Projet 2017/2018 : Explorateurs de la biodiversité. Objectifs généraux : Créer les conditions favorables à l’émerveillement de chacun devant la diversité. Stimuler la curiosité, faire découvrir, faire réfléchir, ouvrir les yeux sur les beautés de la nature. Éduquer au respect de la vie sous toutes ses formes. Éduquer à la responsabilité en faveur de la biodiversité. Objectif spécifique : Les langages pour penser et communiquer : Développer les habiletés orales à comparer, c’est-à-dire à établir les différences et les points communs entre des éléments pour la langue française, les langages mathématiques, scientifiques, les langages des arts et du corps.
Pourquoi choisir l’optique de la biodiversité comme projet de classe? C’est un sujet qui peut se décliner par de multiples activités sur le temps d’une année scolaire, une façon de travailler sur le respect. Exploration de la biodiversité à travers les livres : Je veux qu’on m’aime (septembre) : Le corbeau est toujours seul. Julien et les copains du monde -Planète Mômes (octobre) : Documentaires : 91 idées de PeT ArborEcole | arbre, foret, activités nature enfants. Un projet pédagogique | Des Enfants et des Arbres. La notion de proximité est au coeur du projet. Il a en effet pour vocation d’initier des rencontres et de tisser des liens nouveaux au sein des territoires.
A l’image de l’arbre qui crée des réseaux et des échanges souterrains pour transmettre des nutriments ou des informations, notre projet souhaite contribuer à cette « mycorhization » des rapports humains. Ce voisinage entre collèges et agriculteurs permet également aux enfants de visualiser, au grès d’une balade avec leurs parents, l’impact positif de leurs actions sur leur paysage. C’est une action tangible et observable sur le temps long. Dans cette logique, c’est à l’agriculteur de faire la démarche de solliciter les collèges et les écoles situé(e)s à proximité de sa ferme.
En s’investissant dans ce projet, les classes sélectionnées acceptent d’assumer le rôle d’actrices clés dans la vie de leur territoire qu’elles contribuent à embellir. Une approche transversale entre les différentes disciplines est encouragée. Un projet pédagogique | Des Enfants et des Arbres. L'arbre. Idées pour le cycle 3 sur "la Forêt" En littérature: *arbre-merveilleux conte allemand *le-petit-sapin l'erable et le violon *l-arbre-aux-deux-branches *L'appel de la forêt de Jack London CM2 Exploitations sur lectures-primaires *terriblement vert.pdf »CE2 *L'homme qui plantait des arbres CM2 les différentes parties de l'arbre Pour travailler sur les métiers du bois: En contactant l'office du tourisme, j'ai appris qu'on pouvait visiter certaines entreprises du bois: *fabrique de liège *menuiserie *fabrique de meuble *Imprégnation de bois résineux *Fabrique de papier...
Sans oublier les métiers en forêt: Qui travaille dans la foret? Il y a aussi un JDI consacré à la forêt Décrire les actions du forestier Décrire les actions du forestiers fiche élève Les usages du bois Fiche prof Les usages du bois fiche élève Les CM2 avaient travaillé sur la charte du promeneur: « charte du promeneur en foret.doc » trouvée sur le net Des ressources Chez les CM de Delphine: un projet Forêt. Lecture d'albums sur les arbres. Projet à l'école de la forêt. Pour l'année 2011-2012, nous avons fait un projet à l'école de la forêt avec les 5 classe sde CP et CE1 de notre école. Vous pouvez consulter leur site ici Dans le cadre de ce projet , nous allons travailler : En découverte du monde : les premiers documents sur les arbres et la forêt.
Un documentaire sur le recyclage du papier Un jeu à faire dans la forêt lors d'une sortie pour découvrir la forêt avec les 5 sens : Jeu CP ou Jeu CE1 En lecture : ma sélection d'albums pour le cycle 2 , la sélection d'albums proposés par Lou-Jo En arts visuels : quelques anciennes productions, et un article très complet de Lou-Jo sur des techniques très variées pour produire des arbres. un dossier sur le landart avec des fiches à télécharger pour avoir des idées Des tas d'autres ressources sur la forêt chez Maliluno. EEDD La forêt cycle 2 cycle 3 – Monsieur Mathieu. Premier regard sur la biodiversité | La Fondation La main à la pâte.
