Baladodiffusion : séquence filmée en TES - Autour des langues. L’utilisation de la baladodiffusion est largement impulsée dans l’académie de Poitiers dans le cadre d’un travail d’équipe en inter langues et si l’utilisation de la balabodiffusion concerne aujourd’hui, une situation d’entraînement à l’expression orale en continu en espagnol, elle est bien évidemment transférable dans les autres langues vivantes.
Cette séquence présente une situation d’évaluation de la production orale et de la compréhension orale dans le cadre de la progression pédagogique et de la préparation à l’épreuve orale du baccalauréat série ES, LVII. Cette évaluation à partir de documents connus constitue l’aboutissement d’entraînements menés en classe. Elle n’est possible que parce que les entraînements ont été assurés. Les enregistrements individuels de prise de parole en continu permettent alors d’en évaluer l’efficacité, en référence aux niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues (A2 / B1 pour le cas présent) Page suivante : "Mise en oeuvre" Des podcasts en cours : bonnes raisons ? bonnes pratiques ! Un collègue m’a envoyé récemment un lien vers ce billet : 10 raisons d’intégrer le podcast dans vos cours.
J’ai mis longtemps à l’ouvrir car les listes de bons trucs qui fleurissent sur le web n’apportent en général pas grand chose. J’avais tort. Car ce billet, sous couvert de convaincre l’enseignant lambda d’utiliser les podcasts, instille en fait un tas de bonnes pratiques, qui si elles sont adoptés par M ou Mme Lambda l’obligeront à revisiter complètement ces cours. ET en mieux : Séquences courtes de moins de 15 minutes. Varier les sources, les approches, en intégrant témoignages, contextes différents … Bienvenue dans le monde de la réutilisation des sources (ne ratez pas le concept de ressources éducatives libres) ! C’est malgré tout, à mon avis, une inversion de logique.
Ce n’est au contraire que parce que ces bonnes habitudes seront prises que les élèves tireront tous les bénéfices de ce renouvellement. Podcast Langues. Audio Lingua - mp3 en anglais, allemand, espagnol, italien, russe, portugais et français. L'Agence nationale des Usages des TICE - La baladodiffusion au service de l’enseignement des langues au collège. Isabelle Guidat, professeure d’anglais au collège La Source de Rilly-la-Montagne (51), met en œuvre différents usages de la baladodiffusion en classe de 3e.
Présentation de la séquence en cours Il s’agit pour les élèves d’apprendre à se présenter, à poser des questions sur l’identité, la famille, la personnalité de leur interlocuteur, l’objectif actionnel et culturel de fin de séquence étant de réaliser une interview de sa famille d’accueil lors du voyage en Angleterre programmé le mois suivant. Les activités langagières évaluées tout au long de la séquence sont : EOI/CO/EE/EOC. L’activité présentée et évaluée ici consiste à reproduire un modèle oral (niveau A2 du CECRL mais appliqué à une classe de 3e, donc d’une durée d’environ 45 secondes avec de très nombreuses modulations différentes) Préparation en amont Quizz sur sa personnalité (cf. le manuel Enjoy 3e de Didier), ses goûts. TICE Langues vivantes, Cours, Logiciel, Programme, Exercices et fiches pédagogiques - Éducnet.
10 raisons d’intégrer le podcast dans vos cours. 10 raisons d’intégrer le podcast dans vos cours. Mercredi des Tice - La baladodiffusion : quels usages pour la classe? Geoffrey Gékière, conseiller Tice du bassin de Vanves et formateur sur la baladodiffusion, a assuré l'animation de ce mercredi des Tice.
Dans le sens courant, la baladodiffusion consiste à diffuser du contenu par internet grâce à des flux RSS.Dans le cadre scolaire, la baladodiffusion regroupe à la fois la diffusion de contenu multimédia aux élèves et la réalisation de productions par les élèves, productions qui peuvent être remises à l’enseignant à la fin de la séance. La baladodiffusion est un outil très utilisé pour l’enseignement des langues. Cet outil favorise le travail en autonomie, la compréhension et l’expression orale. Les élèves ont plus d’occasions de prendre la parole et ils ne sont plus confrontés à l’écoute critique des autres élèves.Lors de la préparation d'une séance de baladodiffusion, le professeur doit didactiser la ressource qu'il souhaite utiliser.
Il doit ensuite la mettre à disposition des élèves sur l’ENT, sur un blog ou sur un espace de partage. Audio Lingua - mp3 en anglais, allemand, espagnol, italien, russe, portugais et français.