Quatre façons de penser les TICE. La lecture de nombreux articles publications et livres depuis près de 25 années sur les TIC dans l’enseignement (tous niveaux) invite à dégager une typologie des approches, des postures, des conceptions présentes dans ces textes. Au delà des querelles, je propose de distinguer quatre catégories : Approche techniqueApproche systémiqueApproche pédagogiqueApproche culturelle L’approche technique Fondée principalement sur l’informatique (mais avec les évolutions, l’audiovisuel et la télématique l’ont rejoint) cette approche vise à mettre en avant la nécessité technicienne pour penser les TICE. Que ce soit pour ceux qui apprennent comme ceux qui enseignent, la dimension de la maîtrise technique est considérée comme première. Cette approche trouve en permanence un écho dans le monde scolaire, en particulier dans l’univers des responsables techniques qui y voient outre une nécessité pour un meilleur usage, un moyen de situer leur reconnaissance et éventuellement leur pouvoir.
A débattre. Plume! How to save the world with elearning scenarios. The state of e-learning 2009 « Tony Bates. Informal Learning 2.0. Effectiveness – Jay Cross Published in Chief Learning Officer, August 2009 Jay Cross In the world of business, the era of networks is crowding out the Industrial Age. Network connections are replacing rigidity with flexibility, penetrating internal boundaries and silos and obliterating the walls that have separated businesses from their customers.
Networks reduce transfer costs to zero, enabling companies to focus on what they do best while outsourcing what others can do better. Networks also speed things up, often at a terrifying rate, making the corporate world unpredictable. In sum, networks are ushering in new ways of doing business. Until the shift from industrial to network dominance, corporations could compensate for crummy learning by hiring experienced people and managing ingenious command-and-control structures.
Some cutting-edge corporations are adopting a new bundle of practices — let’s call them informal learning 2.0 — in order to improve operating efficiency by: Like this: Carte 2008 des outils 2.0 pour la formation.