MENE1526483A. Article 1 - Le programme d'enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2) est fixé conformément à l'annexe 1 du présent arrêté. Article 2 - Le programme d'enseignement du cycle de consolidation (cycle 3) est fixé conformément à l'annexe 2 du présent arrêté. Article 3 - Le programme d'enseignement du cycle des approfondissements (cycle 4) est fixé conformément à l'annexe 3 du présent arrêté. Article 4 - I - Sont abrogés : - l'arrêté du 25 juillet 2005 relatif au programme de l'enseignement des langues vivantes étrangères au palier 1 du collège ; - l'arrêté du 20 mars 2007 relatif aux programmes de l'enseignement de langues régionales au palier 1 du collège ; - l'arrêté du 17 avril 2007 relatif aux programmes de l'enseignement des langues vivantes étrangères au collège ; - l'arrêté du 24 juillet 2007 relatif au programme de l'enseignement du japonais pour le palier 2 du collège ; - l'arrêté du 9 juin 2008 modifié fixant les programmes d'enseignement de l'école primaire ; Annexe 1.
MENE1526483A. Volet 1 : les spécificités du cycle de consolidation (cycle 3) Le cycle 3 relie désormais les deux dernières années de l'école primaire et la première année du collège, dans un souci renforcé de continuité pédagogique et de cohérence des apprentissages au service de l'acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ce cycle a une double responsabilité : consolider les apprentissages fondamentaux qui ont été engagés au cycle 2 et qui conditionnent les apprentissages ultérieurs ; permettre une meilleure transition entre l'école primaire et le collège en assurant une continuité et une progressivité entre les trois années du cycle.
Le programme fixe les attendus de fin de cycle et précise les compétences et connaissances travaillées. À partir des repères de progressivité indiqués, les différentes étapes des apprentissages doivent être adaptées par les équipes pédagogiques à l'âge et au rythme d'acquisition des élèves [1] afin de favoriser leur réussite. Français. Education : de nouveaux programmes pour éteindre les polémiques ? Nouveaux programmes scolaires : l’histoire jugé trop « identitaire » Une semaine après leur remise officielle, on s’étonnerait presque de l’absence de réactions politiques sur les nouveaux projets de programmes scolaires du CP à la 3e présentés le 18 septembre. Rien du côté de la droite qui, au printemps, avait critiqué les programmes d’histoire et leur prétendue remise en cause du « récit » ou « roman » national. Rien non plus du côté des historiens, écrivains, intellectuels ou « pseudo-intellectuels », pour reprendre les propos – regrettés par la suite – de Najat Vallaud-Belkacem.
Mais, discipline par discipline, les enseignants décortiquent depuis sept jours les 375 pages de ces nouveaux programmes. De nouveau, le programme d’histoire est au cœur des premières critiques, décrit comme trop dense et « réactionnaire », alors que la première version avait été accusée de dévoyer le « récit » national en rendant « optionnel », voulait-on croire, l’enseignement des Lumières ou de la chrétienté. « Quasi-copier-coller du programme actuel » Le... Virage en douceur pour les bulletins scolaires. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Mattea Battaglia et Séverin Graveleau Difficile d’y voir « l’usine à gaz » dénoncée par certaines organisations syndicales, à commencer par le SNES-FSU, majoritaire dans les collèges et lycées. Les nouveaux bulletins scolaires qui seront communiqués aux familles à compter de la rentrée 2016, et que devait dévoiler Najat Vallaud-Belkacem, la ministre de l’éducation nationale, mercredi 30 septembre, ne constituent pas le chamboulement redouté par certains, ni tout à fait la révolution souhaitée par d’autres.
Au recto de l’unique page de ce document, les moyennes de notes de l’élève et de la classe pour chaque discipline demeurent, du moins pour les collégiens, contrairement à ce qu’avaient pu laisser penser des versions antérieures divulguées par voie syndicale. Seules les « moyennes générales » de l’élève et de la classe, qui ne sont déjà plus systématiquement utilisées aujourd’hui, n’ont plus leur case consacrée. Prudence. Najat Vallaud-Belkacem, la communicante devenue stratège. Elle vient, tant bien que mal, de poser la dernière pierre à l’édifice de la refondation de l’école. En proposant une nouvelle évaluation des élèves, réforme que l’on n’attendait plus, Najat Vallaud-Belkacem achève un marathon de quatorze mois marqué par la refonte de l’éducation prioritaire, du collège, des programmes… Et après ?
