didactique_carte_mentale
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Support de la formation "Cartes heuristiques : éléments théoriques et usages en contexte universitaire" organisée par l’URFIST de Paris le 09/03/2012.
Cartes heuristiques
Quelle nécessité de qualifier ses sources ? | Veille et intelligence économique pour les PME TPE | Aurigance
C’est la question posée dans un commentaire sur le billet « Qualifier ses sources d’information « , qui demande « ce qu’on peut bien entendre par là « . Comme le souligne fort justement ce commentaire, la question ne concerne pas l’AFP, qui ne s’adresse pas directement au grand public, mais les sources (site, journal, etc) qui sont les relais pour accéder à l’information finale. Rappelons qu’il convient de distinguer l’information (les faits rapportés) de la source qui permet d’accéder à cette information.Dossiers technopédagogiques
Les cartes de connaissances peuvent varier en fonction : (1) de leur structure générale, (2) du mode de représentation des noeuds (connaissances), et (3), du mode de représentation des arcs (relations). Les logiciels de construction de cartes de connaissances se distinguent notamment par la façon dont ils déterminent ou structurent ces différents aspects. 1) Types de structures des cartes de connaissances Certains logiciels imposent un type spécifique de structure à la carte, alors que d’autres permettent d’élaborer différentes structurations de connaissances, au choix de l’usager. On distingue notamment les structures suivantes :
Le site web du cours « Description de controverses » propose l’ensemble des informations et outils utiles à la compréhension et à la réalisation des objectifs du cours. La rubrique « Présentation » décrit l’objet du cours. La rubrique « Organisation » indique le fonctionnement général du cours : calendrier, contenu des séances, répartition par groupes de controverse, spécialisation des élèves. Sa page « A faire pour les prochaines fois » précise le travail à faire pour préparer la séance à venir. La rubrique « Projets » présente les sujets de controverses étudiés lors de l’année en cours.
Description de Controverses | Mines-ParisTech | Cycle Ingénieur – Civil | Cours Première Année
Documents primaires et secondaires
Version adaptée par la Bibliothèque de l'Université Laval © 2000 Service des bibliothèques de l'UQAM Mise à jour le 7-01-2005