Semiologie vp. Le Café des Médias La culture de l'image, ou l'invention d'un nouveau langage - Le Café des Médias. Sur le web, nous sommes abreuvés d’images, partout, tout le temps. De très nombreux services nous permettent de diffuser ces images et parmi eux certains sont très populaires (Instagram, Flickr, Pinterest). Toutes les secondes, plus de 2000 photos sont mises en ligne sur Facebook et 70 millions d’images sont partagées chaque jour sur Instagram.
Des chiffres qui donnent le vertige. Parler de “culture de l’image” résonne alors comme une évidence, voire comme un cliché qui ne veut plus rien dire. Pourtant, vivre dans un environnement d’images, aussi diverses soient-elles, n’est pas un fait culturel anodin et mérite d’être interrogé. L'omniprésence de l'image L’omniprésence de l’image sur le web ne fait pas débat. Pour Laurence Allard, Maître de Conférence en Sciences de la communication à l’IRCAV Paris-III/Lille-III, le succès de l’image sur le web s’explique par la facilité avec laquelle elle peut être diffusée et partagée : Une des images les plus partagées sur Flickr en 2014. Le besoin de se valoriser : [Parution] Hermès 78, Les élèves, entre cahiers et claviers – Revue Hermès – Cognition – Communication – Politique. Les élèves, entre cahiers et claviersSous la direction de Vincent Liquète et Benoit Le Blanc. Vous pouvez d’ores et déjà commander la version numérique sur Cairn.
La version papier est disponible sur le site de CNRS éditions. Lire l’introductionintroduction H 78 4° de couverture Depuis les années 1980, les technologies de l’information et de la communication (TIC) et le numérique sont entrés à l’école. De nombreuses transformations ont affecté tous les systèmes éducatifs du monde. Ainsi, en France, ces changements se sont traduits par plus d’une dizaine de réformes successives. Dès lors, est-il encore possible de s’interroger sur les résonances ou dissonances qu’il apporte dans le monde « formaté » de l’école ? Tés du face-à-face pédagogique, aux difficultés comme aux idéaux liés à l’entrée du numérique dans l’école, de la maternelle au lycée.
Chercheurs, penseurs et acteurs examinent ici les logiques à l’œuvre dans ce domaine et certaines lignes de tension qui le traversent.