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Affichages documents. Cahier journal. Carte mentale word1. Formation des enseignants suppléants diaporama 22 juin 2015 (1) Médiathèque - C D P DE NOUVELLE CALEDONIE | Accueil. Centre de documentation pédagogique de la Nouvelle-Calédonie - CDP-NC. Chez Val 10 - Chez Val 10 - - - - - - - - - - - - Les 5 obstacles à la conceptualisation et à la modélisation. Dans son plus récent article publié dans la revue Pédagogie collégiale intitulé « Apprentissage ou imitation » portant sur la conceptualisation et la modélisation, Michaël Hétu nous invite à une réflexion sur les objectifs poursuivis dans l’enseignement.
Plusieurs recherches l’ont mentionné, l’apprentissage dépasse la simple mémorisation mécanique de connaissances. On souhaite idéalement développer chez l’apprenant des outils pour penser qui pourront être transférés et réinvestis dans diverses situations. Il est souhaitable de s’éloigner des procédures et des connaissances inertes pour favoriser la conceptualisation et la modélisation chez l’apprenant. L’apprentissage actif améliorerait la performance aux examens Conceptualisation et modélisation La conceptualisation (ou modélisation, selon les écoles de pensées) repose sur la représentation des savoirs en concepts interreliés formant des structures élargies. 5 obstacles à la conceptualisation et à la modélisation 1. 2. 3. 4. 5. Les bons plans de Gandalf - ressources pédagogiques pour l'école primaire.
§. Pratique d'une langue vivante étrangère - Séquences pour enseigner avec le numérique en langues vivantes au primaire. Mis à jour le 27/06/2016 Ce répertoire réunit quelques séquences et scénarios pédagogiques pour l'enseignement des langues vivantes au primaire publiés sur l'espace pédagogique, et visant à favoriser la prise en main d'outils numériques. mots clés : séquences, langues vivantes, tablettes, visioconférences, baladodiffusion, TNI, TICE, TUIC Les documents qui suivent ont été produits par l'équipe départementale langues vivantes de Loire-Atlantique, dans le but de faciliter l'appropriation par les enseignants d'outils et techniques en lien avec le numérique (TNI, tablettes, baladodiffusion, visioconférences, ENT, etc.), tout en proposant une démarche d'enseignement/apprentissage progressive et méthodique.
Les séquences d'apprentissage sont donc organisées autour de la réalisation de projets actionnels. Ces séquences sont évidemment perfectibles, et sont juste un exemple de mise en oeuvre possible, dans un contexte donné. auteur(s) : Vincent Beckmann information(s) pédagogique(s) niveau : Kids - "Mes parents sont marteaux" de Philippe Besnier & Lynda Corazza. Albums accessibles - Le Réveil ... 2018 démarre sur les chapeaux de roues pour le projet A.A.A ... À tout Seigneur tout Honneur ... La nouvelle bibliothèque est cette fois entièrement opérationnelle... Que du bonheur... Quel boulot de Bernard Béville et François Bajard !!! Et il ne faut... Un album de Nicolas Gouny aujourd'hui adapté en A.A.A: Crotte de ver de terre ! Encore une belle histoire aux Éditions du Chat Minou adaptée en A.A.A ... Un nouvel Album de Marie Gabriel adapté en A.A.A ... Pour ce premier jour du Printemps il me restait à adapter ce Printemps des Poètes 2018 du Réveil en Album Accessible Adapté ...
Une histoire de famille toute mignonne pour cet A lbum A ccessible A dapté A udio A nimé Oscar n’est pas content. Un nouvel Album de la série "Graines de Livres" de Marie Gabriel aujourd'hui avec également une version adaptée en langage Makaton par Emmanuelle Prudhon ... " À la Piscine... " Un bel album philosophique aujourd'hui ... A Christiane et Jean-Claude...
Ça passe quand même vite une année ... Pour méditer comme une grenouille... Enseigner avec le numérique. Plusieurs modes de recherche au sein de ce réservoir de ressources sont proposés. On trouve ainsi en page d'accueil (en haut à droite) un moteur de recherche interne qui permet de lancer une requête par simple mot-clef qui peut par exemple aboutir à des exemples de séquences publiées sur les différents pôles de compétences disciplinaires de l'académie.
L'espace dispose de paramètres d'accessibilité (police pour dyslexie et interlignage) et s'articule précisément autour de 5 entrées distinctes (sous la forme d'onglets) en fonction du besoin d'information de l'internaute chercheur : Je cherche..., Usages, Ressources, Outils, Accompagnement. Pour guider davantage l'enseignant dans ses recherches, le site met à disposition un outil dynamique « je cherche » qui permet d'activer un menu déroulant et de préciser le parcours en fonction des facettes proposées (thème, type d'outil, discipline...) comme l'illustre la capture d'écran partielle ci-dessous : Sources Réseaux et médias sociaux.
Cartographie des outils numériques en formation — Enseigner avec le numérique. Cette carte mentale en ligne sur Mindomo regroupe une sélection de liens vers différentes cartes annexes, des répertoires ou encore des arbres à perles, présentant des listes d'outils numériques. Ce point d'entrée graphique permet de choisir les instruments appropriés en fonction de l'intention pédagogique initiale. Plus précisément, le schéma heuristique se ramifie en 5 branches thématiques bien distinctes : des collections généralistes, des répertoires en français ou des collections d'outils ne nécessitant pas d'inscription, des applications pour gérer le format PDF et des outils pratiques et ciblés selon le type de création souhaitée : Pour faciliter la navigation au sein de cette représentation graphique, il est possible de lancer une recherche par mot-clef via l'utilitaire situé en bas à gauche de la page (loupe).
En cliquant sur le bouton d'information, on pourra imprimer la carte ou la télécharger au format PDF ou en mode image. Sources Réseaux et médias sociaux.