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Heure du conte numérique - Google Slides. Le numérique et l’enfance. Le numérique et l’enfance La présentation par Jérôme Louiche et Violaine Kanmacher (BM de Lyon), a commencé par l’historique des tablettes à la BM de Lyon : dans le réseau de Lyon, 15 bibliothèques ont un espace jeunesse. Le numérique est issu de la rencontre entre les bibliothécaires jeunesse et les animateurs multimédias.

Violaine Kanmacher a souligné que l’envie et les projets numériques étaient présents avant l’arrivée même du matériel. C’est-à-dire que la bibliothèque n’a pas acheté des tablettes pour ensuite se poser la question de l’usage ; les bibliothécaires et animateurs avaient anticipé ce qu’ils pourraient faire avec. En 2013, le projet RéCréations a été l’occasion d’introduire des animations avec des tablettes et donc l’achat de 12 iPad.

Des applications ont été proposées en libre-service. Le choix des iPad s’est imposé à l’époque à cause du nombre et de la qualité des applications disponibles sur l’AppStore. Les enfants y ont accès pour une durée maximale de 30 minutes. L'accueil des classes des professionnels dans les médiathèques de Brest. À la rentrée, vous pouvez prendre contact avec la médiathèque de votre quartier pour convenir des rendez-vous et de leur contenu. D'autres rendez-vous seront toujours possibles en cours d'année, dans la limite des créneaux disponibles. Les établissements brestois sont prioritaires, mais toutes les demandes sont étudiées selon les possibilités d'accueil. Enfin, toute annulation doit être signalée dans un délai raisonnable.

Vous pouvez choisir parmi ces types d'accueil : Visite découverte : découverte de la médiathèque, des collections, des usages. L'escape game. Enquêtes et énigmes à la bibliothèque - Médiathèques en Haute-Saône. 3.2. Actions de médiation mises en œuvre | Mélanie Sauvage. Pour concevoir et organiser les actions de médiation prévues autour de ressources numériques, j’ai utilisé les fiches actions présentées en cours de maîtrise de l’information.

Ces fiches permettent de détailler pour chaque action : le contexte, l’objet informationnel concerné, les objectifs pour les participants à l’action, le descriptif du dispositif (calendrier, dispositif, préparation de l’action, déroulement prévu et durée de l’action), réalisation de l’action, bilan et éléments d’évaluation et préconisations. Je me suis également inspirée des formations que j’avais suivies pendant mon parcours professionnel et étudiant et lors de la journée professionnelle « Bibliothèques participatives et créatives » organisée à Saint Martin des Champs en octobre 2017. Enfin, j’ai participé en mars 2018, en tant que public, à une action de médiation autour de l’offre en ligne des bibliothèques de Rennes Agglomération, à la médiathèque Thabor – Lucien Rose. 3.2.1. Réalisation de l’action 3.2.2. Le legs du pirate, chasse au trésor en bibliothèque | jujubiblio.

Objectifs poursuivis Faire découvrir aux enfants la logique inhérente à la classification Dewey, ainsi que leur faire acquérir des notions de son fonctionnement.Leur permettre de développer leurs repères dans la bibliothèque et dans la disposition des collections.Présenter l’animation et ses composantes de façon à ce que les participants établissent des relations entre les catégories proposées par Dewey et le concept de classification afin de s’approprier des méthodes de recherche et d’utiliser les outils et les ressources à leur disposition à la bibliothèque.Permettre aux enfants d’entrer en contact avec le personnel présent et de reconnaître en lui des professionnels disposés à les aider et outillés pour le faire. Thème Le thème est la chasse au trésor à travers les indices laissés par le pirate. L’enfant découvrira la géographie de sa bibliothèque dans une participation active avec à la clef, une coopération dans laquelle chacun apportera la richesse de ses habiletés et de sa logique.

Médiathèque de Rochefort : animations 2021/22 pour les scolaires. Afficher les options de partage La Médiathèque accueille les groupes scolaires tout au long de l'année sur rendez-vous. Deux visites encadrées par année et par classe. Renseignements et réservation auprès de l'espace jeunesse au 05.46.82.66.00 ou par email mediathequerochefort@agglo-rochefortocean.fr Animations maternelles Livre-objet (tous niveaux)Séance de découverte et de manipulation de livres-objets (pop-up, sonores, à toucher, à sentir...), suivie d'une lecture d'histoires.Dégustalivres (tous niveaux – Petite section à partir de janvier)Embarquez pour une aventure de lecture inédite ! Sélection et présentation par la bibliothécaire d'un pack d'albums reliés entre eux par un fil conducteur : animation d'un livre-phare, puis "mises en bouche" pour les autres afin de susciter l'envie de découvrir l'histoire... Animations primaires.

