Modelo TECH. SAMR, modelo para integrar las TIC en procesos educativos. Generar ambientes de aprendizaje enriquecidos con el uso intencionado, enfocado y efectivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), requiere una intervención en las Instituciones Educativas a dos niveles.
En el primero de estos se debe asegurar que se cumplen las condiciones planteadas en los cinco ejes fundamentales que, según la FGPU, deben atenderse para lograr transformaciones significativas tanto en la enseñanza de las TIC como en la integración de éstas en procesos educativos. Estos ejes son: 1) Dirección institucional; 2) Infraestructura TIC; 3) Coordinación y docencia TIC; 4) Docentes de otras áreas; y, 5) Recursos digitales. Estos cinco ejes, correspondientes a ese primer nivel institucional, ya han sido abordados en detalle por Eduteka con el Modelo MíTICa: Modelo MíTICa de Eduteka. La taxonomía de Bloom y sus actualizaciones. Recomendamos consultar el siguiente artículo:TAXONOMÍA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL Han pasado más de cincuenta años y la Taxonomía de Bloom continúa siendo herramienta fundamental para establecer objetivos de aprendizaje.
En el 2000 fue revisada por uno de sus discípulos quien, para cada categoría, cambió tanto el uso de sustantivos por verbos, como su secuencia. Recientemente, el doctor Andrew Churches actualizó dicha revisión para ponerla a tono con las nuevas realidades de la era digital. En ella, complementó cada categoría con verbos y herramientas del mundo digital que posibilitan el desarrollo de habilidades para Recordar, Comprender, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear. La idea de establecer un sistema de clasificación de habilidades, comprendido dentro de un marco teórico, surgió en una reunión informal al finalizar la Convención de la Asociación Norteamericana de Psicología, reunida en Boston (USA) en 1948.
Taxonomía de Bloom para la Era Digital. Andrew Churches (Kristin School) Descargue este documento en formato PDF La Taxonomía de Bloom y la Taxonomía Revisada de Bloom [1] son herramientas clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones.
Benjamín Bloom publicó la taxonomía original en los años de 1950 y Lorin Anderson y Krathwohl le hicieron revisiones en el 2000 [1]. Pero desde la más reciente publicación de la taxonomía han ocurrido muchos cambios y desarrollos que deben tenerse en cuenta. Esta es entonces una actualización de la Taxonomía Revisada de Bloom [1] que atiende los nuevos comportamientos, acciones y oportunidades de aprendizaje que aparecen a medida que las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) avanzan y se vuelven más omnipresentes. Tanto la Taxonomía Original como la revisada por Anderson y Krathwohl [1] se centran en el dominio cognitivo.
El impacto de la colaboración en sus diferentes formas, tiene una influencia creciente en el aprendizaje. What Is Bloom's Taxonomy? A Definition For Teachers - What Is Bloom’s Taxonomy?
A Definition For Teachers by TeachThought Staff In one sentence, Bloom’s Taxonomy is a hierarchical ordering of cognitive skills that can, among countless other uses, help teachers teach and students learn. ¿Evaluar por competencias o contenidos? - Niuco - blog. Ha tenido que pasar tiempo para que el concepto de las competencias clave cale en la educación en España.
Sin embargo, estas competencias clave vienen destacadas de la ley anterior, la LOE, que a su vez fue una profundización en cuanto al concepto de capacidades presentado en la LOGSE. Y en realidad nada de esto nos debe sorprender ya que las teorías de una educación integral vienen de autores clásicos como DeCroly, Freinet y John Dewey entre otros. Para citar éste último; “Education is not preparation for life, but life itself” Aun así parece que el debate está más a la orden del día que nunca. Resulta que ahora, por ley así por decirlo, todas las materias curriculares deben potenciar el desarrollo de las llamadas competencias clave. No nos vamos a adentrar en cuán acertado puedan estar dichos estándares y criterios aunque sí delatar que más de uno no llegan a un nivel competencial de por sí.
Veamos por un momento la taxonomía de Bloom. Taxonomía de Bloom, Niuco. Taxonomia de los objetivos de la educacion - Benjamin Bloom. Matilda by Roald Dahl - Bloom's Taxonomy and Multiple Intelligences Grid. Totally Terrific in Texas: Bloom's Buttons. Higher level questioning is on everyone's minds these days.
I knew I wanted to create something for Blooms, but just couldn't decide on how I wanted it to look in my classroom. It's always been something I just do without even thinking. I always gear my questioning toward higher level thinking, but don't necessarily tell my students where each question ranks on the Bloom's Hierarchy. I've come up with a little something to incorporate more of the Bloom's language and questioning in my day to day classroom discussions. We always have a read aloud for the week, whether it's from our reading adoption (Reading Street) or a trade book. My analogy will be when the shirt is fully buttoned, then you are fully dressed and ready to go.
My plan is to have button breaks, where a student will randomly choose a colored button from a can. These are the buttons that I'm using in my jar.
SAMR. Bloom. Conectando SAMR y Blomm.