[Sequence] Musiques de films - Bancs d’Ecole. Pour la deuxième période de 2015-2016, j’ai décidé de partir dans un travail sur les musiques de films en musique, et en « cinéma » en arts visuels (pour retrouver la séquence en question <== ).
La majeure partie du temps, je vais essayer de lier musiques et films dans les deux domaines. Parfois, la succession des séances ne sera pas identique. Comme nous sommes là en musique, voici ce que je vous propose. Les écoutes sont faites SANS images ! [Remarque :] Il semblerait que des utilisateurs de machines Apple (sous MacOS) aient parfois des difficultés à télécharger des fichiers. Je vous propose d’abord de récupérer les affiches à montrer avant ou surtout après les écoutes. Télécharger au format Zip. Je vous propose ensuite de récupérer les fiches élèves et les fiches étiquettes. Télécharger au format Word.
Télécharger au format PDF. Pour retrouver la séance complète, c’est par ici ==> ici. L’idée de cette première séance est d’amener les enfants à faire attention à des musiques de films. 3ème – S2 – La musique de film (HDA 2014) Quel est le pouvoir de la musique sur l’image et le spectateur ? Quelles sont les fonctions de la musique dans un film? Document à télécharger (format pdf) > Fiche de cours 1 : La musique de film > Fiche de cours 2 : Les dieux du stade (Olympia) > Fiche de cours 3 : Bienvenue à Gattaca > Projet musical : U-turn Lili > Fiche : Le tourbillon (Film Jules et Jim) Sites internet sur la musique de film > Exposition à la Cité de la musique : Musique et cinéma, le mariage du siècle? > Cinezik (Le site de la musique de film) I. A la fin du XIX° siècle, de nombreux chercheurs tentaient depuis longtemps de mettre les images en mouvement pour recréer la vie s´appuyant sur les progrès en photographie (apparue dans les années 1820) et en biologie humaine.
Joseph Plateau avait en effet découvert en 1829 que la rétine mémorise une image plus longtemps que ce qu’elle ne la voit. > 1895 : Invention du cinématographe par les frères Lumière [youtube] [youtube] ? Les S.E.S sous les projecteurs du cinéma - Doc'Poitiers - Le site des professeurs documentalistes - Pédagogie - Académie de Poitiers. En première Sciences Économiques et Sociales, nous avons souhaité redynamiser la classe en proposant que des films introduisent les notions de chaque chapitre ou amènent les élèves à remobiliser les notions étudiées à la fin d’un chapitre. Pour ce faire nous avons sélectionné des œuvres qui permettaient de reprendre ces différentes notions et qui apportaient un éclairage suffisamment significatif pour que les élèves puissent dégager les questionnements propres à chaque chapitre. Ainsi, à travers l’analyse audiovisuelle, les élèves dans le cadre de séquences interdisciplinaires (SES – Analyse de l’image) appréhendent en amont les notions qu’ils vont étudier et peuvent par ce biais associer des images et des sons à des notions et à leurs définitions.
Des objectifs et une programmation spécifique Objectifs : Programme, notions, films Période 1 Chapitre 1 - Les grandes questions que se posent les économistes Film : Demain De Cyril Dion, 2015 Période 2 1.1 Comment l’entreprise produit-elle ? LES INCONTOURNABLES D’UNE SÉQUENCE AUTOUR D’UN FILM AU CYCLE 2 | Ecole et Cinéma 67. Inscrite dans un dispositif d’éducation à l’image et dans le Parcours d’Education Artistique et Culturel de l’élève, chaque séance au cinéma fait l’objet d’une séquence d’enseignement.
Cette page présente les incontournables d’une séquence au cycle 2 qui permettent à l’élève de profiter au maximum de la rencontre avec le film et d’en estimer les particularités. Le dire, lire, écrire a un rôle prépondérant dans la séquence dans des situations inédites, authentiques, émotionnelles, pleines de sens pour les élèves. Par la variété des supports offerts, par la variété des écrits à produire, le cinéma offre d’exercer et de développer des compétences de traitement des informations pour en faire le meilleur usage = entrer en littératie.
La fréquentation de film(s) dans une salle de cinéma va être une situation nouvelle pour certains élèves et une situation déjà vécue par d’autres (vécue dans le cadre familial ou dans le cadre scolaire). Le lieu fréquenté est particulier. Inviter les élèves à. Cinéma – séquence création d’un film. « Faire du cinéma en classe : ce serait super … Mais comment s’y prendre ? Je n’y connais pas grand chose… » Et bien je vous propose ici une séquence clés en main de 7 séances (d’environ 1h15-1h30) pour réaliser un projet création de film en toute simplicité. Tout y est : le déroulement des séances, les extraits vidéos à projeter, les vidéos explicatives à consulter, la trace écrite des élèves… il n’y a plus qu’à se lancer pour le plus grand bonheur de vos élèves et le vôtre. Ce projet va permettre à vos élèves de travailler : la rédaction ( écriture du scénario)le vocabulaire du cinéma: plan, mouvements de caméra, raccords, métiers du cinéma mais également incrustation sur fond vert et techniques de trucages…l’utilisation du caméscope,de l’appareil photo numérique et de logiciels de montage…la mémorisation et le jeu théâtral Je mets en ligne dans cet article tout le matériel nécessaire à la mise en oeuvre de ce projet.
Le livret du projet à destination des élèves Séance 3 : les raccords. Cinéma. « Faire du cinéma en classe : ce serait super … Mais comment s’y prendre ? Je n’y connais pas grand chose… » Et bien je vous propose ici une séquence clés en main de 7 séances (d’environ 1h15-1h30) pour réaliser un projet création de film en toute simplicité. Tout y est : le déroulement des séances, les extraits vidéos à projeter, les vidéos explicatives à consulter, la trace écrite des élèves… il n’y a plus qu’à se lancer pour le plus grand bonheur de vos élèves et le vôtre.
Poursuivre la lecture de « Cinéma – séquence création d’un film » Dans le cadre d’une participation à un projet départemental « Petit cinéma de classe », nous avons été formé sur l’histoire du cinéma et de l’animation, depuis les jouets pré-optiques jusqu’à l’animation et les techniques actuelles. J‘ai donc réalisé les fiches suivantes afin de travailler avec les élèves sur ces notions. La plupart sont accompagnées de matériel ou de consignes pour réaliser ces objets. Cinéma Fiches pédagogiques. Lettres-histoire - le jeu au cinéma en accompagnement personnalisé. L’équipe de Lettres-Histoire s’est réunie en début d’année pour discuter de la répartition du travail en AP sur l’année. L'enseignante a pris en charge trois séances de ce dispositif pour réaliser un appronfondissement du programme limitatif. Les deux premières présentent quelques films grâce à cinq bandes-annonces et de faire compléter un tableau récapitulatif aux élèves. La deuxième séance montre des extraits précis de films.
Les élèves comparent alors les films et recherchent des points communs entre eux. Un tableau comparatif est à compléter. La troisième séance peut permettre aux élèves de rédiger une fiche sur les films vus pendant les séances précédentes ou de rédiger une courte synthèse construite portant sur le jeu, traité par le monde cinématographique. Un site dédié au cinéma est particulièrement recommandé : le thème du jeu est abordé avec beaucoup de finesse et de cohérence.
Séance.1 : Comment le monde du cinéma aborde-t-il le thème du jeu ? Séance.2 : Allons plus loin. 1. 2. Accueil. Transmettre le cinéma - Analyses de séquence. Education à l'image. Accueil - Transmettre le cinéma. Mettez du cinéma dans votre enseignement.