[APDEN] Intitulé du métier La circulaire n°2017-051 du 28 mars 2017 relative aux missions des professeurs documentalistes abroge la circulaire n° 86-123 du 13 mars 1986 définissant les missions des “personnels exerçant dans les CDI” (B.O. n°12 du 27 mars 1986) et instaure l’intitulé officiel du métier de “professeur documentaliste”, en lieu et place de tout autre, conformément aux dispositions statutaires du décret n°2014-940 du 20 août 2014 et de sa circulaire d’application, qui définissent désormais le statut des professeurs documentalistes au sein de dispositions communes à celles de leurs homologues des autres disciplines.
![[APDEN]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/apden-155776844)
Ainsi, nous vous conseillons de : Statut Le professeur documentaliste est, sans ambiguïté, un enseignant, en termes de droit professionnel. Les textes officiels qui régissent la profession le définissent clairement :
Bilan de la première expérience du document de collecte « Doc à bord. Ce matin j’ai donc accueilli mes deux demi-groupes de seconde pour la séance sur le document de collecte.
Ma collègue d’histoire-géo était absente. Mais pas question de reporter. J’ai donc couru dans l’établissement pour les prévenir du maintien de la séance au CDI. Ils sont venus, pas un seul absent! En même temps il faut dire que j’ai "vendu" ma séance pendant leur TD de maths! Trêve de plaisanteries. Pour les deux groupes, j’ai procédé de la manière suivante: Des compétences en recherche d'information — Enseigner avec le numérique. Le stress des enseignants. Lestage.pdf.
Exception pédagogique : les accords en 2012. Question : Protocole d’accord transitoire pour l’utilisation des livres, de la musique imprimée, des publications périodiques et des œuvres des arts visuels à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche où en est-on à la rentrée 2012 [1] ?
Réponse : Le caractère exclusif du droit d'auteur et des droits voisins confère à leur titulaire le droit d'autoriser ou d'interdire toute représentation ou reproduction d'une œuvre ou d'un objet protégé [2]. Web2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques. [Site Documentaliste] [Site Documentaliste]
Flouter un visage - PhotoFiltre. Vous souhaitez rendre méconnaissable une personne prise en photo lors d'un évènement avant de publier la photo sur Internet ?
Vous pouvez facilement flouter ou transformer en mosaïque son visage avec le logiciel gratuit PhotoFiltre. Lancez PhotoFiltre. Cliquez sur le menu Fichier puis sur Ouvrir. Sélectionnez la photo sur laquelle vous souhaitez travailler et cliquez sur Ouvrir. Dans la barre des outils, cliquez sur l'outil de sélection Ellipse. La rentrée des docs. Texte et illustrations par Frédérique Yvetot En ce mois de septembre 2012, l'équipe du Café vous propose quelques repères pour démarrer l'année du bon pied : des supports pour prendre vos fonctions, des conseils pour monter des projets et des pistes pédagogiques pour initier des projets.
Pour avoir plus de détails sur les réformes et les programmes qui changent, n'hésitez pas à lire les rubriques disciplinaires de ce dossier de rentrée. Voici donc de quoi butiner pour démarrer la rentrée avec efficacité, que vous soyez néo-titulaire ou documentaliste nommé dans un nouveau poste. Bonne lecture et bonne rentrée. Quelles nouvelles pour cette rentrée 2012 ? Programme-previsionnel_222931.pdf (Objet application/pdf)
Le sac de plage 2012. Vie_sco-CDI_28_2012.pdf. E Sidoc. Mutualisation de notices. Centre de connaissances et culture - Les centres de connaissances et de culture. Et si on enseignait vraiment le numérique ? Il faut relancer la Déclaration d'indépendance du cyberespace proclamée en... 1996 Le Monde | | Par Olivier Ertzscheid, maître de conférences à l'université de Nantes.
Ils sont nés en 1996. Ils ont aujourd'hui 16 ans. L'ensemble de leur scolarité s'est faite dans l'ombre et la lumière du numérique. A leur naissance, le web est âgé d'à peine 7 ans. 16 ans plus tard, pour ces natifs du numérique, il ne reste plus rien de cette déclaration d'indépendance. Apple, Facebook et Google décident seuls et en fonction de leurs seuls critères ce qui est publiable et ce qui ne l'est pas, invoquant le plus souvent le motif de "nudité" ou de "pornographie", et l'appliquant, par exemple, à la fermeture du compte d'un internbaute ayant osé choisir "l'origine du monde" de Courbet comme photo de profil.
- Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis. FADBEN. Le lycée Mathis va se doter d'un learning center. L'expérimentation pourrait débuter à la prochaine rentrée des classes.
Le lycée Emile-Mathis, à Schiltigheim, a présenté hier son futur projet de learning center, en présence du recteur d'académie, Armande Le Pellec Muller. Apparu en Grande-Bretagne pour remédier à la désaffection du public pour les bibliothèques, ce concept vise à rassembler dans un même lieu le Centre d'information et de documentation (CDI) et l'espace de vie scolaire, fréquenté par les 1 200 élèves de l'établissement. « Notre bibliothèque est peu ou mal utilisée.
Elle n'est plus en adéquation avec l'attente des usagers. Il nous faut donc coller au plus près des nouvelles pratiques », a expliqué Frédéric Absalon, professeur documentaliste au lycée Mathis. - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis. SketchUp. FADBEN.
Culture de l'information et nouvelles pratiques médiatiques - CRDP de l'académie d'Aix-Marseille - Centre régional de documentation pédagogique - SCEREN. « Réinventer les CDI » : analyse d’un slogan. Regard sur la stratégie de communication de l’IGEN EVS pour faire entrer les Learning centres dans le secondaire - Table Ronde - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Dupless. 1- « Repenser les espaces CDI et salles de permanences au niveau des collèges et des lycées » Que vient nous préciser cet entretien publié dans la Lettre aux documentalistes de novembre 2011 ?
Que l’IGEN EVS et la DGESCO, co-auteurs du document Pacifi, ont ouvert un nouveau chantier, celui de la fusion programmée des CDI et des salles de permanence. Le modèle qui sert de base à ces réflexions et de moteur à cette communication à grande échelle, reste le Learning centre universitaire anglais du milieu des années 90. Une première conséquence de la transposition du modèle dans le système éducatif français consiste, précise Jean-Pierre Véran, à « décloisonner et [à] reconfigurer ces deux espaces en un seul lieu, un centre de Ressources où les élèves pourront apprendre activement et ensemble […] » Le message se résume de fait à cette annonce, laquelle fait écho au séminaire « Du CDI au Learning centre » qui s’est déroulé à l’ESEN en mars 2011. 2.1- Des ECDI aux learning centres Dont acte.
La documentation scolaire d’hier à aujourd’hui : interview de Françoise Chapron.