Aides pour Mathématiques, de la Science et de la Technologie. Présentation. L’apport des Technologies de l’Information et de la Communication à la réussite éducative de l’élève en adaptation scolaire n’est plus à démontrer.
Les élèves handicapés et les élèves qui éprouvent des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage bénéficient des possibilités des TIC pour apprendre quelquefois mieux, quelquefois différemment. Pour ce faire, ils utilisent généralement les mêmes outils technologiques que les élèves du régulier. Toutefois, il peut s’avérer que certains élèves de l’adaptation scolaire doivent recourir à des aides technologiques dédiées ou plus appropriées à certains besoins spécifiques tels des besoins physiques ou sensoriels, des besoins d’intégration scolaire ou d’insertion sociale ou encore des besoins reliés au développement de compétences.
Choisir une aide technologique. Pourquoi attribuer une aide technologique ?
Certains besoins rencontrés par les élèves handicapés requièrent la mise en place d’aides technologiques de l’information et de la communication.Choisis adéquatement, ces outils permettent à l’élève handicapé de progresser dans le développement de ses compétences et lui offrent une chance égale et équitable de réussiren lien avec le Programme de formation de l’école québécoise. Plus spécifiquement, certaines aides visent à pallier une incapacité au plan physique. D’autres seront nécessaires pour faciliter les apprentissages ou suppléer à la communication orale ou écrite. À quoi devrait servir l’aide technologique ? Il est essentiel de garder à l’esprit que l’aide technologique devrait favoriser : Comment choisir l’aide technologique ?
Les valeurs d’égalité des chances et d’équité doivent guider les intervenants dans le choix des aides technologiques appropriées aux différents besoins de l’élève. Aides à l'accessibilité : présentation. La typologie suivante présente différentes aides technologiques qui permettent à l’élève ayant des besoins particuliers de développer ses compétences.
Les aides technologiques proposées visent à soutenir l’apprentissage actif de l’élève. Il s’agit ainsi d’outils devant être utilisés principalement par ce dernier. Certaines aides sont spécialisées c’est-à-dire qu’elles ont été conçues pour répondre à des besoins spécifiques reliées à une limitation déterminée. D’autres aides, sans être spécialisées, s’avèrent très pertinentes et appropriées pour soutenir l’apprentissage de l’élève, en lui apportant le support pédagogique adapté à sa situation particulière.
Outre ces suggestions, notons qu’il existe d’autres outils ou matériels informatiques disponibles de façon courante dans le réseau scolaire qui peuvent s’avérer également utiles : logiciels libres, logiciels de la série Office, les options d’accessibilité, « Trucs et astuces », etc. Suppléance à la communication pour des élèves non-oraux. Les aides technologiques proposées visent à soutenir l’apprentissage actif de l’élève et devraient être utilisés principalement par celui-ci.
Deux types d’aides sont disponibles pour la communication orale pour des élèves non-oraux Outils et environnements dédiés de suppléance à la communication orale Ce type d’aides est un outil autonome qui ne fonctionne pas à partir d’un ordinateur Aide à la communication avec pictogrammes et synthèse vocale La synthèse vocale est un type de logiciels qui permet de convertir un texte ou des pictogrammes numériques en voix synthétisée. Aide à la communication avec pictogrammes et voix enregistrée La voix enregistrée est un type de logiciels qui permet d’enregistrer la voix humaine en format numérique. Aide à la communication avec texte et synthèse vocale Aide à la communication avec bouton-poussoir et voix enregistrée La voix enregistrée est un type de logiciels qui permet d’enregistrer la voix humaine en format numérique. nécessitant l’utilisation.
Aides à l'écriture, à la lecture, à la correction : Présentation. Qu’est-ce qu’une aide à l’écriture ?
Une aide à l’écriture est une assistance qui permet à l’élève de réaliser une tâche ou de développer une compétence qu’il ne pourrait (ou difficilement ) réaliser ou développer sans le support de cette aide technologique. Le type d’aide à l’écriture est identifié par les différentes fonctions d’assistance reliées aux tâches d’écriture. Certains outils offrent une seule fonction d’aide ( exemple : correcteur orthographique ) D’autres outils présentent plusieurs fonctions d’aide ( exemple : correcteur orthographique , prédiction de mots et synthèse vocale) ; on dira alors de ces outils qu’ils sont multifonctionnels.