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State of the Art

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2015 QualityinMOOCs Surveying the Terrain. Supra-personal cognitive control and metacognition. Collective Intelligence and Group Performance. 424 Woolley et al. learning in teams.

Collective Intelligence and Group Performance

Paper presented at the 2015 Collective Intelligence Conference, Santa Clara, CA. Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Hill, J., Raste, Y., & Plumb, I. (2001). Version: A study with normal adults, and adults with Asperger syndrome or high-functioning autism. Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 42, Chabris, C. MOOCs no longer massive, still attract millions. The first ever MOOC I took had 160,000 people signed up for it.

MOOCs no longer massive, still attract millions

The forums were buzzing with activity. New posts were being added every few minutes. If I had any question at all, it had already been asked and answered by someone else. Prof. Jürgen Handke: "Digitales Lernen und Lehren - davor kann man sich nicht wegducken" Ein E-Learning-Pionier, ein Streiter für Digitales Lernen, ein Experte für die Digitale Lehre – das ist Jürgen Handke, Professor an der Universität Marburg.

Prof. Jürgen Handke: "Digitales Lernen und Lehren - davor kann man sich nicht wegducken"

Bereits seit den 1980-er Jahren macht der Linguist und Anglist sich stark für moderne, digitale und zeitgemäße Lern- und Lehrformen. Gegen alle Widerstände, die es früher und auch heute noch gibt. Und seine große Expertise besteht nicht nur aus Theorie, sondern ist auch sehr praxisorientiert. E-Learning Science Review (Quartal 1/2016) - WebCampus - E-Learning Komplettlösung. Externe Einflüsse beim Self-Regulated-Learning (SRL) Es wird belegt, dass externe Einflüsse effektiveres self-regulated learning (SRL) Training versprechen: Als externe Faktoren werden Gruppenbewusstsein („group awareness“) und Peer-Betreuung („peer assistance“) gewählt.

E-Learning Science Review (Quartal 1/2016) - WebCampus - E-Learning Komplettlösung

Bildungstechnologie I by Peter Baumgartner on Prezi. Datenreport2016.pdf;jsessionid 4BF838982B3B8F7230F25751EE783AF7. 978 3 938808 72 6. Konferenzbericht: Jahrestagung 2016 der Gesellschaft für Hochschulforschung in München. Die diesjährige Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf), die vom Bayerischen Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung (IHF) vom 6. bis 8.

Konferenzbericht: Jahrestagung 2016 der Gesellschaft für Hochschulforschung in München

April in München ausgerichtet wurde, beschäftigte sich mit „Governance“, also mit Forschung zu Steuerungs- und Koordinationsmechanismen an Hochschulen. Die zahlreichen Kurzvorträge und Keynotes thematisierten dabei sowohl Formen der staatlichen (Außen-)Steuerung von Hochschulen, als auch Fragen der Selbststeuerung und -organisation. Ein Bericht von Philip Meyer, e-teaching.org. 50300814. 2016 nmc horizon report he DE. Can AI fix education? We asked Bill Gates. The rise of smartphones has transformed the way students communicate and entertain themselves.

Can AI fix education? We asked Bill Gates

But the classrooms they spend so much of their time in remain stubbornly resistant to transformation. On one hand, technology has long had a home in classrooms — I learned to type on an Apple IIe in the late 1980s. But for most schools, the approach to teaching remains stubbornly one-size-fits-all: a single teacher delivering the same message to a group of about 30 students, regardless of their individual progress. Bill Gates is working to change all that. Through the Bill and Melinda Gates Foundation, Microsoft’s co-founder and chairman has invested more than $240 million to date in a developing field known as "personalized learning.

" Developing software that creates individual lesson plans. Vom LMS über MOOCs in die Cloud. Was leisten LMS zur Unterstützung von E-Learning an Hochschulen? Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive. Im Podium wurden von Dr.

Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive

Malte Persike (Universität Mainz) als einer der Autoren der Studie „Lernen mit digitalen Medien aus Studierendenperspektive“ Ergebnisse aus der Studie vorgestellt. Complexity and social learning. As we transition from a market to a network economy, complexity will increase due to our hyper-connectedness.

complexity and social learning

Managing in complex adaptive systems means influencing possibilities rather than striving for predictability (good or best practices). No one has the definitive answer any more but we can use the intelligence of our networks to make sense together and see how we can influence desired results. This is life in perpetual Beta. Get used to it. WEF New Vision for Education. Learning with me Mate: Analytics of Social Networks in Higher Educati…

OER Atlas 2016 komplett. Landeskongress NRW "Bildung. Am 11.

