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Dans une stratégie d'intégration des technologies dans les pratiques pédagogiques et les établissements, on essaie la plupart du temps de mener de front l'équipement, la formation des enseignants et les contenus d'intégration en classe. Mais cette synchronisation simpliste n'est parfois qu'une vue de l'esprit car en réalité plusieurs domaines s'interpénètrent et pour qu'un enseignant adopte l'utilisation des technologies en classe, il doit lui-même en saisir les enjeux au-delà d'une simple maîtrise de certains outils. TPaCK, modèle d'intégration réussie des Tice à l'enseignement D'habitude dans la formation des enseignants, on prend en considération trois domaines qui sont traités de manière indépendante : contenus, pédagogie et technologie. Au Québec, un modèle nommé TPaCK , acronyme anglais qui veut dire T echnology, P edagogy a nd C ontent K nowledge vise à articuler technologie, contenus disciplinaires, contexte et pédagogie.
Stratégies d'intégration des TICE dans les pratiques d'enseignement
Guide de conception - FAQ pour enseigner par les TICE - Nouvelle version
Historique La mission première de la cellule TICE de TELECOM & Management Sudparis -ex INT- étant d'accompagner les enseignants dans leur apprentissage et leur usage des TICE , nous avons conçu la version 1 de ce guide en 2001 en nous basant sur les technologies du web. Celles-ci ayant évolué depuis et notre expérience aussi, une nouvelle version (V2) nous est apparue opportune. Ces 2 versions sont le fruit de la réflexion et du travail d'enseignants assistés de jeunes diplômés du master Ingénierie Pédagogique Multimédia de L'université de Lille I. Choix de réalisation
Répertoire d'archives ouvertes OpenDOAR : répertoire de dépôts d'archives institutionnels, disciplinaires ou circonstantiels. Connexion à OpenDOAR Economie RePEc : contient les références de nombreux travaux et articles, avec une partie disponible gratuitement en texte intégral.
Bibliothèques de l'Université Libre de Bruxelles: Ressources librement accessibles
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