Mythes entretenus par les étudiants vis-à-vis la formation à distance. Dans un article disponible sur le site de la publication eLearn Magazine, Jo Macek, qui enseigne depuis plusieurs années dans un contexte de formation à distance (FAD) à l’université, partage 7 mythes entretenus par ses étudiants ainsi que des exemples concrets de stratégies pour déboulonner ces mythes de façon à rendre l’expérience positive pour les étudiants. Mythe #1: Je peux accéder à mon cours en ligne à tout moment. Bien que les environnements numériques d’apprentissage institutionnels ont techniquement bonne réputation quant à leur accessibilité durant le déroulement d’un cours offert en FAD, l’auteure souligne l’importance de bien situer et encadrer l’activité des étudiants dans le temps, notamment en rappelant les consignes, les dates d’examen, les délais accordés pour les travaux par différents moyens, dont l’utilisation d’un calendrier ou de l’envoi de messages aux moments opportuns.
Mythe #2: Les enseignants à distance sont disponibles en tout temps, 24/7. Ressources éducatives : pour former les citoyens de demain. Programme d'enseignement des droits de la personne - Association du Barreau canadien - division du Québec Faites découvrir à vos élèves des jugements célèbres de la Cour suprême du Canada en matière de droit de la personne (discrimination, accommodements raisonnables, etc.). Grâce à la visite d'un avocat et d'un juge dans votre classe, ce programme gratuit permettra à vos élèves de mieux comprendre les grands principes de droit qui fondent notre société démocratique.
Détails et inscription Mercredi, j'en parle à mon avocat! - Association du Jeune Barreau de Montréal Ce service, offert aux jeunes de 12 à 20 ans, leur permet de parler gratuitement à un avocat. Détails et demande de consultation. VRAK.TV | Émissions | Horaire | Webtélé | Concours | Vedettes | Jeux | Forums. BuzzMath - Effective Math Problems, Math Activities, Instant Feedback. Metier Responsable Communication. Et pourtant les employés préfèrent retourner au bureau. Des chercheurs des Universités de Stanford Economics et de la Beijing University Guanghua School of Management ont mis sous surveillance pendant 9 mois plusieurs centaines d’employés du tour-opérateur chinois Ctrip, ayant accepté de travailler chez eux.
Les résultats sont positifs (à découvrir en détails dans l’article (PDF, à télécharger) »Does working from home work? Evidence from a Chinese experiment« ), tant pour l’entreprise que pour les employés : Une fois l’expérience lancée, les chercheurs ont noté quatre facteurs importants : une augmentation de la productivité de l’ordre de 13 % (après 9 mois d’observation), pas de baisse de régime pour les employés exclus de l’expérience, la fatigue ou le relâchement observé chez les employés « normaux » a chuté de 50 % par rapport au groupe de contrôle, les employés manifestant leur satisfaction d’effectuer leur travail chez eux, et enfin, une économie relative mesurée par l’entreprise. (lalibre.be) Conseils pour concevoir une formation à distance. Free Puzzlemaker. Carrefour éducation. Le Nouvel Educateur n°211 - L'histoire-géo... pas sans nous ! Objectif Égalité. Choisir une plate-forme de formation open source | STRATICE.
Quatre services de videoconférence en ligne gratuits. Le site Les outils collaboratifs a présenté au début du mois de septembre 2012 trois services gratuits de vidéoconférence : meetings.io, emeet.me et zoom.us. Ces services méritent en effet qu'on s'y arrête. Trois services gratuits pour des groupes restreints Meetings.io. Pour utiliser ponctuellement meetings.io, il n'est même pas nécessaire de s'inscrire sur le site. Il suffit d'ouvrir une salle de réunion (get a meeting room) et d'en communiquer l'adresse à ses correspondants qui pourront alors rejoindre la réunion. Si vous organisez régulièrement des réunions, vous vous inscrirez au service et obtiendrez alors une salle de réunion personnelle avec URL fixe, dans laquelle se tiendront toutes vos réunions. Emeet.me. Zoom.us est un service de vidéoconférence proposant moins de fonctionnalités (uniquement le partage d'écran et le chat) que les précédents, mais qui est utilisable sur appareil mobile.
