Resources for Online Education Accessibility & Policy Building - 3Play Media. Vyew. Multiplayer Classroom Games for Teaching Economics. 102 Free (or Free-to-Try) Online Collaborative Learning Tools. Have You Ever Considered Making Money Online? Kelly Richards of New York was tired of worrying all the time where the next dollar would come from. Life seemed merely a succession of bills and worrying about how to pay them. One late night while surfing the internet, her long hours of research finally paid off and she discovered a secret system that would help her get a break in life and beat the recession. She was finally able to provide for her three children while staying home with them. I read Kelly's blog last month and decided to feature her story in our local job report. Working online has been a big break for Kelly, who struggled for months going from one dead end job to another. "I basically make $6,000-$8,000 a month online.
" I asked her how she discovered her secret to success. People use their computers everyday but rarely do they think of using them to make money. Remember, it’s always better to start small if you are a beginner. Here's how to get started: The Collaborative Classroom. M.B. Tinzmann, B.F. Jones, T.F. Fennimore, J. Bakker, C. Fine, and J. PierceNCREL, Oak Brook, 1990 New Learning and Thinking Curricula Require Collaboration In Guidebook 1, we explored a "new" vision of learning and suggested four characteristics of successful learners: They are knowledgeable, self-determined strategic, and empathetic thinkers. Effective communication and collaboration are essential to becoming a successful learner. This focus on the collective knowledge and thinking of the group changes the roles of students and teachers and the way they interact in the classroom. The purpose of this GuideBook is to elaborate what classroom collaboration means so that this grass-roots movement can continue to grow and flourish.
Characteristics of a Collaborative Classroom Collaborative classrooms seem to have four general characteristics. 1. Consider a lesson on insect-eating plants, for example. 2. 3. 4. Teacher Roles in a Collaborative Classroom Interactions in a Collaborative Classroom. Collaborative Classrooms. Praxis-Tipps für den Filmdreh und dessen Vorbereitung von Slashcam. Lernkiste | Lernen mit neuen Medien. Bo. iVideo.education. iVideo.education is a groundbreaking project that explores the possibility of creating interactive videos using small pieces of footage, to promote learning.
Although audiovisual material offers considerable potential for integration in didactic activities, this is not often done. It is difficult to find the right material that truly satisfies the needs of teachers and trainers. There is a great deal of documentation, but it is pre-established and not very useful. iVideo.education allows all teachers and trainers, with no particular computer skills, to customise and structure didactic material for his/her own teaching or training activity, using existing footage and and linking it to all sorts of different resources (text documents, images, audio files, ...).
Bitte so, wie man es kennt. Seit Anfang 2015 laufen im Hintergrund bereits die Vorarbeiten für eine neue wissenschaftliche Zeitschrift, die sich auf Design-Based Research in den Bildungswissenschaften spezialisiert: Educational Design Research (EDeR), die zweimal im Jahr erscheinen soll, deutsche und englische Beiträge umfasst und online sowie im Open Access-Format publiziert (hier ein Überblick über die Beteiligten). Thematisch befasst sich EDeR mit entwicklungsorientierter Bildungsforschung bzw. mit Design-based Research in den Bildungswissenschaften. Alle Bildungskontexte, -fragen und -phänomene können Gegenstand von Beiträgen sein: formale und informelle Bildung, Bildung über die Lebensspanne, Lernen, Lehren und/oder Erziehung in allen Bildungsbereichen und -institutionen.
EDeR – so die Zielsetzung bei der Gründung – bietet (Nachwuchs-)Wissenschaftler/innen eine Möglichkeit, entwicklungsorientierte Forschungsarbeiten öffentlich und der kritischen Diskussion zugänglich zu machen. Organize your resources in an online digital binder - LiveBinders. Two Brains. Organize your resources in an online digital binder - LiveBinders. Academic Technology. Example of Visme At a glance Interactive presentation tools such as Powtoon, Thinglink, and Visme provide users with the ability to: create, edit, and review interactive multimodal presentationspresent data visually or create a mashup of readings, images, videos and more in a single interactive digital objectProvide students with an engaging way to analyze and present dataTeach course content to online students in an interactive and engaging way Who to contact Hannah Inzko – Director for Learning Innovation and Faculty Engagement Usage Scenarios Powtoon Professor John Funchion Dr.
Powtoon: Course introduction References www.visme.co www.powtoon.com www.thinglink.com Research Team Ava Brillat – English, Classics, & Theatre Arts Librarian Robert Carroll – Blackboard Help Desk David Green – Senior Instructional Designer | ’Cane Academy | Academic Technologies Hannah Inzko – Director for Learning Innovation and Faculty Engagement What is it? How does it work? Who’s doing it? Why is it significant? E-Learning Bookmarking Service - e-Learning Tags - Your Source for Social News and Networking. eLearning Industry - Post your eLearning article. At eLearning Industry you will find the best collection of eLearning articles, eLearning concepts, eLearning software, and eLearning resources.
Baustein I: Einführung in die Informationskompetenz | Informationskompetenz. Um Informationen zu gewinnen und zu bewerten, um ein Buch zu finden oder eine wissenschaftliche Arbeit zu schreiben, brauchen wir die entsprechenden Kenntnisse über Techniken und Methoden, wie wir zu diesem Ziel kommen. Informationskompetenz ist eine Schlüsselkompetenz der modernen Informationsgesellschaft und ein entscheidender Faktor für den Erfolg in Studium, Forschung und Beruf. Informationskompetenz hilft Ihnen dabei, wissenschaftlich effizient und gezielt zu arbeiten und somit Ihr Studium leichter zu bewältigen. In diesem Kapitel wird Informationskompetenz definiert, das typische Vorgehen beim informationskompetenten Handeln vorgestellt und die Informationskompetenz mit anderen Kompetenzen, die ihr zuzuordnen sind oder sich mit ihr überschneiden, in Beziehung gesetzt.
