Pédagogie & ...... Guide de l'enseignant - Enseignement et technologies à l'UNIL. Dispositifs_hybrides_REF-Charlier.
Les apports des TICS à l'apprentissage. Tuteur. Quels modèles didactiques pour la conception de dispositifs d'enseignement/apprentissage en environnement numérique ? Dans une thèse récente (décembre 2003) sur l’enseignement des langues, Elke Nissen – par ailleurs collaboratrice dans ce numéro des ÉLA – présente les « origines théoriques » de l’approche communicative en un chapitre d’à peine deux pages [1] Première partie : « Apports théoriques », chap. 2.1... [1] où l’on trouve cités Chomsky et son opposition compétence/performance, Hymes et les ethnométhodologues nord-américains, Austin et la pragmatique, le Conseil de l’Europe et son projet politique des années 1970, Trim et Van Ek, les fonctions langagières et les notions, le CRÉDIF et les Niveaux Seuils.
Il est toujours possible d’établir sur le papier, a posteriori et ad libitum, telle ou telle hiérarchisation, telle ou telle relation causale linéaire (les acteurs mettant bien sûr en avant leur action, les théoriciens leurs théories… et les historiens leur propre conception de l’histoire), mais – pour paraphraser le titre de l’ouvrage cité de B. E-learning3. Pourquoi il faut apprendre à coder à tous nos élèves. {*style:<i>Surtout, je renvoie au dossier tiré du séminaire PRECIP : Enseigner l’écriture numérique ? Certainement bien meilleure argumentation que la mienne. Màj n°6 : on m’a signalé cet article “ Coding – The new latin ” de Rory Cellan-Jones, à lire !
CAMACHO_SOLANO_Patricia_M2P. Conception parcours. Oubahssi.