Wir waren so frei. Séquence pédagogique : Les deux Allemagnes- Allemand. Résumé et descriptif rapide de la séquence La séquence traite de l’histoire allemande de la création des 2 Allemagnes à la réunification en 1990 en abordant aussi bien les aspects et les conséquences physiques, politiques, économiques que psychologiques de l’existence des deux états allemands.
Elle s’articule autour de trois parties : Histoire et évolution du drapeau allemand Dates et événements marquants de 1945 à 1991 Etude du texte „BeRnD und DieDeRich“ La présente séquence s’adresse à des élèves de troisième, mais elle peut également être étudiée au lycée (niveau A2/B1). Pour rendre le sujet accessible aux élèves de troisième, il est apparu important de diversifier les tâches et d’intégrer une dimension ludique et visuelle dans les activités. Une très large partie des documents peut être utilisée en visio-enseignement.1. Zwei deutsche Staaten. Mémoires de la RDA. • Le projet "Mémoire(s) de la RDA- Erinnerung, Gedächtnis, Vergangenheitsbewältigung" - tel est le titre d’un projet réalisé en automne 2010 par des élèves de Terminale du Lycée du Bois d’Amour de Poitiers en collaboration avec leurs camarades allemands du "Innerstädtisches Gymnasium" (ISG) de Rostock (Mecklembourg).
Le projet avait pour but de faire comprendre ce qu’est un Etat totalitaire, comment il fonctionne et de quels instruments a disposé l’Etat de la RDA pour mettre en place le système de répression. Dans un second temps ce travail a permis aux élèves de s’intéresser à la vie quotidienne en RDA et de connaître des parcours individuels pour réfléchir à la façon dont le système totalitaire a pu être vécu par la population (collaboration, adaptation, résistance). • Les recherches - Pour démarrer le travail, les élèves français ont pu rencontrer en mai 2010 M.
C’était pour eux une première approche à la fois touchante et très riche en informations sur la vie en RDA. Politik und Protestbewegung. Thème fédérateur : l’opposition / l’engagement individuel Niveau CECRL : B1/B2 Notion attachée au programme de terminale : conflits • Introduction Documents retenus dans l’unité : Une du Spiegel du 31/08/2010 : Die Dagegen-Republik : support iconographique Quotidiens français (Le Monde, Libération, La Croix) des dernières semaines + montage manchettes des quotidiens allemands des dernières semaines.
Vidéo de la Deutsche Welle : « Massenprotest gegen Projekt Stuttgart 21 » Article de la Deutsche Welle : « Zukunftsprojekt oder Milliardengrab ? » Vidéo de la Deutsche Welle : « Fast 100000 Atomkraftgegner demonstrieren in Berlin » Vidéo du Spiegelonline du 16/07/2010 : « Die Hamburger Schulreform in 100 Sekunden » Page internet sur l’initiative citoyenne « Wir wollen lernen » Article de la Deutsche Welle du 11/08/2010 : « Was bringen Bürgerproteste ? Problématique : l’engagement citoyen peut-il influencer les décisions politiques et les faire avorter ? Die Berliner Mauer (1961-1989)- Allemand. Tâche finale : écrire un récit Compétences : Compréhension et expression écrites Séance 1 Support : un transparent avec des photos à associer aux 5 dates suivantes (Arbeitsblatt 1A ) une activité d’association titre/paragraphe (Arbeitsblatt 1B) une activité de reformulation (Arbeitsblatt 1C) Dates retenues 13.August 1961 : die Berliner Mauer wird gebaut 15.August 1961 : Der Vopo Conrad Schumann springt über die Grenze 14.September 1962 : Dank Hasso Herschel fliehen DDR-Bürger in die BRD durch einen Tunnel 4.September 1989 : Die Montagsdemonstrationen fangen in Leipzig an 9.November 1989 : Die Berliner Mauer wird geöffnet 3.Oktober 1990 : Deutschland wird wiedervereinigt Objectifs : retrouver les grandes dates d’une chronologie de l’histoire du mur de Berlin Moyens langagiers : travail sur les compléments de temps (im Jahre, am 13.August 1961, im November 1989 …) , rappel sur le passif éventuellement et sur la syntaxe de la phrase allemande.
Jugendopposition in der DDR. Chute du Mur - académie de Versailles. 9 novembre 1989 Le 9 novembre 1989, en début de soirée, Günter Schabowski – secrétaire du Comité central en charge des média en RDA – donna des indications tout d’abord peu claires, et comme incidemment, sur une nouvelle réglementation des voyages pour les citoyens de la RDA.
Le SED réagissait ainsi à la pression exercée par les manifestants, particulièrement à Leipzig et à Berlin. Questionné par les journalistes, Schabowski déclara que des voyages privés à l´étranger pouvaient faire l´objet d´une demande "sans indication de conditions, de causes du voyage et de liens de parenté". Les autorisations seraient délivrées en peu de temps. Sur une nouvelle question, il confirma que, à sa connaissance, ce règlement était applicable immédiatement. Pendant les jours suivants aussi, on s´abstint de toutes les formalités aux points de passage avec Berlin-Ouest. Voici quelques dates importantes qui retracent l’histoire de ce mur : Le Mur coupe 193 rues principales et adjacentes. Témoignages audio 1.