Google + Hangouts Trois services gratuits pour des vidéoconférences en ligne. Pratiques collaboratives : intérêt éducatif, conseils juridiques, scénarios pédagogiques. Accueil - Site de classemathematiques ! Campagne Vidéo. Colloque 2013 du REFAD : Nouveaux horizons en formation à distance : que nous réserve l’avenir? Communiqué, publié le 21 janvier 2013 « Nouveaux horizons en formation à distance : que nous réserve l’avenir? »COLLOQUE DU REFAD – 30 et 31 Mai 2013 Edmundston (Nouveau-Brunswick) *** Vous êtes invités à profiter des rabais pour les personnes qui s’inscrivent avant le 31 mars 2013. Nous vous invitons à visiter le nouveau site Web de ce colloque en présentiel et en direct sur Internet organisé par le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD www.refad.ca) en collaboration avec Édupôle Edmundston. Vous y trouverez de l’information concernant l’horaire détaillé, les conférenciers Harold Jarche, Stephen Downes et Daniel Peraya, les tables rondes, les ateliers sur les innovations techno-pédagogiques en FAD, les modalités d’inscription, des renseignements complémentaires, et un formulaire d’inscription.
Colloque des 30 et 31 mai 2013 : Le formulaire d’inscription: La plateforme éducative "francetv éducation" L'isolement : facteur d'echec du t l travail. Comment l' viter ? Partager ces cours en ligne : quels riques pour les auteurs ? Quel intérêt pour les app. Partager ces cours en ligne : quels riques pour les auteurs ? Quel intérêt pour les apprenants ? Je vous recommande la lecture du post "Mettre en ligne des cours, ils s'en mordront les doigts ? " qui aborde deux sujets : #1 " ces mises en ligne de cours pourraient bien se retourner contre leurs promoteurs " #2 " pour apprendre il faut que je "manipule" => lire un cours en ligne ne suffit pas pour permettre aux apprenants d'apprendre " Mes 2 commentaires : #1 Tout dépand de ce que vise lauteur qui publie son cours.
Si il cherche à le monayer (ou du moins à en garder lusage exclusif en croyant ainsi "assurer" son métier), et bien oui : il ne faut peut être pas le partager sur internet. Lors d'un commentaire récent sur Bruno me faisait justement remarquer quil ne fallait pas négliger l'INTENTION. Donc quelle intention a-t-on quand on partage sur internet ? #2 " pour apprendre il faut que je manipule " Ca c'est bien vrai !!
La motivation : un des enjeux cruciaux d’un module e-learning. L’efficacité d’un module e-learning dépend d’un facteur essentiel : la motivation . Cette motivation, pour suivre un parcours de formation e-learning, dépend de facteurs exogènes comme la qualité du dispositif de formation, la consistance du projet de formation de l’apprenant, ou la densité du tutorat et de la relation avec ses pairs. La motivation en auto-apprentissage repose sur la qualité intrinsèque du module et aussi sur les comportements d’apprentissage mis en œuvre par le module. Il appartient donc au concepteur d’être vigilant pour respecter un certain nombre règles. Ces règles découlent directement des acquis actuels des sciences cognitives. On pourrait les résumer ainsi : Le cerveau est un ordinateur lent et imprécis à la base mais il devient efficace grâce aux buts qu’il se fixe et aux émotions positives qu’il produit.
Voici donc 5 règles qui semblent des évidences. L'évaluation de l'utilisation des contenus par les apprenants montrent souvent qu'elles ne sont pas respectées. Personnalisation et enseignement à distance en SVT. Le elearning peut-il réduire les inégalités scolaires ? Invitée par le Café pédagogique à Educatice, le 22 novembre, Véronique Saguez enseigne les SVT au lycée Plaine de Neauphle à Trappes (Yvelines). Elle explique comment la personnalisation l'a conduite à développer un enseignement mixte distance - présentiel. Nous savons depuis Freinet, qu’un élève comprend et retient mieux lorsqu’il est actif : « On n’apprend pas à faire du vélo en regardant le prof pédaler ! ». Depuis Benjamin Bloom , nous savons qu’il n’y a pas deux enfants qui progressent à la même vitesse, qui utilisent les mêmes techniques d’étude ou encore qui résolvent les problèmes de la même manière : la pédagogie différenciée est donc également à la base de la réussite d’un élève.
Un enseignement personnalisé... En SVT, nous nous servons de l’ExAO (expérimentation assistée par ordinateur) depuis déjà 20 ans : nos élèves sont donc actifs. Mise en place de l'enseignement mixte Où il est question d'autonomie... Vidéo en ligne. Education nationale, L’enseignement à distance : du classique au virtuel. Site de siteapprentissage ! Site de communauteis ! ShareMyLesson : une plateforme de partage de ressources par et pour les enseignants. Audrey Miller, publié le 28 novembre 2012 Cette nouvelle plateforme numérique, élaborée par l’American Federation of Teachers (AFT) et son partenaire TES Connect, permet aux enseignant(e)s du primaire et du secondaire de partager gratuitement des ressources pédagogiques (en anglais). La plateforme compte à l’heure actuelle plus de 256 000 ressources, principalement en anglais du fait de son origine américaine et britannique.