Animations avec les scolaires en bibliothèque. Animations scolaires Catalogue en ligne. Scolaires et Groupes < Animations < Médiathèque de Freyming-Merlebach. L@ Médiathèque met à votre disposition plusieurs types d'animations : Les visites découvertes : Les visites classiquesLes visites « jeu de piste » : sous forme d'énigmes et de jeux, cette visite animée invite les enfants à s'orienter dans les recoins de la médiathèque et à en percer les secrets.Les visites culturelles : visite du bâtiment en tant que lieu culturel, suivie d'une visite de la salle de spectacle et de ses coulisses. Les animations lecture plaisir : Lecture de contes et d'histoiresKamishibaïPrésentation de coups de coeur Les activités pédagogiques : JEUX ET HISTOIRES (jeu « Story Cubes » en accompagnement)Niveau : primaire et collègeDurée : 1hObjectifs :- Développer la créativité et la narration chez l'enfant.- Utiliser un support de création original : les dés à histoires.- Inventer une histoire à plusieurs.

Déroulement de la séance :-Les bibliothécaire lisent le début d'un album ou d'un roman aux enfants, puis la classe est divisée en trois groupes. Une visite type consiste : Ressources pour évaluer les activités de la bibliothèque (animations, accueils scolaires, inventaires, prêts...) - Médiathèque départementale du Nord. Afficher les options de partage Vous trouverez dans cet article quelques outils pour vous aider à collecter diverses données pour le rapport d'activité ou le bilan de votre bibliothèque. Les responsables de réseaux et Martine Dourlou, chargée de l'évaluation (03 59 73 09 57), sont à votre disposition pour toute aide complémentaire. Les outils nous ont été transmis par Amandine Jacquet (du cabinet de formation Fabienne Aumont) lors d'une formation sur l'évaluation. Nous la remercions vivement. Exemple d'un bilan d'activité type >> Télécharger en .doc Des outils d'évaluation pour les animations : Tableau pour évaluer temps et budget des animations sur une année >> Télécharger en .xls Tableau pour évaluer le temps consacré à une animation >> Télécharger en .xls Fiche bilan d'une animation >> Télécharger en .doc Fichier mailing >> Télécharger en .xls Tableau cumulatif des animations à l'année >> Télécharger en .xls Proposer un questionnaire au public de votre bibliothèque >> Télécharger en .doc.

Tablettes en bibliothèques : les témoignages des médiathècaires #TEB2017 ⋆ La Souris Grise. Résumé pour les pressés : La Souris Grise a organisé à Paris au Labo de l’édition le 29 mai 2017 l’événement « Tablettes en bibliothèques ». Cette troisième édition de #TEB a démarré avec une table ronde de témoignages en bibliothèques. Voici le compte rendu de des échanges entre la médiathèque Marguerite Duras à Paris, la médiathèque de l’Odyssée à Dreux et le festival “Croq’ les mots, marmot !”

Organisé en Mayenne. Ils étaient une soixantaine ce lundi matin à avoir bravé la chaleur déjà forte pour rejoindre les locaux du Labo de l’édition à Paris et participer à la journée professionnelle proposée par La Souris Grise. Soixante professionnels de la culture et de la jeunesse, venus de France et d’Europe pour parler narrations hybrides, médiations numériques et tablettes en bibliothèques. La médiathèque de l’Odyssée à Dreux, la médiathèque Marguerite Duras à Paris et et le festival “Croq’ les mots, marmot !”

Allons voir de plus près ! Des tablettes dans les bibliothèques. Voici une sélection d’applications qui vous donnera un aperçu de la richesse de la production numérique jeunesse À partir de 2 ans Petite chose C’est magnifique. 1,99 € Les enfants doivent, à travers différents tableaux urbains, trouver les clés pour libérer l’oiseau de sa cage. On zoome sur l’oiseau et on peut voir qu’il y a sept cadenas qui ferment cette cage. Notre avis : Cette application, inspirée du film Les petites choses de la vie, propose un univers poétique et délicat, marqué par un graphisme minimaliste fait de collages aux couleurs pastels. >> Sur Ipad>> Sur Android À partir de 3 ans Le singe au chapeau Fox & Sheep. 2,99 € Chris Haughton, l’auteur irlandais des best sellers Oh non, George!

Notre avis : Une histoire interactive à l’univers sonore riche et entraînant, réalisé à partir de musique de fond et de bruitages. >> Sur Ipad Didadoo Naïve. 3,99 € Notre avis : Le graphisme est très coloré et les chansons reprises sont très connues. >> Sur Ipad Double Double >> Sur Ipad Miximal. Numérique. Connaissez- vous Aurasma ? C’est une application de réalité augmentée, gratuite, disponible sur AppStore et PlayStore, qui permet de créer et de « lire » de la réalité augmentée. En passant avec la tablette sur une image préalablement choisie, qu’on appelle « l’aura », un contenu virtuel apparaît et vient s’incruster dans l’image d’origine.