« Relâche », répond-on dans l’entourage de la ministre de l’éducation, où l’on compte bien « souffler », à dix-huit mois de l’élection présidentielle, pour apaiser, un peu, cet électorat enseignant traditionnellement acquis à la gauche. Mme Vallaud-Belkacem ne l’a guère ménagé ces derniers mois, ouvrant simultanément plusieurs fronts, prenant le risque de rallier contre elle les enseignants de latin et grec et de zones d’éducation prioritaire (ZEP), ceux des beaux quartiers comme des territoires déshérités. La fronde contre la réforme du collège a permis à la ministre de l’éducation d’asseoir son autorité. Réforme du collège : l’intersyndicale essaie de mobiliser les parents. Le syndicat majoritaire du second degré est « sûr » de remplir les bus et les trains à destination de Paris. « Les demandes d’inscription dépassent tout ce qu’on a connu depuis quinze ans », affirme Roland Hubert, cosecrétaire général du SNES-FSU, qui se veut positif et ambitieux à l’approche de la manifestation nationale de ce samedi 10 octobre.
Les professeurs de langues anciennes multiplient les jeux de mots bilangues . #college2016 sgraveleau (@Séverin Graveleau) Pour la première fois depuis le début de la contestation, au printemps, l’intersyndicale (qui regroupe une quinzaine d’organisations), mobilisée contre la réforme du collège devant entrer en vigueur en 2016, appelle ses adhérents et non-adhérents à battre le pavé parisien ce week-end. Lire aussi : Réforme des collèges : les raisons de la nouvelle grève des enseignants Mobiliser « la société civile » Une réforme pas toujours comprise Atteindre les parents d’élèves dans leur diversité.
Les enseignants à nouveau dans la rue contre la réforme du collège. Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Séverin Graveleau Des dizaines de drapeaux allemands et de dictionnaires latin-français brandis aussi haut que possible, le mot « abrogation ! » qui résonne dans tous les haut-parleurs, la rue de Grenelle comme point d’arrivée du cortège… Comme un air de déjà-vu. Mais pour cette quatrième journée de mobilisation, samedi 10 octobre, contre la réforme du collège devant entrer en vigueur à la rentrée prochaine, l’intersyndicale – composée d’une dizaine d’organisations – avait souhaité « élargir » la contestation avec cet appel à la manifestation un week-end, lorsque les enseignants ne sont pas obligés de se mettre en grève.
L’occasion aussi de mobiliser la « société civile », répétait-elle inlassablement ces derniers jours. En termes de chiffres, le pari n’est pas perdu. Quelques parents d’élève Lire aussi : Réforme du collège : l’intersyndicale essaie de mobiliser les parents Une « antic pride » pour défendre le latin et le grec. « La réforme du collège va nous demander un énorme travail » LE MONDE | • Mis à jour le | Par Aurélie Collas On l’a accusée de tout : d’être un instrument de formatage pour faire passer en force la réforme du collège, d’instaurer des « petits chefs » qui iraient propager la « bonne parole » dans leurs établissements… Des syndicats réfractaires avaient appelé au boycott. La formation des enseignants à la réforme du collège, proposée aux volontaires au début des vacances de la Toussaint, s’est-elle vraiment transformée en un champ de bataille ? Au ministère de l’éducation nationale, l’heure est au bilan. Et ce dernier montre qu’il n’y a pas lieu de parler de fiasco.
Si l’on ajoute à ces volontaires les professeurs qui ont été ou qui seront formés autour des vacances, sur leur temps de travail, ce sont un peu plus de 20 000 enseignants qui auront reçu une formation, soit quatre par collège en moyenne. Un enjeu de taille La Rue de Grenelle suit de près les vagues successives de formation. Réforme du collège : les opposants optent pour la résistance locale. Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Mattea Battaglia « Monsieur le Président, la réforme du collège prévue pour la rentrée 2016, plus bureaucratique que pédagogique, ne répond pas aux besoins de formation de la jeunesse (…). Elle est de plus un affront à une profession qui se bat au quotidien pour la réussite des jeunes qui lui sont confiés. Je vous demande de renoncer à sa mise en place. » Difficile de savoir combien de lettres de ce type sont arrivées au secrétariat de l’Elysee et combien de courriels similaires saturent l’adresse électronique de la présidence de la République.
Le modèle de « carte pétition » à l’attention du François Hollande circule, depuis quelques jours, sur les réseaux sociaux. Après quatre journées de mobilisation relative (les 19 mai, 11 juin, 17 septembre et 10 octobre), c’est à une résistance locale – presque à une « guérilla » – que la quinzaine d’organisations syndicales opposées à la réforme du collège appellent aujourd’hui. « Une usine à gaz inapplicable » La ministre déterminée à poursuivre les réformes. "J'écouterai mais je mettrai en oeuvre la réforme du collège". N. Vallaud Belkacem a présenté le 25 août une rentrée marquée par la mise en route de nombreuses réformes. Collège, créations de postes et métier enseignant, nouveaux programmes en maternelle, en élémentaire et au collège, mise en route de l'enseignement moral et civique, rythmes scolaires, plan numérique : tous ces dossiers sont poussés en même temps.