Un éclairage scientifique accompagne cette séquence pour permettre à l’enseignant d’en savoir plus sur le sujet qu’il s’apprête à aborder en classe. Les notions qui y sont abordées vont bien au-delà du module en lui-même mais pourront intéresser le maître et répondre à bon nombre de ses questions. Le thème des grands enjeux contemporains relatifs à la biodiversité (inventaire à l’échelle mondiale, impact des activités humaines et érosion de la biodiversité…) n’est pas traité ici, cependant ce module constitue une base sur laquelle venir greffer - plus tard dans la vie des élèves - des réflexions relatives à ces questions.
Pour rendre le travail de l’enseignant souple, ce module se découpe en 14 activités rassemblées par thèmes. L’enseignant est libre de mener une ou plusieurs activités dans une même journée, en fonction de sa classe et de ses choix. Activité 2 : vivant ou pas ? Activité 3 : des êtres vivants divers, variés : la biodiversité. Liste d'arbres remarquables. Arbres du monde : Adansonia digitata | Actualités sur les arbres | Pépinières Ebben. Lundi 11 avril 2016 Le baobab (Adansonia digitata) est un arbre africain exceptionnel. Sa longévité peut dépasser mille ans et sa circonférence atteindre pas moins que trente-quatre mètres. Au Zimbabwe se trouve un baobab évidé si grand que quarante personnes peuvent se tenir debout à l’intérieur.
Cet arbre pousse dans des régions d’extrême sécheresse, à laquelle il survit en accumulant pendant la saison humide de l’eau dans son tronc, qui gonfle alors de manière époustouflante. En Afrique, le baobab est utilisé à des fins d’entreposage, notamment d’eau. Les fruits du baobab ressemblent à des noix de coco revêtues de velours vert.
DDM : les feuilles, les fruits et les arbres de notre bois. Suite à une balade dans le bois près de notre école, nous avons travaillé sur le vocabulaire des arbres de la forêt : le marronnier, le châtaignier, le noisetier, le charme, le chêne…. Nous avons observé les feuilles, les fruits… Je vous propose ici le doc que j’ai créé pour classer le bon fruit avec la bonne feuille et le bon arbre et les bons noms tant qu'on y est ! Exercice feuille fruit arbre.pdf J’avais trouvé de supers docs sur le marronnier, les feuilles…sur le net : *Un diaporama sur le cycle du marronnier chez SANLEANE *Un travail sur le marron et la châtaigne avec diaporama chez LUTIN BAZAR. *Des fiches d’exercices qui m’ont grandement inspirée chez MON CARTABLE DU NET: -LA CROISSANCE D’UN ARBRE : du gland au chêne.
Quelques feuilles d’arbres… – Krapo arboricole. Séquence arbre et feuille. CP livret L'arbre et la forêt. Voici le deuxième livret, qui comme celui de la pomme précédemment, contient des activités diverses : sciences (l'arbre, la feuille, les champignons, utilisation des arbres, attitude en forêt), production d'écrits, arts, poésie, mots croisés, ... Ce livret sera accompagné de la lecture de l'album📌 "L'arbre en bois" de Philippe Corentin avec un texte adapté et couleur pour aider les élèves de CP. Ce livret comporte 24 pages (plus annexes) , comme dans le 📌 livret de la pomme, il y a une roue à fixer marquant le cycle du fruit à l'arbre, avec au dos (et cela couvre ainsi l'attache parisienne) un livret en forme de feuille (type laps book) où l'enfant peut coller ou dessiner des photos ou dessins en rapport avec le sujet) Comme pour le livret de la pomme, je photocopie en livret et me servirai de leurs productions en arts plastiques pour faire les couvertures du livret.
