Entrer dans une autre cultrure à travers une langue

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Qu'est-ce que le programme Comenius ? Le nom retenu pour le programme, COMENIUS a pour objet de rappeler le riche héritage européen en matière d'éducation. Le programme Comenius permet les échanges et la coopération entre les établissements scolaires en Europe, de la maternelle au lycée. L'objectif est de favoriser le développement personnel et les compétences, notamment linguistiques, tout en développant les notions de citoyenneté européenne et de multiculturalisme. Chaque année, en Europe, Comenius relie 11.000 établissements, 100.000 enseignants et 750.000 élèves.

Comenius : quand l'école s'ouvre à l'Europe - Comenius

http://www.europe-education-formation.fr/comenius.php

Ressources en anglais pour l'école primaire

B.O. - Hors-série n° 3 du 19 juin 2008 - Horaires et programmes d'enseignement de l'école primaire - Sommaire + Hors-série n° 3 du 19 juin 2008 - Programmes d’enseignement de l’école primaire - A. du 9-6-2008. JO du 17-6-2008

http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/anglais/primaire/primaire.htm

http://ec.europa.eu/languages/index_en.htm

European Commission languages Accessibility tools Service tools Language selector

Commission européenne - Apprendre les langues - Apprentissage pour les enfants en école maternelle

Primlangues, enseignement des langues

Comprendre, s'exprimer et interpréter Il s'agit soit de la langue apprise depuis l'école primaire, soit d'une langue dont l'étude a commencé au collège. La communication en langue étrangère suppose la capacité de comprendre, de s'exprimer et d'interpréter des pensées, des sentiments et des faits, à l'oral comme à l'écrit, dans diverses situations. Elle implique également la connaissance et la compréhension des cultures dont la langue est le vecteur : elle permet de dépasser la vision que véhiculent les stéréotypes.

Les compétences du socle - Compétence 2 - ÉduSCOL

http://eduscol.education.fr/pid23410-cid47413/competence-2.html

eTwinning

Les langues vivantes en primaire - compte rendu dans la presse de la table ronde qui a eu lieu le 2 février 2011 à Expolangues

http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article3641

Organisée par L’Étudiant et l’APLV, cette table ronde était animée par Emmanuel Davidenkoff. Dépêche AFP : Apprendre une langue tôt à l’école ne garantit pas une meilleure maîtrise L’apprentissage précoce d’une langue en milieu scolaire, y compris dès la maternelle, ne garantit en rien sa maîtrise ultérieure dans les conditions d’enseignement actuelles, ont estimé chercheurs et spécialistes des langues à l’école, mercredi au salon Expolangues à Paris. Ces spécialistes intervenaient lors d’une table ronde consacrée aux « langues vivantes en primaire », une dizaine de jours après que le ministre de l’Éducation nationale Luc Chatel eut annoncé vouloir « réinventer l’apprentissage de l’anglais », notamment grâce à un « apprentissage précoce » dès trois ans.