Bien qu’elle s’adresse d’abord et avant tout aux enseignants des niveaux primaire et secondaire, on y trouve aussi un créneau pour les besoins spéciaux. Activités, tests, jeux, reproductibles, présentations, scénarios complets, etc. sont au nombre des ressources qu’on y trouve. On peut aussi découvrir des ressources pour tableaux interactifs en tapant le nom du logiciel dans la case de recherche. À propos de l'auteur Audrey Miller Pour suivre l'auteur : Édu-groupe : nouveautés et vision d’avenir. L’objectif ultime des travaux d’amélioration en cours est d’en favoriser l’utilisation par les enseignants. Comme l’a expliqué Pierre Delisle, 4 types d’utilisateurs ont été identifiés : ceux qui l’utilisent parce qu’ils sont obligés, ceux qui essaient de progresser dans leur utilisation, ceux qui le maîtrisent bien et qui aident les autres, puis ceux qui s’assurent que tout fonctionne bien.
Ce sont donc particulièrement les deux premiers types qui sont visés. Quelques nouveautés en vrac : - on note un raffinement dans la gestion et l’envoi des fichiers; - par exemple, pour ajouter une image, il n’est plus nécessaire de la publier dans une communauté d’abord; - il y a un lien direct pour les enseignants sur la Collection de vidéos éducatives (CVE) si l’école est abonnée; - il est dorénavant possible d’ajouter des devoirs et leçons directement à partir du portail, et ils apparaissent automatiquement dans l’environnement du parent; - le portail fonctionne sur iPad. COMETE - Centre Optimisé de Médiatisation et de Technologies Educatives. Les indicateurs de l'enseignement 2012. SMSPASDECOLE - Service d'alertes par SMS. Rousseau et l'éducation #1712-2012# L’année 2012, tricentenaire de la naissance de Jean-Jacques Rousseau à Genève donne lieu à un nombre impressionnant de commémorations de toutes sortes. Ce pédagogue, romancier, penseur politique, philosophe a influencé le développement des Etats européens et engagé une réflexion sur l’homme et particulièrement sur l’éducation de l’enfant.
Entrée libre Inscription : date limite le 9.11.2012 (préciser le/les séminaires): benita.funke@eda.admin.ch 9.00 – 11.00 Emil(e) – La perspective de l’enfant L’héritage pédagogique de Rousseau Participants : Maria Carling, journaliste och auteure de l’essai ”Curlingföräldrar” Lukas Björkman, Rédacteur en chef du journal pour enfants Kamratposten Lena Kåreland, Uppsala Universitet , Ghislain Waterlot, Université de Genève Langues : suédois et anglais. Språk / Lieu: Lärarnas Riksförbund, Sveavägen 50. Débat sur les limites de la démocratie Ludvig Beckman, Université de Stockholm Ghislain Waterlot, Université de Genève Akira Mizubayashi, Université-Sophia, Tokyo.
Portail linguistique du Canada. Intel : le cache SSD sur les plateformes X79. Smart Response, la technologie d'Intel qui permet d'utiliser un SSD — idéalement un modèle... Intel — comme mémoire cache pour accélérer un système arrive enfin sur la plateforme X79. Le X79 est le chipset haut de gamme d'Intel, couplé aux processeurs à 6 cores de la société.
Et la technologie Smart Response, jusqu'à maintenant, ne fonctionnait que sur les chipsets de la série Z68 et de la série Z77, les chipset « haut de gamme » dans les processeurs classiques. Asrock est le premier à proposer la technologie sur une carte mère X79, la X79 Extreme 11. On peut supposer que si Asrock le propose, les autres constructeurs vont suivre rapidement. Bientôt une nouvelle plateforme pour Allô prof. Nathalie Côté, publié le 22 octobre 2012 L’organisme d’aide aux devoirs Allô prof est en train de concocter une nouvelle plateforme interactive plus « intelligente », qui sera lancée l’an prochain, pour répondre à la demande sans cesse croissante.
En effet, grâce aux données fournies par les élèves lors de l’ouverture d’un compte et leur historique d’utilisation, la nouvelle plateforme Allô prof « personnalisera » automatiquement ses interactions avec le jeune, explique Marc-Antoine Tanguay. Voilà qui devrait permettre aux élèves de progresser de manière plus autonome. D’ailleurs, une meilleure indexation du contenu et un outil de recherche plus performant viendront aussi simplifier la tâche des utilisateurs… et des enseignants!
