background preloader

Interrogations, débats

Facebook Twitter

« A l’école, pour éduquer au numérique, il faut d’abord apprendre aux élèves à s’en passer. Basta !

« A l’école, pour éduquer au numérique, il faut d’abord apprendre aux élèves à s’en passer

: Du cahier de texte numérique au tableau blanc interactif, en passant par l’Environnement numérique de travail (ENT) [1] ou l’utilisation de tablettes, le numérique a pénétré le monde de l’école depuis quelques années, en tant qu’outil pédagogique ou interface de communication entre professeurs, élèves, administration et parents. Quels sont les impacts de ces technologies sur le quotidien des professeurs ? Karine Mauvilly : C’est un peu le même impact que l’on retrouve dans la vie des salariés en général : un temps quotidien toujours plus important passé devant des écrans, et qui devient obligatoire. Philippe Bihouix - Le désastre de l'école numérique : plaidoyer pour une école sans écrans. Genève: Les outils numériques colonisent l’école et lancent le débat.

Le Département de l’instruction publique (DIP) veut équiper les écoles de tablettes, rétroprojecteurs numériques et Wi-Fi (lire l’encadré).

Genève: Les outils numériques colonisent l’école et lancent le débat

Avec quels objectifs? Quel impact sur les élèves et les enseignants? Le point avec sa secrétaire générale, Marie-Claude Sawer­schel, et Gilbert Patrucco, directeur du Cycle de Sécheron qui expérimente l’usage des tablettes. Face à eux, Philippe Bihouix, ingénieur et essayiste français, dénonce le «désastre» du numérique. Une éducation plus branchée. En 2010, les premières tablettes numériques faisaient leur entrée dans nos vies.

Une éducation plus branchée

Six ans plus tard, elles sont devenues le compagnon de classe de plus de neuf millions d’élèves américains, de 900 000 écoliers anglais et de plus de 70 000 élèves québécois. Dans bien des classes, les livrels ont détrôné les livres papier. Dans 45 États américains, les écoliers sont évalués à l’aide de tests numériques standardisés. Bidule superflu ou formidable outil pédagogique ?

L’enjeu du numérique à l’école. Dans la classe de français de Marie-Claude, il n’y a pas de papiers sur les pupitres bien enlignés.

L’enjeu du numérique à l’école

En ce jeudi matin, on ne sort pas non plus de crayons pour répondre au mini-test sur La Dame aux camélias. Dans la pénombre du matin, la lumière des tablettes scintille et chaque élève, tête baissée, se met à pianoter sur son écran tactile. Alexandre Dumas en perdrait sa prose. « Vous êtes bons ! Écrans: à consommer avec modération. Penser l’école sans écrans. Pour eux, la vague numérique qui fera déferler dans les classes de France des millions de tablettes intelligentes d’ici 2018 est une énorme fuite en avant, une supercherie motivée davantage par la peur des pédagogues de passer pour des ringards technophobes que basée sur de réelles données scientifiques.

Penser l’école sans écrans

Philippe Bihouix et Camille Mauvilly, auteurs du livre fraîchement paru Le désastre du numérique, ont lancé cet automne un pavé dans la mare tranquille des milieux pédagogiques français. Critiques virulents de la stratégie lancée en 2015 par François Hollande pour « connecter » d’ici 2018 les écoles de France, ils agitent la sonnette d’alarme devant cette politique du « tout numérique » qui affectera à terme plus de 5,5 millions d’élèves des collèges et lycées publics et privés de l’Hexagone. « On passe pour des monstres parce qu’on remet en question l’entrée en bloc des tablettes numériques dans les écoles. Faut-il jeter la tablette avec l'eau du bain ?

Attention danger ?

Faut-il jeter la tablette avec l'eau du bain ?

Des voix s’élèvent pour mettre en garde les parents à propos des effets néfastes des nouvelles technologies sur l’enfant, notamment les tablettes et smartphones qui prennent une place importante chez les plus jeunes. Cette étude, par exemple (article réservé aux abonnés, résumé ici) proclame qu’il faut « éloigner les tablettes des enfants », mettant en avant une série de nuisances induites par la tablette, à commencer par des « troubles de l’attention ». Encadrer l’utilisation des tablettes par les enfants. InShare0 Loys Bonod, professeur de Lettres et spécialiste du numérique en milieu scolaire et blogueur était l’invité de l’émission France Live Club sur le thème « Enfants connectés, éduquer à l’ère du numérique » pour parler des dangers de laisser les jeunes enfants trop longtemps seuls face aux écrans.

