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Réforme du collège

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Accompagnement personnalisé au collège : comment faire ? Inscrit dans la réforme du collège, l’accompagnement personnalisé (AP) vise, à tous les niveaux, pour tous les élèves, à renforcer les apprentissages et les compétences des élèves, et leur autonomie intellectuelle.

Accompagnement personnalisé au collège : comment faire ?

C’est un mode de diversification pédagogique (faire apprendre autrement) basé sur la différenciation (prendre en compte les différences des élèves). L’AP s’appuie sur le socle commun, notamment le domaine 2 (méthodes et outils pour apprendre), et sur toutes les disciplines. L’AP n’est ni une nouveauté, ni une révolution. Les enseignants n’ont pas attendu la réforme pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages. Néanmoins c’est un changement important car il est généralisé à tous les niveaux de classe et à tous les élèves. Evaluation epi 24 juin 2016. L’Enseignement Pratique Interdisciplinaire sans peine ? En ces périodes de réforme des programmes du collège, il ne faut pas désespérer !

L’Enseignement Pratique Interdisciplinaire sans peine ?

En effet, en dépit d’un vocabulaire abscons, il est parfois facile de mettre en application certaines des préconisations du ministère. Par exemple, le nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture est divisé en cinq domaines. Pour rappel, il s’agit des langages pour penser et communiquer ; des méthodes et outils pour apprendre ; de la formation de la personne et du citoyen ; des systèmes naturels et des systèmes techniques ainsi que des représentations du monde et l'activité humaine.

Nous retiendrons, ici, deux domaines. Le premier, celui du langage, ainsi que le dernier, les représentations de l’activité humaine. Les fameux Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) s’inscrivent, quant à eux, dans huit thématiques. Ressources et outils pour préparer la rentrée 2016 en collège. Dans les collèges, la préparation de la rentrée 2016 bat son plein.

Ressources et outils pour préparer la rentrée 2016 en collège

De nombreuses ressources en ligne peuvent alimenter votre réflexion et vous aider à aborder les nouveautés. Petite sélection. Pour peaufiner les AP en temps de concertation, patchwork de références – REP+ Joliot Curie – REP + Réseaux d'Education Prioritaire de Stains. Vidéos pour formation. Ressources des formatrices de lettres "Réforme du collège" EPI METISSAGE%20V2%20%282%29. EPI REVOLUTION%20%282%29. EPI REVOLUTION%20%282%29. Programme 2016 : fiches synthétiques. Cliquez sur les liens pour consulter : un bref guide d’emploi des programmes mettant en lumière la façon dont ils sont construits, qui devrait rendre plus aisée leur appropriation progressive, à travers les fiches synthétiques notamment ; la liste numérotée des fiches synthétiques que vous pouvez consulter et télécharger ci-dessous (au format .doc et au format .pdf).

Programme 2016 : fiches synthétiques

Cycle 3 1. Contribution du français au socle commun : fiche1.doc ; fiche1.pdf. 2. Présentation du programme : fiche2.doc ; fiche2.pdf. L'enseignement des lettres à l'heure de la réforme by Frederique Cauchi-Bianchi on Prezi. Ressources des formatrices de lettres "Réforme du collège" Ladiffrentiationpdagogiqueexenmath. LAPPresentationReformeVersailles. On vous explique : la réforme du collège 2016 - #PROFPOWER. La promesse de la réforme du collège, côté enseignants ?

On vous explique : la réforme du collège 2016 - #PROFPOWER

Plus d’autonomie, pour mieux s’adapter aux divers besoins des élèves. Et davantage de souplesse dans le fonctionnement du collège. On vous prépare le terrain pour appréhender au mieux ces changements. Contenus, pratiques, organisation, ça bouge pas mal. Français - Ressources français C4 : vivre en société, participer à la société. Présentation de l'entrée "Vivre en société, participer à la société" Il est impossible d'être durablement isolé et de ne pas lier son sort à celui des autres.

Français - Ressources français C4 : vivre en société, participer à la société

La construction individuelle ne se sépare pas de la sociabilité. Les Lettres ne cessent de réfléchir une manière d'être ensemble et de "faire société". Il s'agit de faire prendre conscience aux élèves de cet enjeu et de l'exigence axiologique avec lequel la littérature s'en empare, entre le constat parfois implacable des travers humains et la réinvention du meilleur des mondes possibles. Questionnement et problématiques possibles Avec autrui : familles, amis, réseaux (Classe de cinquième) Français - Ressources français C4 : regarder le monde, inventer des mondes. Présentation de l'entrée "Regarder le monde, inventer des mondes" Du regard sur le monde à l'invention des mondes, cette entrée nous propose un parcours au travers des pouvoirs de l'imaginaire.