Ce contenu prend la forme d’une image, d’une vidéo ou encore d’une photo. Un choix de contenus est disponible dans la bibliothèque de l’application. Les contenus peuvent aussi être créés par les utilisateurs, ce qui nous intéressait beaucoup ! C’était l’occasion de faire découvrir aux enfants le monde de la réalité augmentée ainsi que de les familiariser avec les QR codes qu’ils rencontrent de plus en plus souvent dans leur quotidien. Déroulement de l’Après-midi : Ce dimanche après-midi, les enfants arrivent progressivement, et nous leur présentons l’application par petits groupes.

. - Ceux qui ont tout de suite plein d’idée de livres et de vidéos. Ca s'est passé à la bibliothèque ! Tout au long de l'année 2018-2019, le club lecture jeunesse s'est réuni pour lire et discuter d'une sélection de livres, dont le thème était "l'illustration", et ils ont voté pour choisir celui qui leur avait le plus plu. Voici leur classement : Première place : la Guerre de Catherine, par Julia Billet et Claire Fauvel "J'aime le dessin pas forcément réaliste.

J'aime l'histoire sur la guerre en bande dessinée, car c'est intéressant et on s'instruit. Les images font un constraste avec la guerre, c'est plus léger. J'aime aussi les voyages qu'elle fait. " Deuxième place : Petit Point, par Giancarlo Macri et Carolina Zanotti "C'est beaucoup sur la différence, alors qu'on voit que ça revient au même. "Les illustrations sont simples et elles expliquent beaucoup. Troisième place : Le Noir de la Nuit, par Chris Hadfield et The Fan Brothers "J'aime les images. Quatrième place : Vert Secret, par Max Ducos "J'aime les mystères, on peut découvrir le jardin, c'est super beau.

" Tablettes – Bibliothèques et numérique. Médiathèque municipale Barbara, Montoir-de-Bretagne Contexte : Durant les vacances scolaires de la Toussaint (2017), la médiathèque municipale Barbara a organisé une chasse au trésor avec l’application Le trésor d’Augustin. Pour réaliser cette animation, la médiathèque disposait de 10 iPads. Public visé : Enfants-ados à partir de 8 ans Description de l’action : En amont de la séance, il a été nécessaire de créer un parcours de chasse au trésor en utilisant le classement des documents pour se repérer. Lors de la séance, le jeu a d’abord été expliqué, puis une présentation et une visite rapide de la médiathèque a été faite : qu’est-ce qu’une cote, où sont rangés les documents (CD, albums, revues, etc), avec quelle cote, etc.

Le côté chasse au trésor a été beaucoup apprécié par les enfants, ainsi que la partie réalité augmentée. L’application :Le trésor d’Augustin (disponible iOS à 1.09€) Simple d’utilisation, avec une prise en main facile pour la création de parcours ou en jouant. Animations avec les scolaires en bibliothèque. PrésentationCDI EscapeGame 2nde EnigmesGroupe1-1. Découverte du CDI pour des élèves de 6è "Pagaille au CDI". Animations numériques à Venette : à la découverte des "Petites choses"

Catalogue Des Animations à La Bibliothèque D'arlon. Nouvelle expérimentation Défi-évasion. Les Escape Game pédagogiques (« Défi-évasion » ou « Breakout-Edu ») continuent de faire des émules et d’être expérimentés en classe. C’est auprès des élèves de 5e du collège Victor Hugo de Besançon que le tout dernier Défi-évasion proposé par l’Atelier Canopé 25 a eu lieu lundi 30 avril.

Il s’agissait pour les élèves d’expérimenter un Défi-évasion pour en comprendre les principes et mécanismes afin de monter un projet de ce type dans leur établissement. Les enseignantes impliquées (français et mathématiques) ont mis au point une séquence de travail interdisciplinaire pour mener à bien ce projet. Mise en oeuvre : La séance 1 s’est donc déroulée au CDI du collège avec la classe de 5e, lundi 30/04. Matériel utilisé : Énigmes : Les mécanismes ont été élaborés pour lier les énigmes les unes aux autres, gérer le timing et l’ouverture des différents cadenas. Beebot de Troie4 images 1 motPuzzle QrcodeSquelette QrcodeMots croisés Bilan Auteur de l’article et formatrice : Sophie Allain. Initiation à la Recherche Documentaire en 6è. Vous trouverez dans cet article les fiches de cours (avec compétences documentaires et/ou du socle commun), des fiches d’activités. L’article sera complété au fur et à mesure de la refonte de mes cours.