Am Ende des Kapitels haben Sie die Möglichkeit, Ihren Wissenszuwachs selbst in einer Selbsttest-Aufgabe zu überprüfen. Den Ablauf des Kapitels können Sie in der Grafik nachvollziehen: LScoPe | Ein Kaleidoskop von Lehre und E-Learning an der ETH, betreut von den Lehrspezialisten. … gibt detaillierte Rückmeldungen über den Erreichungsgrad eines jeden vorher festgelegten Lernziels (verzichtet auf Prüfungsnoten und auf die ganze damit verbundene Arithmetik).… gibt den Studierenden detailliertes Feedback über die erbrachten Leistungen (fordert die Studierenden auf, sich mit dem Prüfungsergebnis auseinanderzusetzen).… bestätigt die nachweisliche Umsetzung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen (verzichtet auf allgemeine Formulierungen).… orientiert sich an Real-World Gegebenheiten = authentic assessment (verzichtet auf artifizielle Prüfungssituationen).… ist integraler Teil des Lernprozesses (verzichtet auf eine reine Akkumulation von Einzelprüfungen).
David Boud: What are we assessing for? (keynote) All das ist nicht neu und wir kennen auch die Argumente, die gegen eine Umsetzung sprechen: zu kompliziert, zu zeitintensiv, methodisch nicht umsetzbar, u.v.m. Bild: zVg ( John Biggs: “good teaching is beating the bell curve” ETH eSkript | Interactive Lecture Material.
Gameification. Einsatzbeispiele peer learning Hochschule. Vorlesungsaufzeichnungen Chancen Potentiale Bedenken. Kreativkonferenz. Competenzia - Software für Kompetenzmanagement - Startseite. Arbeitsblätter zur Universitätsdidaktik und Hochschuldidaktik. Universitäts- und Hochschuldidaktik ©opyright Werner Stangl, Linz 1997-2007. These pages belong to "Werner Stangls Arbeitsblätter": Permission is hereby granted to use these documents for personal use and in courses of instruction at educational institutions provided that the articles are used in full and this copyright statement is reproduced.
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Medientechnik IRL. Video Styles in MOOCs – A journey into the world of digital education. Content Creation. Kurse. Content OER & Co. SKILL – Service- und Kompetenzzentrum für Innovatives Lehren und Lernen | Innovatives Lehren und Lernen. eLene4work | learning to learn for new digital soft skills for empolyability. Centre for Learning & Performance Technologies | Jane Hart's resource site about learning trends, technologies and tools. Dunkelmunkel | Memento mori. About the blog - Online By Nature. Bei Online By Nature geht es um das Leben als Digital Native im Hochschulumfeld. Es soll Ideen, Probleme und Erkenntnisse aus meinem E-Learning Umfeld zeigen und zum diskutieren auffordern, aber zuallererst, ist es für mich eine Plattform meine Gedanken einmal strukturiert runterzuschreiben. Ein Blog ist dafür nach wie vor am besten geeignet und man setzt sich mit einem längeren Text doch genauer zu bestimmten Themen intensiver auseinander.
Wie es im Namen schon heisst, geht es um die ständigen Probleme, wenn man immer alles online machen will. Die Themen gehen hier nie aus, sei es das Urheberrecht, Tablets, E-Books und natürlich die Online-Lehre. Ich arbeite als E-Learning Spezialist bei oncampus an der Fachhochschule Lübeck. Dort leite ich die Abteilung für Technik und Entwicklung aber ich entwerfe auch mediendidaktische Konzepte und unterrichte Medienkompetenz.
Man findet mich auch unter: Dicfo | Forum Hochschuldidaktik. eLearning - European Data Portal. Welcome to the European Data Portal’s eLearning programme. Our online content gives you a simple, clear introduction to Open Data. What is eLearning? Our experts have selected 13 short modules designed for anyone to discover more about Open Data. The modules suit all levels from beginners to experts. How long will this course take? We realise that most people are too busy to take a whole course at once so our modules have been conceived to fit even into a busy schedule. When to use the modules? For best results, complete all 13 modules following their order for a solid grounding in all aspects of Open Data.
What can you learn? The eLearning programme introduces you to every aspect of Open Data. Where do I go? To get started click the link: How can I share my experience? We at the European Data Portal would like to hear about your experience with Open Data. Zeitschrift für fachdidaktische Grundlagen der Informatik - Ausgabe Nr. 9 - 2011- Teaching Formal Methods for Software Engineering - Ten Principles Antonio Cerone(1), Markus Roggenbach(2), Bernd-Holger Schlingloff(3),Gerardo Schneider(4), Siraj Ahmed Shaikh(5) (1) United Nations University - UNU-IIST, Macau SAR China (2) Swansea University, Wales, United Kingdom (3) Humboldt University and Fraunhofer FOKUS, Berlin, Germany (4) University of Gothenburg, Sweden (5) Coventry University, United Kingdom (3) hs AT informatik.hu-berlin.de Abstract:In this paper we report and reflect about the didactic principles underlying our endeavour to write a book on “Formal Methods for Software Engineering – Languages, Methods, Application Domains”, and to teach its contents at international summer schools.
Mehr Experimente zur Verwendung von Operatoren in Aufgabenstellungen im Fach Informatik Claudia Strödter, Michael Fothe Fakultät für Mathematik und Informatik Friedrich-Schiller-Universität Jena Ernst-Abbe-Platz 2 07743 Jena claudia.stroedter | michael.fothe AT uni-jena.de mehr mehr. Hochschulforum Digitalisierung.