Français - Ressources français C4 : regarder le monde, inventer des mondes

La littérature représente le monde réel, le reconfigure et le questionne ; elle en célèbre la banalité, l'horreur ou la beauté. Présentation de l'entrée Imaginer des univers nouveaux (Classe de cinquième) 10 vérités sur l’AP au collège. L’AP, c’est compliqué à organiser Oui et non.

10 vérités sur l’AP au collège

Si un collège crée des alignements à tout va pour créer des groupes de niveaux, c’est en effet très compliqué. Mais l’AP peut être mené au sein d’une équipe pédagogique sans organisation particulière. Le plus difficile est surtout de mener un travail pédagogique rassemblant les professeurs de disciplines différentes, autour d’objectifs partagés. L’AP, c’est organisé comme au lycée Non. « Les EPI, c’est une méthode de travail et non pas une matière  (Article paru dans La Voix des Parents, n°389, janvier-février 2016) Ils cristallisent beaucoup de critiques parmi celles ayant trait à la réforme du collège, qui sera mise en œuvre dès la rentrée 2016.

« Les EPI, c’est une méthode de travail et non pas une matière 

CO-INTERVENTION, CO-ENSEIGNEMENT. L’accompagnement personnalisé (AP) : ressources produites par le groupe thématique de l’académie de Versailles - Réforme du collège. Diaporama "l’accompagnement personnalisé - mise à jour du 12 mai 2016 Diaporama "l’accompagnement personnalisé" L’AP dans la réforme du collège : présentation L’accompagnement personnalisé dans le cadre de la réforme du collège relève de caractéristiques spécifiques, il doit bénéficier à tous les élèves, engage tous les enseignants, qu’ils soient ou non porteurs de projets d’AP.

L’accompagnement personnalisé (AP) : ressources produites par le groupe thématique de l’académie de Versailles - Réforme du collège

L’horaire commun à tous les élèves d’un même niveau, varie du cycle 3 au cycle 4. Une forme d’accompagnement personnalisé, avec le « cours à deux. Dans ce collège REP de l’académie de Grenoble, les moyens disponibles transforment le soutien, inefficace, en d’autres manières de travailler, dont le co-enseignement. Une formule adaptable selon les moyens disponibles, et des propositions qui peuvent aussi inspirer les futurs EPI.

À la suite d’une formation académique, une équipe d’une vingtaine d’enseignants de ce collège de 580 élèves a proposé de nouveaux dispositifs pour redonner confiance aux élèves en difficulté. Diverses expérimentations se sont mises en place. Dans deux classes de sixième, on a choisi un travail continu dans une salle unique, la formation d’ilots, des formats de séance communs aux enseignants, avec rituels de début et de fin, des moments de co-enseignement, la mise en place de « sas d’entrée dans la tâche ». Auparavant, toutes les classes avaient des heures de soutien inscrites à leur emploi du temps. Les MID au LP2I. Qu’est-ce qu’un MID ?

Expérimentation autour des enseignements d’exploration en Seconde, un Module InterDisciplinaire (MID) est une séance de 3 heures par semaine sur un semestre au cours de laquelle les élèves collaborent en petits groupes à la réalisation d’un projet (Emission de Radio, Blog, Video,…). Contre-pied - ou complément - d’un découpage du savoir en disciplines, un projet MID a pour objectif principal d’appréhender une situation « de la vraie vie » par une approche décloisonnée dans laquelle chaque discipline vient apporter un éclairage, une expertise pour accompagner l’élève dans la réalisation du projet.

Un MID possède deux types d’exigences : Une exigence de contenu : Le thème, orienté par deux professeurs de disciplines différentes, permet d’explorer une partie de chacun des programmes officiels liés aux disciplines. L’apport d’expertise disciplinaire est fait au maximum en fonctions des besoins des groupes. Projets interdisciplinaires : la victoire du collège Stalingrad. Le collège Stalingrad, à Saint-Pierre-des-Corps (37), n'a pas attendu la réforme pour mettre en pratique l'enseignement interdisciplinaire.

Et malgré quelques bémols, ses élèves bénéficient d'un joli taux de réussite au brevet. Pour la troisième fois, la prof demande à Luc de retirer son pied de sous ses fesses. Se tortillant sur sa chaise, l'adolescent en sweat rouge, chaîne au cou et boucle à l'oreille, s'exécute, avant de se réinstaller machinalement. Penché sur une feuille, il reporte des chiffres dictés par son voisin, Driss, grand gars fin au sourire timide. Attablées en face d'eux, Pauline et Anouk font le même exercice, comme chaque groupe de quatre élèves. « Ils ont 13 ans, c'est l'âge le plus difficile, ils n'écoutent rien, traînent et oublient tout !

8e FEI : Flanders Lane. Partez à la découverte de Flanders Lane ! Sébastien Franc, professeur d’anglais dans l’académie de Lille, va vous guider dans cette aventure, vous présenter ses lieux emblématiques et ses habitants. Mais qu’est-ce que Flanders Lane au juste ? La classe inversée et son CLIC 2015, Padlet, Twitter et de la simulation globale vous permettront d’obtenir votre pass pour cette ville virtuelle ! Comment s’inscrit ce projet dans vos pratiques de classe ?

