateur habilité. Contacts dans les rectorats S'informer sur les modalités d'inscription pour les candidats En Savoir Plus Textes de références.
Enseigner avec le numérique. Enjeux d'Internet pour le système éducatif. La massification scolaire et l'allongement de la durée de la formation initiale tendent à conférer une place plus grande aujourd'hui à l'école pour intégrer socialement les élèves.
Des changements s'opèrent aujourd'hui dans notre société dont le développement des TIC et notamment d'Internet apparaît révélateur. Leur intégration dans la formation et l'éducation est alors posé comme enjeu majeur. Si comme les précédents outils de communication, Internet peut être perçu comme un moyen de réformer le système éducatif et de s'adapter à l'évolution du monde du travail tout en ouvrant la voie à de nouvelles applications pédagogiques, il peut représenter également le " cheval de Troie " des intérêts économiques de l'Etat et des industriels.
Nous pouvons nous demander en effet, dans quelle mesure les enjeux politico-économiques ne deviennent pas parfois prioritaires au regard des enjeux éducatifs. Deux mondes se rencontrent aujourd'hui: Un autre dispositif créé par J. IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc - Travailler le Domaine 4 du B2I. Le numérique au service de l'École. L'essentiel Notre monde connaît aujourd’hui avec le numérique une rupture technologique aussi importante que celle de l’invention de l’imprimerie au XVe siècle. La transformation des modes de production et de diffusion de l’information et des connaissances engendre de nouvelles façons de vivre, de raisonner, de communiquer, de travailler, et, pour l’École de la République, de nouveaux défis.
En effet, face à des enfants qui évoluent depuis leur naissance dans une société irriguée par le numérique, notre manière d’apprendre et d’enseigner, et le contenu des enseignements doivent être profondément repensés.Le numérique peut aider l’École dans l’accomplissement de ses missions fondamentales : instruire, éduquer, émanciper et former les enfants d’aujourd’hui pour qu’ils deviennent les citoyens épanouis et responsables de demain. La création d’un Service public du numérique éducatif Onze nouveaux services pour cette rentrée Des services pour mieux enseigner et pour mieux apprendre 1. 7. Aide pour les élèves. Fiche élèves. Internet sans crainte.
Le programme Internet Sans Crainte a été reconduit à compter du 1er juillet 2016. Il est opéré par la société Tralalere, sous l'égide de l'Agence du Numérique (Ministère de l'Economie, de l'Industrie et du Numérique) avec le soutien de l'Union européenne et de Qwant. Enjeux Internet est désormais au coeur du quotidien des jeunes, de plus en plus jeunes, et un média porteur de potentiels d'une rare richesse. La puissance de ce média, la rapidité de son développement et ses évolutions constantes posent toutefois de façon particulièrement aigüe la question de l'éducation au média.
Et ce, d'autant plus que les adultes ont perdu dans ce domaine leur posture classique de détenteurs de savoirs. Or, les enjeux et les risques associés aux usages de l'Internet doivent absolument être adressés avec les jeunes pour inscrire leurs usages de ce média dans un contexte positif. Objectifs Ressources à disposition Elles s'appuient également sur d'autres ressources développées par Tralalere: 2025exmachina.net. Comment adopter une pratique sécurisée dInternet ?
MoteurPE : le moteur de recherche des professeurs des écoles. Le moteur de recherche de l'éducation. Internet responsable - Portail de ressources Internet responsable.
De l'usage intuitif à la maîtrise Le développement des usages de l'Internet et des services en ligne, autant dans le cadre familial que scolaire, offre des opportunités d'expression multiples tout en collectant et exploitant massivement des données personnelles. Dans ce nouvel espace, les élèves s'expriment à travers tous types de médias en faisant usage de compétences acquises de façon rapide et intuitive. C'est un enjeu important pour l'École que de les amener de cet usage empirique à une réelle maîtrise des nouveaux modes de communication et de traitement de l'information.
Accompagner les élèves Les enjeux de la maîtrise des TIC et de l'Internet doivent être perçus et compris par les élèves et futurs citoyens. Il est dès lors indispensable de les accompagner vers une véritable maîtrise des concepts leur permettant d'utiliser au mieux des outils de plus en plus polymorphes et changeants, dans une société de l'information et de la communication en perpétuelle et rapide évolution.