Landeskongress NRW "Bildung

März fand der Kongress "Lernen im digitalen Wandel" des Landes NRW statt, an dem fünf Ministerien und die Staatskanzlei des Landes beteiligt waren. Barbara Getto und Michael Kerres schildern fürs Hochschulforum ihre Eindrücke. Vier Punkte. Null Anderes.Ministerpräsidentin Hannelore Kraft brachte fünf Minister und Ministerinnen und damit ihr halbes Kabinett mit in die Stadthalle Neuss. Facebook. Hochschullehre 2.0. NRC01PL 07 - The MOOC Ecosystem. Making Sense of Blended Learning: Treasuring an Older Tradition or Finding a Better Future? Making Sense of Blended Learning: Treasuring an Older Tradition or Finding a Better Future Sir John Daniel, O.C.

Making Sense of Blended Learning: Treasuring an Older Tradition or Finding a Better Future?

What’s Really to Blame for the Failures of Our Learning-Management Systems. Have you ever wondered why learning-management systems, which just about everyone on campus uses every day to keep classes running, seem destined to disappoint, year after year? I can tell you why. It’s because of a dirty word that academics don’t like to talk about: procurement. University procurement processes are painful and bureaucratic, particularly at public institutions, where state laws and regulations come into play.

On top of that, it’s hard to buy a product that will satisfy the needs of an entire community, especially for complex processes like teaching and learning. About This Series. Der Digitale Wandel an den Hochschulen – eine Themaverfehlung? Wer in den letzten Jahren, heute oder in naher Zukunft, von einer Uni als Absolvent abgeht, ist kaum für die digitale Berufswelt gerüstet. Das ist fatal, denn wir haben ein digitales Leadership-Problem. // von Sebastian Haselbeck Ob BWL, Jura, Politikwissenschaft oder Lehramt, nur ein winziger Bruchteil der Akademiker dieses Landes ist nach dem Studium fit für die digitale Welt.

The Development of Learner Self-Efficacy in MOOCs. News aus den Hochschulen. 10.03.2016: Diese Woche u.a. mit dem Lehrpreis der saarländischen Hochschulen, der neuen hessischen Digitalstrategie, einer Erklärung der Gesellschaft für Informatik zu digitalen Medien an Schulen sowie der Auszeichnung des edu-sharing-Netzwerks. Der jährlich vergebene Landespreis für Hochschullehre im Saarland ging dieses Jahr an drei Projekte, die zum Teil auch digitale Medien in besonderer Form berücksichtigen. Beim Lehrkonzept „Rotationen 2.0“ von Prof. Oliver Strauch (Hochschule für Musik Saar), unter Mitarbeit von Florian Penner (Hochschule der Bildenden Künste Saar) handelt es sich um die die Vorbereitung und Realisierung eines „Live-Visual-Concerts“ an der Fassade des Saarbrücker Schlosses.

Das Projekt „Förderung des Studierverhaltens durch Gamification“ von Prof. The corridor of uncertainty: Platform diversity in online learning. How many different platforms should you offer in an online course? Should everything be included under one roof in a learning management system (LMS) or can we offer a number of social media where discussions take place, leaving it up to the participants to decide which spaces in which they wish to be active? Traditional e-learning favours the one-stop shop of the LMS (Moodle, Blackboard, Canvas etc) where one log-in gives you access to everything you need to complete the course. However we find that many participants prefer to discuss the course, for example in their own Facebook groups, rather than using the LMS discussion forum and to cater for this tendency many course providers offer a choice of arenas for interaction and collaboration.

Most LMS now offer integration with social media to allow for platform diversity. This problem is highlighted in an article in eCampus News, Can social media enhance the MOOC experience? I did not use Twitter or Facebook. What Learning Will Look Like in 2035. We're living through a revolution in how human beings learn and develop. We're two decades into the 'anyone can learn anything' era and it's translating into big changes in formal education worldwide. Unbelievable progress will be made in the next two decades. For example, my grandkids will be able to vote about the time that artificial intelligence becomes smarter than we are. Research & Writing   A Learning Journey Curriculum for Cultural Diversity We started working in Australia in the late 1970s the new fields of English as a Second Language and multicultural education.

We felt uncomfortable with the first wave of multicultural initiatives, which we believed to be tokenistic. We encountered a curriculum which remained substantially unchanged, despite the sprinkling of national day festivals and curriculum units which presented a tourist-postcard view of ‘other countries and cultures’. We thought this ‘spaghetti and polka’ approach to diversity amongst learners created as many new problems as it solved old ones. References Kalantzis, Mary, Bill Cope and Diana Slade, Minority Languages and Dominant Culture: Issues of Education, Assessment and Social Equity, The Falmer Press, London, 1989. | link Kalantzis, Mary and Bill Cope, An Overview: Teaching/Learning Social Literacy, Common Ground, Sydney, 1989. | link.

