background preloader

Cp

Facebook Twitter

ANGLAIS

Attendus de fin d'année et repères annuels de progression du CP à la 3e | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire. Les programmes de français, de mathématiques et d'enseignement moral et civique ont été clarifiés au regard de l'objectif de maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) par tous les élèves. Conçus par cycle de trois ans, ils permettent de garantir la stabilité et la pérennité des apprentissages. Ils fixent les attendus de fin de cycle et précisent les connaissances et les compétences travaillées.

Des attendus de fin d'année ont été élaborés par le ministère en français et en mathématiques du CP à la classe de 3e. Ils fixent un horizon en termes de connaissances et de compétences. Des exemples de réussite sont proposés afin d'illustrer ce que doit savoir faire l'élève de la fin du CP à la fin de la classe de 3e. Ils constituent une contribution à l'évaluation des élèves. Aide à la production d’écrits | Ressources cp – cycle 2 – Le cycle 2 – Après l'école. Grilles d’autocorrections ? – Textes libres – Rituels / Aide / supports à la production d’écrits – Productions d’écrits à partir d’images séquentielles – Productions d’écrits à partir de lanceurs d’écriture (idées) – Cahier d’écrivain | Productions d’écrits au cp . « Compétences du premier palier pour la maîtrise du socle commun en production d’écrits.L’objectif principal du cycle 2 est que les élèves apprennent à rédiger de manière autonome un texte court : rechercher et organiser des idées, choisir du vocabulaire, construire et enchaîner des phrases, prêter attention à l’orthographe. » Aperçu du cahiers des mots – imagiers Aperçu du document « fleur de la compréhension – QQOQCP Aperçu du document « Production d’écrits – une image » Aperçu du document « Production d’écrits – images séquentielles » Aperçu du document « Lanceur d’écriture – production d’écrit » Aperçu du document « lanceurs d’écriture – production d’écrits au cp » Aperçu de la « page de garde, cahier d’écrivain » Ce qui donne :

LECTURE COMPREHENSION

La fabrique de phrases. Voici ma dernière création pour la production d'écrit: la fabrique de phrases. Je ne suis pas fan des étiquettes "volantes" qui s'égarent souvent et disparaissent. Pour autant, en début de CP, pour produire des écrits, je trouve que c'est un support utile, notamment pour les petits parleurs qui n'auront donc pas forcément une grande inspiration pour inventer des phrases mais également pour les élèves allophones. Les étiquettes peuvent aussi permettre aux élèves les plus rapides de varier une phrase qu'ils ont produite afin d'en écrire plusieurs. C'est une sorte de production guidée qui peut s'envisager de 2 manières: -produire des phrases sensées " Le chien creuse un trou. " -produire des phrases plus loufoques "Une fille avale une souris.

" Il est ensuite possible de faire dessiner les élèves afin de s'assurer de la bonne compréhension de leur phrase. Bref, un outil simple à fabriquer mais riche à exploiter. Le principe: plusieurs cartes plastifiées des différents éléments d'une phrase simple. MHM et ateliers, période 1, CP. Bonjour à tous, Après 3 bonnes semaines de travail intense, ça y est, ma période 1 est prête! C'est le moment de commencer le feuilleton des articles sur le blog. Et pour commencer, la nouveauté du moment: la Méthode Heuristique des Maths, aussi appelée MHM. Avant tout, je vous invite à lire en détail le site original de la MHM! J'ai commencé par beaucoup en entendre parler sur les réseaux sociaux. Puis, j'ai lu le site internet. Et, comme je fais déjà pas mal de manipulation, je n'ai pas été très convaincue.

Pourquoi? Donc, j'ai décidé d'adapter la méthode pour pouvoir la pratiquer en demi-classe et avec des ateliers. J'ai commencé par lire tous les modules, que vous pouvez retrouver ici. Concrètement, nous allons travailler par demi-classe et ateliers. . - 30 minutes où le groupe 1 (moitié de la classe) est avec la maitresse tandis que le groupe 2 manipule sur des ateliers (6 ateliers différents) - 30 minutes où on inverse. 3) Les séances 2 à 7 sont faites en demi-classe et ateliers.

