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Jeux mathématiques. Inspection de Bourgoin Jallieu 3 [Situations et jeux mathématiques pour la maternelle] :.. Lors des séances d’animations pédagogiques de janvier 2009 concernant l’enseignement des mathématiques au cycle 1 : Emmanuelle Sombardier, enseignante à l’école maternelle de Valencin, a accepté de mettre à disposition les documents qui lui ont permis de réaliser le matériel nécessaire à la mise en place des situations mathématiques qui vous ont été présentées (cf. documents ci dessous).

Les situations sont toutes tirées des ouvrages de Dominique Valentin "Découvrir le monde avec les mathématiques" aux éditions HATIER. Pour plus d’informations sur les situations présentées lors de l’animation de janvier 2009, vous pouvez contacter Emmanuelle Sombardier par mail. Marie-Pierre Canard, enseignante à l’école primaire Les moines, à St Quentin Fallavier, nous a signalé le jeu de "Julot l’artiste" à retrouver sur le site de d’atelier de l’oiseau magique Ce jeu, de dénombrement, de discrimination visuelle et de décodage, développe le sens de l’observation et de la prise d’indices. Découvrir le monde. Sciences et maternelle. Url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&ved=0CFcQFjAK&url=http%3A%2F%2Fpedagogie.ac-toulouse.fr%2Flotec%2FSciences%2FSPIP%2FIMG%2Fpdf%2FProgression_SCIENCES_MATER. Sciences à l'école maternelle : découvrir la matière, découvrir le vivant, découvrir les objets.

Sur le site de l’inspection académique du Nord, plusieurs documents sont disponibles pour l’enseignement des sciences à l’école maternelle : Un espace sciences dans la classe : pourquoi et comment faire ?

Une proposition d’ outil de programmation : y sont articulés les éléments du programme en fin de maternelle et les mises en œuvre possibles en variant les modes d’investigation (observation, expérimentation, lecture documentaire) de la PS à la GS. Des propositions d’activités : Découvrir la matière :L’air (4séances) Découvrir le vivant : Le schéma corporel (4 séances) Découvrir les objets : Une voiture qui roule (5 séances) Électricité (4 séances) Une sitographie, bibliographie – École Maternelle – Découverte du monde Les sciences et la maîtrise de la langue : qu’apprend -on en matière de langue et de langage en faisant des sciences, quelques repères pour l’école primaire. Comment enseigner les sciences à l'école maternelle.

"Découvrir le monde à l'école maternelle : le vivant, la matière, les objets" est un document d'accompagnement des programmes applicables en 2002 : il comprend des textes d'orientation pédagogique et quatre séquences d'apprentissage, qui illustrent une progression possible autour d'un thème en école maternelle dans le respect des nouveaux programmes et dans l'esprit des principes La main à la pâte.

Cet ouvrage, auquel a largement participé l'équipe La main à la pâte, est le fruit d'une collaboration entre acteurs d'horizons divers : enseignants du primaire et du secondaire, IEN, IA-IPR, IGEN, formateurs IUFM, universitaires et scientifiques. Il est diffusé, depuis septembre 2005, dans toutes les classes maternelles françaises sous la forme d'un cahier.

Sommaire Préface Introduction. Inspection de Grenoble 4 [Exemples séquences et de projets sciences en maternelle] :.. Exemples de séquences sur la construction du nombre en maternelle Sciences et albums : exemple de séquences réalisées par les enseignantes à la suite d’une animation pédagogique.

Le corps humain : découverte des articulations, projet réalisé en GS par Mme Roulet Ecole maternelle Chartreuse Seyssinet doc695|left " L’élevage d’escargots" en GS - Maternelle Genevrey Vif, Mme Cossard doc102|right Les aimants Maternelle Jean Moulin Pont de Claix, Mme Doffagne doc104|center Projet ENS (Espace Ntaurel Sensible) en Isère : Pour découvrir le monde du vivant, les élèves de la maternelle Villancourt à Pont de Claix ont exploité avec leurs enseignates Mmes S. Les maths, ça commence en maternelle ! - Semaine de la maternelle. Espace départemental m@ternelle 94 - Mathématiques - Numération. Accueil > [Pédagogie] > Maternelle > Apprentissages > Quantités et nombres Objectifs du programme Construire le nombre pour exprimer les quantités Stabiliser la connaissance des petits nombres Utiliser le nombre pour désigner un rang, une position Construire des premiers savoirs et savoir-faire avec rigueur : acquérir la suite orale des mots-nombres écrire les nombres avec les chiffres dénombrer Un exemple de progression et de programmation sur le cycle Cet outil s'appuie sur les repères de progressivité (rubrique voir aussi).

Jeux mathématiques en petite section. Pole mathématiques - articles - Comptines numériques. Les comptines numériques version septembre 2012 Le texte « Premières compétences pour accéder au dénombrement » de Fabien et Fabienne Emprin paru dans le document « Le nombre au cycle 2 » ressources pour la classe du scérén, précise p. 32 que la suite des mots-nombres s'opère en partie par l'intermédiaire des comptines numériques.

Les comptines numériques témoignent d'une tradition orale d'appropriation culturelle du nombre. Afin d'aider les enseignants des cycles 1 et 2 à établir une programmation des différents types de comptines numériques, la mission mathématique 972 propose un corpus de comptines à télécharger. Découvrir le monde.