E-Portfolio Stéphanie Noirpoudre | Page 4. Les débuts se font petit à petit aussi bien au niveau du rythme de travail personnel qu’au niveau administratif. Les premières semaines, j’ai consacré principalement mon temps à m’adapter à la plateforme, comprendre ce qui nous est demandé, à m’organiser et interagir sur les forums. Bien que les cours m’intéressent, je n’ai pas pu m’y consacrer comme je l’aurais souhaité. Intégrer ce master à son rythme de vie et 12 heures de décalage. Comme tout début de rentrée scolaire, il faut trouver son rythme. Je trouve cette flexibilité au niveau des cours et du travail super. Rencontre avec une nouvelle communauté « virtuelle » J’ai commencé à interagir avec cette nouvelle « communauté » via les différents supports de la plateforme.
Le fait de travailler de pair avec Catherine dès la première semaine et d’échanger régulièrement à propos de ce master m’a permis de bien commencer et de me sentir plus confiante. Début et appropriation d’un mode d’apprentissage non traditionnel. Liste des plates-formes pédagogiques dans les universités françaises « Blog – Le capital humain.net. Évaluation par compétences: Vidéo de l'intervention. Mon innovation numérique en 2 minutes. Contacts pédagogiques IUTenligne. Portfolio à l'université : dossier sur les outils. Tout le site Cette section Bottin Accueil » Service de soutien à la formation Imprimer Connexion Portfolio En génie civil, le portfolio professionnel pour développer le savoir-devenir (janvier 2012) Minidossier : Multiplication des outils de portfolio dans la formation universitaire (février 2010) Le portfolio d’enseignement obligatoire à McGill (février 2010) Service de soutien à la formation : ssf@USherbrooke.ca ou 819 821-7188 UrgenceFacultésServicesBottinCartes des campusPlan du sitemonPortailNous joindreConditions Tous droits réservés © Université de Sherbrooke, 2500, boul. de l'Université, Sherbrooke (Québec) CANADA J1K 2R1.
Mahara Assessment in Moodle 2 | Join the dots | Let's Learn IT: Moodle@School | Scoop.it. – September 28, 2011Posted in: Mahara, Moodle It seems like far more than a year or so ago that I wrote my previous post on how Mahara views could submitted for assessment in Moodle 1.9. Since then we’ve had the long awaited release of Moodle 2, a few releases of Mahara, and a whole bunch of other things which have distracted my attention from making noise about how much I wanted this feature to be updated for Moodle 2. At last, the wait is over. Part of my not-so-new-any-more role as Director of Consulting at NetSpot lets me advocate for the popular changes that I hear about from our clients and the broader community, and the ability to have a more seamless integration between Moodle and Mahara has been one which I’ve heard about many times from our clients who are using both products.
It all came to a head at a recent conference when a lecturer from a Moodle using University said to me: So what is so good about this integration? Check out the video below and you’ll see. Integración y uso de los PLE y Mahara en el e-Learning con Moodle 2.0. Mahara eportfolio on Moodle. 1) COMENZAMOS - EUFolio-Mahara E-Portfolio. Apprendre et enseigner dans un monde hyperconnecté. Fiches pédagogiques.
50 QR code resources for the classroom. As mobile learning and technology is more readily integrated within classroom settings, QR codes can be used as an interesting method to capture a student's attention and make lesson material more interactive. Quick response codes, also known as 'QR' codes, are simple, scannable images that are a form of barcode. By scanning a QR code image through a mobile device, information can be accessed including text, links, bookmarks and email addresses.
In the classroom, QR codes can be used in a variety of ways -- from conducting treasure hunts to creating modern CVs. Below is a number of articles, tutorials and lesson plans designed to help educators. Articles and tips 1.) Twelve ideas for teaching with QR codes. 2.) 40 interesting ways to use QR codes in the classroom. 3.) 5 uses of QR codes in the classroom. 4.) 5.) 6.) 7.) 46 interesting ways to use QR Codes in the classroom. 8.) 75 Teched Out ways to say good job. 9.) 10.) Resources, software and lesson help 11.) 12.) 13.) 14.) 15.) 16.) 17.) Fiches grammaire - Fiche pédagogique… - Fiche pédagogique… - Fiche pédagogique… - Fiche pédagogique… - Fiche pédagogique… - Fiche pédagogique… - Fiche sur le plus… - Fiche sur le… - Révision de… - Fiche sur les temps… - Apprendre le français et fiches péd. Samedi 3 mai 6 03 /05 /Mai 09:54 Niveau : A2 - B1Thème : vocabulaire du travail et conjugaisonMatériel : lexique et exercice Vocabulaire à comprendre avant de faire l'exercice : Un stage Une recherche d’emploi Déchanter Un travail à temps partiel Une entreprise Le SMIC Un intéressement sur les bénéfices Démarcher Un avantage en nature Le chômage Une allocation Conjuguez les verbes au passé composé ou à l'imparfaitJe (finir) ___________ mes études en 1987.
