Pour les professionnels. Destinée aux professionnels du livre, des bibliothèques, de la documentation et des sciences de l'information, cette rubrique vise à faire connaître et à partager l'expérience et l’expertise bibliothéconomique et numérique de la BnF.
Elle présente ses actions de coopération nationale et internationale et fournit des informations pratiques liées au dépôt légal et à la récupération des données bibliographiques de la BnF. ISBN, ISSN, ISNI, ARK. Evolution des outils d’indexation documentaire des années 1980 aux années 2010. Le web de données et son évolution En l'espace d’une trentaine d’années les conditions d’une recherche d’information ont totalement évolué, en même temps que les outils et l’environnement technologique même de toute recherche d’information ont été totalement bouleversés par l’émergence successive des ordinateurs personnels, de nouveaux supports de l’information, de nouveaux modes d’accès à l’information et, depuis le début des années 1990, avec l’émergence du Web et ses évolutions. 1.
Le contexte général Evolution des outils d’indexation documentaire et des systèmes d’information documentaire (vers 1970- vers 2010) 1.1. Les classifications décimales Les classifications décimales, dont le prototype a été la Classification Décimale de Dewey, sont apparues à partir de la fin du 19e siècle et sont a priori fondées sur une organisation des connaissances en classes, c’est à dire sur une approche disciplinaire de ces connaissances Les listes d’autorités de matières Les thésaurus 1.2. 2. 3. 3.1. 3.2.
Langage d'indexation et langage de recherche. De la différence entre langage d'indexation et langage d'interrogation.
Langages documentaires et évolution des outils et des modes de recherche de l'information sur micro-ordinateurs : problématique de la différenciation entre langages d’indexation et interfaces de recherche. 1 - L’évolution des langages documentaires, des réservoirs de notices qui les utilisent et des systèmes de recherche documentaire informatisée (centres de documentation et bibliothèques), en France depuis la fin des années 1970. Jusqu'au milieu des années 1970, la recherche documentaire dans les bibliothèques et centres de documentation français s'effectuait essentiellement à partir de fichiers (catalogues) systématiques sur support papier utilisant comme langage documentaire des classifications décimales (Classification Décimale Universelle ou Classification Décimale de Dewey).
Entre le milieu des années 1980 et celui des années 1990, la situation, en ce domaine, a continué à évoluer : 3.1 - Dicoprim (1994-1995) Catalogage et indexation. Indexer la fiction dans les CDI et les bibliothèques pour la jeunesse. Normes et manuels de catalogage. De la culture informationnelle aux compétences documentaires des élèves. Date : 29 mai 2009 Lieux : lycée d'hôtellerie et de tourisme du Val de Loire et lycée Camille Claudel, Blois (41) Dans le prolongement du premier colloque qui s'est tenu à Tours, en mai 2008 sur le thème Culture informationnelle : quels enjeux pour l'école et la société ?
, ce deuxième colloque, organisé par le pôle Établissements et Vie Scolaire du rectorat de l'académie d'Orléans-Tours, en partenariat avec le CRDP, a pour objectif d'expliciter le lien entre le contexte général lié à la société de l'information et sa réalité dans les établissements scolaires du second degré. Ouverture des travaux Gérard Arrambourg, inspecteur d'académie, IA41 Paul Canioni, recteur de l'académie d'Orléans-Tours Claude Bisson-Vaivre, IGEN Danielle Rembault, IA-IPR-EVS académie d'Orléans-Tours Conférence Jean-Louis Charbonnier, professeur certifié honoraire, IUFM des Pays de la Loire Pascal Duplessis, professeur certifié, IUFM des Pays de la Loire Ateliers Atelier LP : Développer les compétences documentaires. L'information-documentation et l'EMI (dossier) - prof' doc'. A travers ce dossier, retrouvons les liens entre information-documentation et éducation aux médias et à l’information (EMI), à travers trois références analysées.
Étudions ensuite la place de l’information-documentation dans les programmes scolaires. 1. De l’osmose à l’intégration 2. Le référentiel EMI 3. 4. 4bis. 56Kast #107 : Génération connectée, du mythe à la réalité. Internet responsable.