Rethinking Data: How to Create a Holistic View of Students. The excerpt below is from “Hacking Education: 10 Quick Fixes For Every School,” by Mark Barnes and Jennifer Gonzalez. The following is from the chapter entitled, “Hack 10: The 360 Spreadsheet.” Collect a Different Kind of Student Data For at least a decade now, the driving force behind education reform has been data. We talk about collecting data, analyzing data, and making data-driven decisions. All of this data can certainly be useful, helping us notice patterns we might not have seen without aggregating our numbers in some way, looking for gaps and dips and spikes, allowing us to figure out where we are strong and where we need help. And yet, we know this is not enough. Learn Different. Seen from the outside, AltSchool Brooklyn, a private school that opened in Brooklyn Heights last fall, does not look like a traditional educational establishment. There is no playground attached, no crossing guard at the street corner, and no crowd of children blocking the sidewalk in the morning.

The school is one floor up, in a commercial building overlooking Montague Street. Ful 07 2014. Pedagogy of MOOCs. Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt: Bildung und Univers(al)ität: Dimensionen der universitären Bildung. „Bildung“ ist ein zentrales Thema der Gegenwart. Aber was bedeutet Bildung eigentlich? In der Analyse des Begriffes „Bildung“ geht es letztlich um die Frage, welches Menschenbild dem Bildungsgedanken zu Grunde liegt. Auf der Basis des christlichen Menschenbildes beleuchtet die Vortragsreihe „Bildung und Univers(al)ität“ an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt grundsätzliche Aspekte des Bildungsbegriffes aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Perspektiven. Das Wortspiel Univers(al)ität verweist auf zweierlei: Einerseits geht es in der Reihe um „Bildung“ innerhalb der Universität, auch im Hinblick auf die Schule.

Andererseits ist auf den Anspruch der Universität, näher hin auf die „Katholische“ Universität verwiesen, die, dem Wortsinn nach, auf einen umfassenden Bildungshorizont hin ausgelegt ist. Digitale Lernszenarien - Gedankensplitter. Wie kann Ordnung in das Wirrwarr unterschiedlicher Unterrichtsmethoden gebracht werden? Im Jänner 2016 wurde mit dem Arbeitspapier „Digitale Lernszenarien im Hochschulbereich“ eine Systematik digitaler Lernformate vorgelegt.

Das hat mich vor allem in Zusammenhang meiner eigenen „Taxonomie von Unterrichtsmethoden“ interessiert. Corporate Learning – Training und Wissensmanagement. Wo Kommunikation stattfindet, lässt sich Lernen kaum vermeiden. Soziale Medien und das Internet erweitern unsere kommunikativen Möglichkeiten enorm. Experiences and best practices in and around MOOCs. National Education Technology Plan. The National Education Technology Plan provides a vision of transformational learning experiences powered by technology that can shrink long-standing equity and accessibility gaps. Joseph South, Director, Office of Educational Technology. Der digitale Countdown - was er mit der Zukunft zu tun hat. Wir sind bequem. Uns geht es gut. Facebook Index shows Social Networking and Digital Divide in Germany. The Facebook Index (FBIX) provides an answer to the question: Is there an impact of broadband access availability on social participation in new media?

This scientific indicator shows a digital gap between urban and rural areas and therefore between adequately and inadequately supplied internet users in Germany. For the calculation of the index, the number of Facebook users within a municipality is compared to the number of residents. Users without landline based broadband access are left behind within social networks. HFD AP Nr%2016 Grundlagentext Change Management. Srdg-nrw_band03_big-data-und-medienbildung. Automation or empowerment: online learning at the crossroads. Gesammelt 8.1. – 15.1.2016, MOOCs und mehr. MOOCs. World’s most international universities: the student experience. Forbes Welcome. Welcome. Moocs: international credit transfer system edges closer. 2016 eLearning Hype Curve Predictions. Innovating pedagogy 2015. Jean-piaget - Published Works. Democratizing education? Examining access and usage patterns in massive open online courses. Innovating pedagogy 2015. Die Chancen der Digitalisierung im Wissenschaftsbereich nutzen – Digitales Lernen fördern statt ignorieren.

Massachusetts Institute of Technology to launch half MOOC, half in-person master's degree program. Handke 2015. Author discusses book analyzing massive open online courses from a social science perspective. Oct15. INTHEBLACK - Out-moocing the MOOCs: Traditional institutions fight back. MIT vergibt Leistungsnachweise für Online-Studien. Akademie für Potentialentfaltung. Course: eLectures. The role technology plays in the knowledge creation process. Aktuelle Studien rund ums Thema E-Learning (2015)