« Ils auront moins besoin de guider les jeunes à travers le contenu. Ils auront donc plus de temps pour répondre à ceux qui ont besoin d’un soutien plus proche », explique M. De nouveaux services seront aussi ajoutés progressivement. Nathalie est journaliste. Allemand : Une formation en ligne « Echange franco-allemand et web2.0 » Encore une formation gratuite en ligne à suivre sur le réseau du LPM de la Sarre.
Notre collègue Christophe Jaeglin de la rubrique 'allemand' du Café y présentera des manières d'utiliser des sites du Web 2.0 dans le cadre d'un échange franco-allemand, notamment en primaire. Vous pourrez voir quelques projets réalisés avec des élèves grâce à des outils du web 2.0 pour faire vivre un échange franco-allemand, ainsi que l'utilisation d'un blog et d'une plateforme de travail collaboratif 'Moodle' pour permettre aux élèves de travailler, d'échanger et de mutualiser, de façon à améliorer leurs connaissances en langue vivante.
Le webinar aura lieu le jeudi 8 novembre 2012 de 19h à 20h. Il fait partie d'une série de conférence destinées à accompagner la sortie imminente du livre collectif ,,Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht" (Editeurs : Jürgen Wagner & Verena Heckmann). Le lien d'accès direct fonctionnel le soir de la conférence. E-Learning @ Mohawk. Un Mooc Itypa c’est quoi ça ? | Votre présence dans la distance… Moi aussi, je me suis inscrit au MOOC ITyPA*, pourquoi ? C’est la première fois qu’on me propose une formation, en me disant, si je lis entre les lignes, « nous on n’a rien à t’apprendre, c’est toi qui fais tout » !
Et en plus c’est gratuit Voilà qui est appétissant ! C’est aussi mon positionnement lors de mes formations aux TIC dans un cadre estudiantin : « Vous avez des niveaux, des approches, des environnements de travail, des outils, des besoins tellement différents : on ne va pas faire une formation scolaire pas à pas sur tel et tel logiciels : c’est à vous de déterminer vos attentes, vos besoins, de fixer vos objectifs ». Ensuite le challenge est de mettre tout ça en harmonie par une réalisation collective, dans une dynamique de projet. Le Mooc ITypa m’a renvoyé la balle : à mon tour de me fixer des objectifs de formation, les voici : * MOOC ITyPA : Massive Open Online Course ou Cours en Ligne Ouvert à Tous ITyPA : Internet Tout Y est Pour Apprendre. 10 Tips for Better E-Learning Audio | Learning FX Performance | SHIFT elearning | Focus: Online EdTech.
Guide pratique de "pairagogie" » Grande première au Québec : lancement de l’Observatoire francophone des TI (OFTI) BYOD Central - ClassLink | Your Cloud, Your Way... Demonstrations interractives. Penelope - la plateforme des porteurs de projets. Educavox. The Future of Digital Publishing, Free Adobe Systems Incorporated Brief. E-Management Architecture for Global Education and Training - ACT. Français : Préparer l'agrégation de lettres en e-learning. Plaisir numérique et culture à Ludovia.
Accueil - LUDOVIA 2012. Numérique : Peillon annonce soutien scolaire en ligne et plate-forme d’échanges de produits éducatifs. How to make the best use of Khan Academy resources. Ouverture de Ludovia 2012. CRDP-Académie d'Amiens. Enhance Learning and Streamline School Technology with CrossTec SchoolVue. T.I.E. | Technology Integration in Education.
L'École numérique » Accueil Identification. Les Mots Visuels, un jeu de vocabulaire et d’orthographe. Vocabulaire et expressions. COSMOSS Bas-Saint-Laurent – Une Communauté Ouverte et Solidaire pour un Monde Outillé, Scolarisé et en Santé. La démarche Qualité dans un projet de conception de contenu e-learning. Contenus en ligne. L’utilisation du portail Édu-groupe dans les écoles : avantages et inconvénients.
«e-Learning Africa» : une initiative éducative à perpétuer. Unité des nouvelles technologies éducatives » Maintenance sur la plateforme Moodle.USJ le 4 juin 2012. Tony Bates. Search Education – Google. MF11 - CONNAÎTRE LES FONCTIONNALITÉS DE LA PLATE-FORME MOODLE - GIP ARIFOR - La formation professionnelle initiale et continue en Champagne-Ardenne. EAQUALS | Evaluation and Accreditation of Quality in Language Services | accredited quality in language learning. Quizlet. Beta. Didacti — Version publique. Cyberclasse.