Les EPI : ressources produites par le groupe thématique de l'académie de Versailles - Réforme du collège. Le diaporama, le schéma et les textes ci-joints ont d’abord été conçus comme des outils de formation. Nous les proposons ici à la réflexion de chacun. La carte mentale « 10-Presentation synthétique » permet d’articuler l’ensemble des documents.

Ces derniers ont vocation à expliciter les enjeux des EPI et à aider à leur construction. Ils pourront être utilisés lors d’animations pédagogiques, pour tout ou partie suivant les besoins. [SE-Unsa] Article publié le jeudi 8 octobre 2015. Afin de permettre aux enseignants de s'emparer de la réforme du collège, le SE-Unsa propose différentes fiches : Qu'est-ce que l'AP ? Comment la mettre en oeuvre dans #collège2016 ? #SyndicatUtile. Évaluation des élèves du CP à la 3e. Un livret scolaire plus simple, un brevet plus complet. OUTILS COLLABORATIFS. Socle 2016. Les #compétences clés qui libèrent et unissent. #soclecommun #college2016 #education #ecole. Tract : La mise en oeuvre des EPI. Les enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) sont définis par le décret no 2015-544 du 19 mai 2015 relatif à l’organisation des enseignements au collège et par l’arrêté du même jour relatif à l’organisation des enseignements dans les classes de collège, publié dans le BO no 22 du 28 mai 2015.

EPI 4ème. Tableau de bord de module EPI 3Qkj.pdf1424228574. Association des enseignants de français : « Les EPI sont une excellente opportunité » 2013 EAC guide bdef 287499. Le Parcours Avenir reposera sur les professeurs principaux. 2015 Parcours Avenir A4 449414. Répartition enseignements collège 2016.xlsx. Outil d'aide à la réflexion pédagogique autour d'un EPI à amender #EPIpartage @marie34 @Canet_Flo @IANum_Techno. Espagnol et interdisciplinarité au collège. Pascale Pérez enseigne l’espagnol au collège Pierre Darasse à Caussade dans l’académie de Toulouse. Depuis 2011, dans son établissement, elle participe au projet pluridisciplinaire expérimental P.H.A.R.E, Projet à Horaires Aménagés pour la Réussite des Elèves. Conférence sur la réforme du collège. Reportage sur un collège pionnier de la réforme dans le Lot (France 3) Let learn : la classe accompagnée.

WebTV. Ens interdisciplinaire icraedu. Vrai/faux sur la réforme du collège en 7 points. La réforme du collège en dix points. [SE-Unsa] Faq_college4_410633.pdf. Collège 2016 Ce qui change. Dossier "EPI" (enseignements pratiques interdisciplinaires), comment faire. Les Enseignements pratiques interdisciplinaires vont se mettre en place à la rentrée 2016. Collège 2016 : tout savoir sur la réforme - Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. MENE1521354N. [SE-Unsa] Collège SE-Unsa sur Twitter : "#Rentree2015 8 jours de formation pour préparer #collège2016, dont voici le détail. Programme_C4_adopte_412043.pdf. Collège - Le collège 2016 : questions/réponses. Les semaines interdisciplinaires à Clisthène. Anne Hiribarren, professeure de français au collège Clisthène, Bordeaux.

Epi-_rc3a9vo-lettre4.pdf. [SE-Unsa] Socle commun de connaissances, de compétences. La réforme du collège est une nécessité. Réforme "Collège 2016": une urgence absolue... Le gai savoir. Philippe Meirieu : "Une école qui libère et qui unit" Mais jusqu’où reculeront-ils ? Philippe Meirieu : « Instituer » le collège et lui donner une véritable identité : il est grand temps ! Par coeur ou par le coeur? L’effort ou le  »charme »? SENAT MEIRIEU REVUE.

Contre l'idéologie de la compétence, l'éducation doit apprendre à penser. Qu'apprendront les élèves de 6 à 16 ans à la rentrée 2016 ? Découvrez le socle commun de connaissances de compétences et de culture. SE-Unsa Education sur Twitter : "Nouvelle grille horaire : quels changements concrètement ? #college2016...

SE-Unsa Education sur Twitter : "+ de moyens pr travailler mieux 6 x + de tps pour 1/2 groupes ou co-intervention #college2016. 2015ReformeCollege. Dix raisons de saluer les projets de programmes d’école et collège. Fiche College fiche1 entree en discussion 1. #Collège2016 : pourquoi la réforme du collège est indispensable. Éducation nationale sur Twitter : "Programmes, pratiques et organisation pédagogiques : les points-clés du #college2016 → Journée de la fraternité : Quelle pédagogie pour vivre ensemble ? Fiche College fiche3 entree en discussion. Fiche College fiche2 entree en discussion.