Web Search Results. CointerventionenRARBdx.pdf (Objet application/pdf) Accueil ASHEMINE. [Vers une école inclusive] 2007_FFO_402_co_intervention.pdf (Objet application/pdf) Vygotsky , défaut et compensation ; interaction et apprentissages. Vytgosky [ 1 ] : savoir détecter les talents de la personne en situation de handicap et les mettre en commun. Nous trouvons dans le livre « Les fondements de la défectologie. L Vygotsky » des textes de l’auteur, recueillis sous la direction de K. Barisnikov et G. Petitpierre. . « La tâche finale de l’école n’est pas de s’adapter au handicap mais de le surmonter. » p.173 1.
. « [...] Cette idée largement connue dans les déficiences sensorielles ne semble pas avoir été retenue pour ce qui concerne les déficiences cognitives, or les études en neuro-sciences mettent à jour des découvertes étonnantes sur la plasticité du cerveau. 2. . « En opérant exclusivement avec des représentations concrètes et évidentes, nous freinons et entravons le développement de la pensée abstraite dont la fonction dans le comportement enfantin ne peut être remplacé par aucun procédé « concret » » 3.