N’hésitez pas à me contacter si vous souhaitez recevoir les fichiers dans un autre format que PDF ou si vous voulez les réponses aux questionnaires :) N’hésitez pas non plus à m’envoyer un petit courriel de remerciements, simple et de bon goût, après l’envoi desdits fichiers. Cela fait toujours plaisir entre professionnels de la communication :) Plan du cours : 1- Le fonctionnement du CDI ou comment y survivre 2- Le plan du CDI et les grandes familles de documents 3- Comment sont faits les livres ?

Dépliant Gallimard questionnaires 4- L’objet-livre 5- Le classement au CDI Activités fictions Activités livres documentaires 6- Les outils de recherche (activités sur les livres documentaires Encyclopes et Copain de...) 7- Internet : histoire et vocabulaire Exos Esidoc exemple d’évaluation Esidoc. La clairière | Médiation culturelle jeunesse. Créer un livre numérique | Documentation.

Ressource mediation numerique en bibliotheque et ailleurs 2020. Espace partenaires - Animer une heure du conte numérique. 1- Pourquoi proposer une heure du conte numérique ? - Raconter une histoire autrement, de façon collaborative et interactive, à l'aide d'un outil numérique. - Permettre une immersion dans un univers graphique et sonore propice au voyage dans l’imaginaire - Favoriser la découverte de livres enrichis, d'applications, de jeux... - Proposer une progression dans le récit de tous les participants en exploitant les capacités de chacun - Offrir la possibilité aux enfants de lire à voix haute tout en développant leur esprit d’équipe 2- Quelles en sont les caractéristiques ? Matériel : - une tablette - un moniteur ou un vidéoprojecteur + haut-parleurs + écran - un adaptateur (HDMI, voire VGA) pour connecter la tablette au moniteur ou au vidéoprojecteur - sièges ou tapis pour les participants Durée : 45 mn à 1 heure environ Personnel : 1 à 2 personnes Préparation : prévoir en amont un temps de sélection, d'installation et de test complet des applications. 3- Comment se déroule une heure du conte ?

Livres numériques (BookCreator) - Numérique50. Livres numériques (BookCreator) - Numérique50. Créer un livre numérique avec BookCreator. Festival Vos Oreilles Ont Parole - BDBR. 1040 l usager co createur des services en bibliotheque publique. Animation et médiation pour un public jeunesse (version PDF) Politique documentaire jeunesse : projets innovants. 64143 co construire les collections avec les usagers. Bibliothèque et éducation nationale : quelles perspectives?

ABF Mediathemes 23 fiche 4. TIRE Marianne M2R DDF. La coopération entre écoles et bibliothèques. La coopération entre écoles et bibliothèques. TIRE Marianne M2R DDF. Toutes les bibliothèques ou médiathèques travaillent en partenariat avec les écoles primaires Les réponses au questionnaire mettent en évidence que c'est une des missions de la lecture. LJ Les accueils de classes en bibliothèque T. 2 compressed. LJ Les accueils de classes en bibliothèque T. 2 compressed. Bibliothèques & publics scolaires T. 2 : Les accueils de classes en bibliothèque| 2020. LJ Guide pratique partenariat T. 1 compressed. Bibliothèques & publics scolaires T.1 : Le partenariat | 2019. Les accueils de classes en bibliothèque. Collection FFCB. Le voyage-lecture avec les scolaires. PDF doc Accueils Classe31072020. La coopération entre écoles et bibliothèques. Dossiers thématiques / Ressources. La bibliothèque et ses collections. Les chartes de la « jeunesse  | «Bambou.

Politique documentaire jeunesse : projets innovants. Nº 278 - Lecture, bibliothèques et territoires | CNLJ - La joie par les livres. Vademecum rythmes scolaires. Enquête sur les actions des bibliothèques territoriales en matière d’éducation artistique et culturelle (EAC) - Notice bibliographique. Français à l'école - Académie de Paris - Paris Lecture. Rapportecoles definitif 25 02 303624. Écoles maternelles et élémentaires. Bibliothèque et éducation nationale : quelles perspectives? 911 partenariat et cooperation dans le domaine de l action culturelle. Partenariat. Pratiquer le partenariat pour participer à la vie locale. Partenariat. Agent / agente de développement local. Écoles maternelles et élémentaires. Actions éducatives. Accueil de classes en bibliothèque municipale.

Les accueils de classes "innovants" en bibliothèque. Bibliothèque & école. 2173F.pdf. Comment monter un partenariat entre la bibliothèque et l'école. Collaboration bibliothèque-école, un partenariat culturel essentiel ? – Productions M1 Vannes & Lorient.