By La Digitale. Contes en vidéo: compréhension – Ecole des Juliettes. J’ai découvert, chez Loustics, une façon très intéressante de travailler autour de l’écoute. Je vous laisse aller découvrir son atelier pour le centre d’écoute. Son travail m’a inspiré un atelier « contes » pour le centre d’écoute des 5 au quotidien. L’année prochaine, je souhaite que mes élèves fassent une grande réserve de contes en utilisant toutes les ressources mises à ma disposition, même les dessins animés.

J’ai donc téléchargé quelques vidéos sur Youtube (pas plus de 20 minutes). Pour ceux qui se demandent comment faire, un petit tuto ici. Mes élèves vont pouvoir visionner ces contes pendant le centre d’écoute puis devront remettre une série d’images dans l’ordre. Voici un exemple de 8 images à remettre dans l’ordre: Afin de faire des économies de papier, je vais sortir la planche en couleur, la plastifier , découper les vignettes et écrire un chiffre (de 1 à 9) derrière chaque vignette.

Fiche récapitulative contes vidéos.pdf Vidéo Hansel et Gretel hansel et gretel.pdf Boucle d’or.pdf. Le vivant. CIRCONSCRIPTION DE TOUL. Cet article fait suite aux animations pédagogiques de circonscription pour le cycle 1, basées sur les propositions de : L’objectif visé est le travail de la compréhension et du rappel de récit à partir de textes lus ou racontés par l’enseignant, d’abord sans présentation des illustrations. L’espace de travail mis en ligne pour les animations pédagogiques est accessible ICI.

Contact : Etienne Joannes. Le cheminement proposé se fait en 3 étapes, incluant un travail en continu du vocabulaire de l’histoire : Cette démarche est présentée dans la trame de séquence ci-dessous et illustrée à partir d’un exemple concret mené dans une classe de TPS/PS à partir de l’album ’Tchoupi a peur de l’orage’ : Outils correspondant aux différentes étapes du travail : Retrouvez ci-dessous les documents produits par : Documents mutualisés par les collègues de la circonscription : Liste des albums au CP. Voici sur cette page la liste, par ordre alphabétique, des albums pour lesquels vous trouverez sur ce blog des ressources pour le CP, avec indications de la période de l’année et l’année durant laquelle a été proposé la lecture : 1001 crêpes pour la lune, Catarina Michelini – période 4 (janv 2015 – thème Voyage au fil du temps) Albums de mamie et papi, Marie Gabriel et TitLine – période 5 (juin 2015 – thème Voyage au fil du temps) Casse-Noisette, conte d’Hoffmann – période 2 (nov 2015 – thème Arts du spectacle) Cherche Figurants, Michaël Escoffier – périodes 1/2 (oct 2015 – thème Arts du spectacle) Cromignon, Michel Gay – période 2 (nov 2014 – thème Voyage au fil du temps) Dino à l’école, Catherine Moreau – période 1 (sept 2014 – thème Voyage au fil du temps) Igor et les 3 petits cochons, Geoffroy de Pennart – période 3 (fév 2014 – thème Loups et contes) Joyeux Noël Splat, Rob Scotton – période 2 (nov 2014) Le loup conteur, Becky Bloom – période 1 ( sept 2013 – thème Loups et contes)

Cartacharis : plein de nouveaux jeux à télécharger. SYNTHESE Sylvie Guffond. Jeux en anglais utilisés en classe (cycle 2) Niveau : CE1 Je recense ici les jeux utilisés pour chaque séquence. N'hésitez pas à me dire si vous en avez d'autres. Cet article est évolutif puisque je le complèterai toute l'année. Beaucoup de jeux travaillent la même structure langagière, je m'en sers donc tantôt en entraînement, tantôt en rebrassage. Au moins, c'est toujours varié ! Apport théorique : variété dans les apprentissages ne signifie pas "changer de sujet à chaque fois" mais on peut rester plusieurs séances sur une même notion et varier les situations pédagogiques, pour faciliter la mémorisation, dit Susie Halliwell (l'anglais à l'école primaire). + L'importance de la mémorisation : CECRL -Jeux par thèmes Séquence Greetings Jeu 1 : Who’s knocking on the door ?