La ministre n'entend pas ralentir le rythme. Les 60 000 postes réaffirmés Dans l'éducation nationale, le temps est rythmé par les promesses élyséennes. Pour la ministre, le recrutement s'améliore : il y a davantage d'étudiants en master éducation. La maternelle et les rythmes Au primaire, la rentrée est marquée par les nouveaux programmes de maternelle. A l'école élémentaire, la ministre rappelle la mise en place de la nouvelle évaluation de Ce2 portant sur le français et les maths. Détermination sur la réforme du collège Mais la grande affaire c'est la réforme du collège. MENE1518359A. Article 1 - Le programme de langue et littérature des sections internationales brésiliennes de langue portugaise conduisant à l'option internationale du brevet est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à partir de la rentrée scolaire 2015 pour les quatre niveaux d'enseignement.
Article 3 - La directrice générale de l'enseignement scolaire est chargée de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 27 juillet 2015 Pour la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche et par délégation, La directrice générale de l'enseignement scolaire, Florence Robine Annexe Programme de langue et littérature des sections internationales brésiliennes de langue portugaise Collège Préambule Le programme d'enseignement de langue et littérature brésiliennes favorise l'acquisition d'une culture, la formation personnelle et la formation du citoyen. MENE1521354N. La présente note de service a pour objet d'apporter les précisions nécessaires sur l'épreuve d'enseignement moral et civique du diplôme national du brevet (DNB) pour la session 2016 du DNB. Elle modifie la note de service n° 2012-029 du 24 février 2012 relative aux modalités d'attribution du diplôme national du brevet.
En effet l'arrêté du 12 juin 2015, publié au B.O. spécial n° 6 du 25 juin 2015, instaure l'enseignement moral et civique dans l'organisation actuelle des enseignements pour tous les niveaux du collège pour l'année scolaire 2015-2016. Il convient, en conséquence, de modifier, pour cette session 2016, les dispositions régissant le diplôme national du brevet qui figurent dans la note de service n° 2012-029 du 24 février 2012 relative aux modalités d'attribution de ce diplôme. I - Définition de l'épreuve d'enseignement moral et civique 1. 2. 3.
. « Pour tous les candidats, l'épreuve évalue les connaissances et compétences définies par le socle commun au palier 3. 1. 2. Annexe 1. MENE1517703A. Modification NOR : MENE1517703Aarrêté du 21-7-2015 - J.O. du 18-8-2015MENESR - DGESCO A1-2 Vu code de l'éducation, notamment articles L. 111-2, L. 121-6 et L. 331-7, L. 332-2 à L. 332-5, D. 331-1 à D. 331-14, D. 332-1 à D. 332-15, R. 421-1 à R. 421-53 ; arrêté du 19-5-2015 ; avis du CSE du 2-7-2015 Article 1 - À l'article 8 de l'arrêté du 19 mai 2015 susvisé, après les mots : « d'une langue vivante étrangère autre que l'anglais » sont ajoutés les mots : « ou d'une langue régionale ».
Article 2 - Le présent arrêté est applicable dans les îles Wallis-et-Futuna. Article 3 - Le présent arrêté entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2016. Article 4 - La directrice générale de l'enseignement scolaire est chargée de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Évaluation des élèves du CP à la 3e. Un livret scolaire plus simple, un brevet plus complet. Évaluer est un geste professionnel des enseignants qui doit avant tout être compris des élèves. Mais dans la majorité des cas, les évaluations sont aussi le premier point d’entrée des parents dans la scolarité de leurs enfants. A ce titre, elles peuvent être sources d’incompréhensions. Rapport du jury de la conférence nationale sur l’évaluation des élèves Aujourd’hui, les pratiques sur le territoire divergent, les documents communiqués aux parents sont extrêmement différents d’une école à une autre, parfois peu clairs. Le livret personnel de compétences, pourtant indispensable pour l’obtention du brevet, est tombé en désuétude du fait de son exceptionnelle complexité.
Le nouveau livret scolaire unique de l’école et du collège est un outil simple et précis pour rendre compte aux parents des acquis de leurs enfants et permettre ainsi une évaluation plus complète et exigeante. Aujourd’hui, à quoi ressemble le livret scolaire ? Ce sont deux objets : Le bilan périodique Quid des notes ?