Encadrer l’utilisation des tablettes par les enfants

Il est notamment revenu sur la tribune qu’il a cosigné dans Le Monde, avec un Collectif de psychologues, pédopsychiatre, orthophonistes et d’enseignants, intitulée « Éloigner les enfants des tablettes ». Éducation mobile 2014. Quelle place pour le professeur dans l'éducation mobile ? Peut-on apprendre à lire avec le mobile ? De nouveaux outils pour collaborer. Le Web 2.0 c'était la coopération.

De nouveaux outils pour collaborer

Place maintenant au Social 3.0, le temps de la collaboration pour comprendre. En ouverture de la Semaine de l'éducation mobile organisée par l'Unesco, l'atelier de C Norris et E Soloway propose les nouveaux outils d'un enseignement qui a mis l'élève au centre. Il y a des choses qui semblent aller de soi dans cette assemblée d'une quarantaine d'enseignants venus des Etats-Unis, de Turquie, de Singapour ou de Malaisie.

Des pays fort différents mais où l'école anglo -saxonne, celle de Dewey, a planté ses marques. Par exemple, des adages. L'école du Web 2.0 au Social 3.0 Cathie Norris, professeur à l'Université du Nord Tecas et Elliot Soloway, professeur à l'Université du Michigan, sont les deux fondateurs de "Intergalactic Mobile Learning Center" (IMLC), un éditeur de logiciels financé par leurs deux universités. Leur principale prédiction c'est qu'on va passer du Web 2.0, l'époque de Facebook, au Social 3.0. Le nomadisme numérique : Quelle éducation ? Le mot nomade revient régulièrement pour évoquer l'évolution des comportements qui accompagnent le développement du numérique.

Le nomadisme numérique : Quelle éducation ?

Le nomadisme n'est pas nouveau, il avait même tendance à régresser, et dans certains cas à être combattu. C'est le cas du nomadisme des "gens du voyage", par exemple, terme qui désigne des communautés humaines qui se déplacent régulièrement sur le territoire avec leur maison (caravane) attachée à la voiture. La sédentarisation qui installe des nomades durablement au même endroit est un phénomène qui transforme la culture traditionnelle de ces populations.

En réutilisant le terme de nomadisme pour évoquer ce que le numérique semblerait faire advenir on désigne plusieurs choses qui méritent qu'on s'y arrête car cette notion interroge l'école dont la culture est aux antipodes de la culture nomade. Le nomadisme numérique serait, selon Wikipédia, un synonyme de la mobilité connectée. Aller loin n'est donc plus une expérience de séparation.

Bruno Devauchelle. Questions Clés - Et si l’école sans écrans était le bon choix ? Rentrée scolaire 2016 : Les tablettes à l'école peuvent-elles améliorer les résultats des élèves ? Le plan numérique pour l'éducation mis en marche à la rentrée scolaire 2016 prévoit d'équiper 300 000 élèves en tablettes numérique à l'école.

Rentrée scolaire 2016 : Les tablettes à l'école peuvent-elles améliorer les résultats des élèves ?

Cette nouvelle doit-elle forcément réjouir parents et enseignants ? Autour de la tablette... Nous assistons actuellement à une frénésie mondiale autour de l'usage de la tablette à l'école. Selon le journal Le Monde, en matière d'équipement des écoles, les établissements américains ont déjà dépensé 5 milliards de dollars. La Grande-Bretagne, elle, a dépensé 194 millions de livres (226 millions d'euros) pour offrir 300 000 machines à ses élèves (1). De son côté, le District scolaire de Los Angeles, a signé un contrat de 30 millions de dollars avec Apple pour équiper 47 de ses écoles primaires d’iPad cet automne (2). Depuis cette rentrée scolaire, la Thaïlande (3) a doté chaque élève d'un ordinateur à l'entrée du CP et un million d'enfants sont équipés d'une ardoise tactile qui est devenue l'instrument de base du cartable de l'écolier.

EcritechMATHIEU-TARBOURIECH. La tablette fait son entrée à l'école ... Une frénésie justifiée ? Nous assistons actuellement à une frénésie mondiale autour de l'usage de la tablette à l'école. Selon le journal Le Monde, en matière d'équipement des écoles, les établissements américains ont déjà dépensé 5 milliards de dollars. La Grande-Bretagne, elle, a dépensé 194 millions de livres (226 millions d'euros) pour offrir 300 000 machines à ses élèves (1). L’iPad en classe de français, un outil pertinent? BYOD (Bring Your Own Device) : perspectives et recommandations.