Mais quand je (commencer) ___________ ma recherche d’emploi, je (vite déchanter) ___________ ! Les conditions de travail (être) ___________ merveilleuses avec quelques avantages en nature comme une voiture de fonction et des tickets restaurants. Par Famille Perrot - Publié dans : Fiches grammaire 4 Jeudi 28 février 4 28 /02 /Fév 13:14 Niveau : B1 - B2Thème : ponctuer un texteMatériel : Texte et questionsOrigine : Gérard Gutlé Qui est dans le jardin ? Première version : L'extra-terrestre est armé et fier. Mardi 5 février 2 05 /02 /Fév 20:56 1. 1. Il … How To Get Involved in the Peeragogy Project. Hello and welcome! The peeragogy project was kicked off around the time of Howard Rheingold’s January 23, 2012 Regents Lecture at UC Berkeley on Social Media and Peer Learning: From Mediated Pedagogy to Peeragogy. We have put together a handbook about peer learning: you’re reading it — maybe on our website, or in your hammock with the beverage of your choice and our print on demand paperback.
Or maybe you grabbed our free PDF or some other remixed version in some other format or flavor from some other place (which would be cool!). But: there’s still more work to be done. We created this page because you might be interested in getting involved in improving the book or furthering the project in other ways. If so, we’re happy to have you aboard! What you do here is largely up to you. The goal we have in mind for our book is for it be a useful guide to peer learning!
It’s up to you. In short: here’s how it works: Questions? If you have questions, that’s good! Post Revisions: Lefranc.pdf (objeto application/pdf) Mi experiecia en Deep Web y Como Entrar. ¿Que es DW? Se conoce como Internet profunda o Internet invisible (en inglés: Deepnet, Invisible Web, Dark Web o Hidden Web) a todo el contenido de Internet que no forma parte del Internet Superficial, es decir, de las páginas indexadas por las arañas de los motores de búsqueda de Internet.
Esto es debido a las limitaciones que tienen las arañas para acceder a todas las webs por distintos motivos. Causas La principal causa de la existencia de la Internet Profunda es la imposibilidad de los motores de búsqueda de encontrar o indexar el 100% de la información existente en Internet. Si los buscadores pudieran acceder a toda la información entonces la "Internet profunda" desaparecería, pero esto es imposible porque siempre existirán páginas privadas. Tamaño En el año 2000 se estimaba que el tamaño del Internet Profundo era de 7.500 TeraBytes de datos en unos 550.000 millones de documentos. Mi Experiencia La verdad, que no supero mis expectativas. ¿Como entrar? Entran a la web Tor Project. A 60 Seconds Guide to The Use of Blogging in Education. Coursera. Educateurs-francophone. Testez votre niveau de français - CLE - Centre Linguistique pour Etrangers à Tours - FRANCE. Cursos de alemán | DW.DE.
Become a partner or supplier. Use Twitter #Hashtags to Amplify Your Learning! Today, I don't spend much learning time following people or particular lists on Twitter, but I do spend time following, reflecting and interacting with relevant learning hashtag conversations (streams) taking place around the world. If you are confused about what Twitter hashtags are, you have come to the right place to understand the power and possibilities that these learning conversations can do to amplify your learning! "The # symbol, called a hashtag, is used to mark keywords or topics in a Tweet. It was created organically by Twitter users as a way to categorize messages" - Source For example, #edchat is a well-known and influential hashtag used by many to discuss educational or learning related issues on Twitter. By following (saving) this hashtag you will be able to see all the tweets shared on Twitter including the #edchat hashtag.
WHERE DO I FIND JUICY HASHTAGS? If you are looking for (#hashtag) trends, then tools like What the Trend? HOW DO I FOLLOW (SAVE) A HASHTAG? Learning & Teaching Foreign Languages.
Bibliographie. Evaluation. Platforms. E-Learning. Canada.