Jeu 2 : Meet someone (consigne en anglais tout en mimant). Jeu 3 : flashcards Hello-Goodbye. Séquence Se présenter (name, boys & girls) Jeu du relai : se passer le ballon en se disant « I’m Remy, and you ? Prénoms anglais. The TV Show (role play). Séquence Numbers. Polices de caracteres pour la classe. Aller plus loin activites. CP. CIRCONSCRIPTION DE TOUL. Vous êtes ici: Accueil > Pédagogie > Animations pédagogiques-Archives > CYCLE 2 > Animation CYCLE 2 - 2017/2018- Apprendre à comprendre / à raconter Animation CYCLE 2 - 2017/2018- Apprendre à comprendre / à raconter La formation se déroulera en 4 temps : Power point du présentiel 1 Documents proposés pour accompagner le temps de travail dans les écoles Power point du présentiel 2 Les documents de cette rubrique.

Diaporama lire ecrire comprendre cycle 2. 89266326cfda5687d72c492e6c8d26c6. Académie d'Orléans-Tours | Portail pédagogique académique : J'écoute, je comprends. Fichier de numération CP. Après avoir fait beaucoup de manipulations en 1ère période, mes élèves feront ces fichiers de numération en autonomie pendant que je travaille des compétences spécifiques avec d’autres. Chaque fichier a été imprimé en livret et sur du papier A3. Chaque demi-page est considérée comme un exercice que l’on peut utiliser seul (d’où la numérotation qui reprend à chaque fois) Fichier de 0 à 10 Fichier de 0 à 10 en allemand (Merci Christelle) Fichier de 0 à 20 Fichier de 0 à 20 en allemand (Merci Christelle) Fichier de 0 à 30 Fichier de 0 à 30 en allemand (Merci Christelle) Fichier de 0 à 40 Fichier de 0 à 40 en allemand (Merci Christelle) Fichier de 0 à 50 Fichier de 0 à 50 en allemand (Merci Christelle) Fichier de 0 à 60 Fichier de 0 à 60 en allemand (Merci Hélène) Fichier de 0 à 70 Fichier de 0 à 70 en allemand (Merci Hélène) Fichier de 0 à 80 Fichier de 0 à 80 en allemand (Merci Hélène) Fichier de 0 à 90 Fichier de 0 à 90 en allemand (Merci Hélène) Fichier de 0 à 100.

OrthoBOUM : Jeu coopératif Cycle 2. Je vous présente aujourd’hui ma dernière petite création : le jeu coopératif “ORTHOBOUM” ! A destination de mes CE1-CE2, il permettra de travailler l’écriture et la mémorisation des mots de la dictée. Le principe Chaque semaine, je donne à mes CE1 et CE2 une liste de mots à apprendre à la maison en lien avec le son étudié. Pour cela, je prends les excellentissimes (et je pèse mes mots) ressources de chez Bout de Gomme. En effet, il propose pour les CE1 une programmation de phonologie avec fiches d’exercices, lecture et dictée ! Bref un vrai bonheur.

Sauf qu’en quadruple niveau, il est difficile de consacrer du temps en classe à l’apprentissage de ces mots. Le but du jeu Vous trouverez 6 listes de mots (4 selon les phonèmes eille, ail, ouille, eu et 2 de mots invariables). OrthoBoum est un jeu coopératif : on perd ensemble ou on gagne ensemble. L’équipe gagne si tous les mots ont été écrits ou épelés et que la bombe n’a pas explosé. Différentes versions Les documents à télécharger. CP • QLM Temps • Leçons à manipuler "Se repérer dans le temps" - Comment développer son entreprise/... Un autre gros chantier cette année… Faire des LAM (leçons à manipuler) en « questionner le monde » !

Je ne ferai pas de leçons écrites en français ni en mathématiques en CP, donc je me suis lancée dans la création de leçons en espace, temps, sciences. J’y ai pris beaucoup de plaisir (et de temps…) et j’ai essayé de « faire simple » pour des CP ! (Cela dit, ces leçons peuvent tout à fait servir pour tout le cycle 2 !) J’ai changé la police d’écriture du titre pour que ça soit plus lisible pour eux.

Pour cette première période, j’ai déjà imprimé/photocopié/découpé les leçons en amont pour gagner du temps car je sais que ce n’est pas le même rythme avec des petits mais j’ai bon espoir que plus tard dans l’année, ils découperont eux-mêmes ! Les leçons du fichier : Les leçons ne sont pas numérotées donc vous pouvez les utiliser dans l’ordre que vous voulez. Télécharger le fichier. Aide à la production d’écrits | Ressources cp – cycle 2 – Le cycle 2 – Après l'école.

Lecture rapide de petits mots - cycle 2 (Dami1)