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Me voilà dans la @Classe_Acou , le pseudo sur Twitter de cette classe de CM1 parisienne qui tweete depuis quelques mois… Le maître est parti chercher les élèves dans la cour et je m’interroge : aucun matériel informatique n’est visible dans la classe, pourtant il y a au mur une charte sur l’utilisation de Twitter, sur les tables des élèves des brouillons avec 140 cases pour les fameux 140 caractères, mais comment font-ils ? Les élèves arrivent et découvrent une lettre du CLEMI (1) qui leur annonce qu’ils sont lauréats au concours de blogs organisé à l’occasion de la semaine de la presse (2). Le courrier est lu à haute voix par un élève et discuté : le jury les félicite d’avoir su produire des articles courts, variés et de qualité, mais regrette qu’on ne voie pas davantage qui ils sont.
Tweeter en CM1
Twitter permet à tout individu de se valoriser individuellement, mais les utilisateurs en mal de popularité personnelle ne sont pas les seuls à se côtoyer sur le réseau de micro-blogging. Il y a aussi ceux dont l'appartenance à un corps de métier est ouvertement affiché et dont la présence en ligne même est motivée par le désir de rencontrer et d'échanger avec des utilisateurs issus de même catégorie professionnelle. Ainsi est-il des enseignants dont l'utilisation de Twitter se fait de plus en plus remarquer. En classe évidemment mais aussi, et d'abord, extra-muros de manière privée. Pour accompagner ces enseignants, les débutants surtout, dans la démarche d'appropriation de Twitter - qui n'est pas du tout évidente au premier abord - le site Nous twittons et vous ? a vu le jour en France.
Enseignants, que faites-vous sur Twitter ?
Jean-Roch Masson : Twitter pour apprendre à lire
Par François Jarraud Un enseignant français lauréat d'un forum européen d'éducation, ça mérite d'être salué. Professeur des écoles à Dunkerque, Jean-Roch Masson aide ses élèves de CP à apprendre à lire et écrire avec Twitter. C'est la reconnaissance des pairs qui a salué le travail de Jean-Roch Masson . Les enseignants venus de toute l'Europe retenus pour participer au Forum européen Partners in Learning, organisé par Microsoft à Moscou, ont décerné à ce jeune enseignant français un des premiers prix.
Twitter en CP, 4 mois plus tard
Après 4 mois d’utilisation de Twitter en classe, et une grande agitation médiatique autour du projet, il est temps pour moi de faire un bilan rapide. Je n’ai malheureusement pas de véritable outil d’évaluation, et si je peux effectivement quantifier les compétences de lecteur et de scripteur de mes élèves, je peux difficilement évaluer l’impact véritable de l’outil « Twitter » dans l’atteinte de ces compétences. Voici toutefois quelques considérations. Une motivation renouvelée Incontestablement, le plus grand effet positif de l’intégration de Twitter en classe a été de raviver continuellement la motivation .
Une twittclasse? Attention Danger! (à maîtriser!) « Ma onzième année
Une grande vague de twittclasses s’annonce pour cette rentrée 2011/2012. Génial ! Mais Attention ! Terrain glissant !
Rosaura Ochoa Ils sont nombreux à avoir emboîté le pas de Laurence Juin , l'une des premières enseignantes à avoir pris conscience du potentiel pédagogique de l'outil de micro-blogging. Cette professeure d'histoire-géographie et de français en lycée professionnel a en effet depuis près de deux ans pleinement intégré Twitter à son enseignement. Aujourd'hui, même si les " Twittclasses " (1) restent relativement marginales (seules 72 "Twittclasses" francophones, de la maternelle à l'enseignement supérieur, sont référencées), un nombre croissant de projets pédagogiques se construisent autour du réseau social le plus actif du Web. Twitter en primaire : un vecteur pour l'apprentissage du français