L'Agence nationale des Usages des TICE - L’intérêt pédagogique des blogs. Par Carole Francq * Le blog est un site présentant en ordre chronologique de courts articles ou des notes, généralement accompagnés de liens vers d’autres sites. Relativement simple d’utilisation, le blog s’est imposé comme un outil de publication dans de nombreux domaines. S’il permet de multiples usages, que dire de ses bénéfices pédagogiques ? Les études que nous avons passées en revue montrent que le blog est un outil intéressant pédagogiquement lorsqu’il est utilisé comme un espace de partage d’expériences et d’émotions, offrant à ses utilisateurs un support social favorable.
Trois usages pédagogiques du blog ont été évalués dans les études : la formation des étudiants à la gestion de projets, l’expression écrite en langue étrangère, l’entraide et le soutien pour les enseignants débutants. Formation à la gestion de projets qu’avez-vous appris aujourd’hui ? Expression écrite en langue étrangère Les résultats de l’enquête montrent que la motivation a dérivé du sentiment de partage.
Untitled. Applications pédagogiques, Education, Blogs, Weblogs, FLE, M.Tomé. 1. Introduction L’essor des nouvelles technologies de l’information et de la communication a favorisé de nombreuses applications dans le monde de l’éducation. Ces dernières années nous avons fait des expériences avec différents outils, supports et dispositifs. Nos recherches dans ce domaine ont voulu privilégier les orientations suivantes: - L'acquisition des compétences communicatives langagières: linguistiques (phonologiques, grammaticales, lexicales) et sociolinguistiques (découverte de la culture francophone et des contextes interculturels) dans la ligne du Cadre européen commun de référence pour les langues (Conseil de l'Europe, 2001).- Le développement de la communication et du travail collaboratif entre étudiants ou entre classes.- L' introduction des pédagogies constructivistes et actives.
Dans cette perspective les weblogs se révèlent comme un outil décisif pour l’enseignement d’une langue étrangère. Salut! Je m´appelle Sergio et j´ai 18 ans. Cyberallyes culturels. Weblogs, Réseaux, Médias, Education, Web 2.0, Blog, Apprentissage, FLE. Le blog / réseau comme site pédagogique Podcasting, Médias et Réseaux audio et vidéo 1. Le blog de l'enseignant 2. Les blogs / réseaux des étudiants 3. Le blog / réseau de la classe Le Web 2.0 ou "web social" comprend une grande variété de technologies comme les weblogs, les wikis, les podcasts, les flux de syndication, le bookmarking collaboratif, les mondes virtuels, les réseaux sociaux ou les communautés de vidéo-partage.
On parle aussi des "médias sociaux" ou applications en ligne qui se fondent sur la philosophie et la technologie du Web 2.0 et qui utilisent l'intelligence collective dans un esprit de collaboration en ligne. Les réseaux sociaux éducatifs recouvrent des notions convergentes comme communities of practice (Wenger) ou learning networks (Downes). Pistes et Bibliographies Ala-Mutka, K (2010) Learning in Informal Online Networks and Communities. Alexander, B. (2006) Web 2.0: A New Wave of Innovation for Teaching and Learning?. Anderson, P. (2007) What is Web 2.0? Expériences pédagogiques dans un blog pour l'enseignement du français. L’intégration des weblogs ou carnets Web dans l’éducation se poursuit dans différentes domaines. Dans l’enseignement des langues ces systèmes de gestion de contenu (CMS) favorisent la communication réelle, le travail collaboratif entre les enseignants et les étudiants et le développement de contacts interculturels.
Les blogs du Campus FLE actualisent plusieurs expériences à la recherche de la conjonction entre les pratiques langagières (compréhension et production orales-écrites) et les nouveaux outils (logiciels audio et vidéo, weblogs, podcasting, vidéoblogs, plates-formes et environnements communicatifs). Actuellement on peut consulter en ligne le blog Erasmus Campus FLE 2007, carnet Web des étudiants Erasmus de la Facultad de Educación du cours Lengua Extranjera III avec les tâches, commentaires et travaux réalisés par les étudiants avec l’accompagnement de l’enseignant dans la salle d’ordinateurs. Nous remarquons les activités suivantes :