Vous trouverez en dernière page des liens utiles ou qui m'ont servi à faire ce dossier... 🐢↓télécharger ci-dessous↓🐢 CP L'arbre en bois. Je continue après le premier livret 📌 " la pomme et le pommier" et l'album 📌 "Trognon et Pépin", voici l'album qui accompagnera le deuxième livret 📌 "l'arbre et la forêt", il s'agit de "l'arbre en bois" de Philippe Corentin . Vous trouverez sur cet article des exercices pour cet album ainsi que la version simplifiée de l'album notamment en version "dys", cela n'est intéressant à travailler que si on dispose de l'album dans sa classe, il y a des pointes d'humour dans l'album que je n'ai pas pu mettre dans le texte adapté, parce que trop difficile encore, alors bien sûr je leur lis (après avoir étudié le texte, la véritable histoire issue de l'album !!! Dans ma classe je passe l'album aux élèves qui sont capables de le lire, et surtout à la fin de l'album tous les élèves peuvent l'emprunter, et ils adorent.
🐢↓télécharger ci-dessous↓🐢 Cliquez sur le(s) lien(s) de demande, je vous enverrai le(s) lien(s) d'accès direct pour les couleurs d'aide à la lecture Voir aussi le lien sur. Les arbres et la forêt. Je me lance cette année sur les arbres et la forêt. Je partirai de la pomme et du pommier , puis l'arbre et la forêt ensuite les animaux de la foret et enfin les transformations de la graine, du fruit et des éléments de l'arbre. Vous trouverez ci-dessous les liens vers les articles du blog qui concerne ce projet, comme je le pense ces articles et documents évolueront au fur et mesure de l'année en fonctions de nos rencontres et des réactions des enfants. Mais pour le moment dans cet article je vais essentiellement mettre en relief le film qui m'a vraiment motivé et dont j'espère pouvoir exploiter une bonne partie . Il s'agit du film "La planète verte" un film de Jan Haft.
Vous trouverez ci-dessous le lien vers la bande annonce et vers le début du film. C'est une merveille pour la découverte des plantes de la forêt mais surtout celle des animaux à travers les saisons. Chaque cycle y trouvera un intérêt à regarder ce film. ... en attendant voici aussi... la bande annonce "il était une forêt" CP livret L'arbre et la forêt. LES ARBRES. Pour être en adéquation avec notre projet "vert" autour de la nature, j'ai décidé de commencer à travailler en sciences sur le vivant et plus particulièrement sur les arbres de l'école afin de faire un herbier.
Nous commencerons donc par le vocabulaire de l'arbre en général. Ensuite, nous observerons plus spécifiquement les arbres de notre école: feuillus-épineux, quels noms d'arbres..... J'utilise ces planches d'images pour les élèves. Ipotame a fait tout un dossier sur la forêt : ici. Séquence – ddm – les arbres. Avec l’arrivée de l’automne… Un thème qui me tenait à coeur… Les arbres et les feuilles… Un classique!) Je vous partage donc nos activités et supports avec les liens autour de ce thème. Tout est parti d’un petit cadeau reçu par ma mamounette la semaien dernière… Attention le puzzle n’a pas le même format que les puuzles montessori qui sont environ de 24 cm… Mais pour le prix c’est top ca fait l’affaire!
Allez c’est parti pour une petite séquence botanique! Ensuite grâce à notre puzzle et aux petites cartes de nomenclature de chez Crapouillot; nous avons pu identifier les différentes parties de l’arbre. Ma cp ma surprise car elle connaissait déjà le houpier; grâce au Tiptoi sur la foret… Vous connaissez? Ensuite nous avons découvert les deux frandes familles d’arbres à savoir les feuillus et les épineux ainsi que leurs caractéristiques et ce qui les différencient. Retrouve la fiche sur les différentes familles d’arbre sur le blog de la classe de Corine ici. A la manière de Klimt et Wescoat.