Twitter. La langue orale à l'école maternelle. MDL FEV21 by renault on Genially. L'extrait de Pierre Péroz une séance en vidéo Les mots d'Elisabeth Bautier Le match et les bonus L’oral doit être un moyen d’apprentissage Ce que nous dit la recherche: Ce que nous disent les programmes: Pourquoi préparer des séances d’oral ?
CE QU'IL FAUT SAVOIR EN 5' ... Pourquoi préparer des séances d’oral ? Pour préparer une pédagogie de l'écoute Les grands principes de la pédagogie de l’écoute de Pierre Péroz Pour réussir des séances de langage en Pédagogie de l’écoute Les ref' Les grands principes de la pédagogie de l’écoute de Pierre Péroz Choisir un texte (tapuscrit / conte) adapté à l’âge des enfants, écrit au passé (passé composé/imparfait et conditionnel) et le modifier si besoin. Comment lever les obstacles ? Bonus EDUSCOL Organiser l’enseigne-ment de l’oral : les 3 entrées Recomman-dations pour l’enseigne-ment du langage oral Apprendre à communiquer « Apprendre à parler et à raconter » au cycle 3 Oral versus Ecrit: une vidéo de Sylvie Plane.
Les outils numériques de suivi des élèves - [Groupe départemental Ecole Maternelle 69] CIRCONSCRIPTION DE TOUL. Les situations ci-dessous ont été proposées aux collègues de la circonscription dans le cadre d’une animation pédagogique portant sur la construction du nombre au cycle 1. Le descriptif de cette formation est accessible ICI. Vous trouverez dans la colonne de droite du tableau les outils produits par les enseignants de la circonscription suite la mise en œuvre de ces activités dans leurs classes.
En PS : l’objectif est d’abord la construction des 3 premiers nombres, dans des situations ne recourant pas nécessairement au comptage : Les cinq premières propositions d’activités ci-dessous sont issues de l’ouvrage numérique interactif édité par Canopé intitulé ’’ Le nombre en maternelle ’’. Brissiaud Vers les Maths Résumé Objectif Maternelle. Classe fictive – Langage et école maternelle : mise en oeuvre du Programme 2015. Je reçois beaucoup de questions et de remarques à propos de ce travail spécifique à la GS que j’ai appelé « la classe fictive » et qui a comme seul objectif Découvrir le principe alphabétique (obj 8).
Commençons par un détail pratique pour vous éviter de perdre du temps à créer le tableau de départ avec la maîtresse et les élèves de cette fausse classe. Les silhouettes telles qu’elles sont dans le livre (page 221) ont été achetées sur un site. Vous pouvez les acheter (entre 2 et 12 euros selon la taille souhaitée), puis télécharger les silhouettes afin de les imprimer et d’en faire définitivement les usages que vous voulez. Cliquez ici pour le site. Il s’agit d’un « scénario » d’apprentissage : déroulement d’une séquence scolaire incluant un but, des moyens, des résultats attendus selon les niveaux de la scolarité.
Ce scénario s’intègre dans le Programme 2015 pour l’école maternelle, rubriques Découvrir le principe alphabétique ET Essais d’écritures de mots. Youtube. Le P’tit Tic, un site sur les usages du numérique à la maternelle – ClasseTICE 1d. Twitter. Twitter. Twitter. La passation de consigne en maternelle – Maternailes. Accéder à la consigne en collectif ?
Une alternative : l’ouverture progressive des ateliersÉvolution sur le cycle 1Comprendre le langage scolaire L’accueil se termine dans ma classe. Des enfants construisent des mondes aux coins jeux, d’autres assis pouce en bouche, finissent leur nuit. Une petite fille déploie des trésors graphiques sur une table.C’est le moment ou traditionnellement je frappe dans mes mains : « On range. »Certains tentent de gagner un peu de temps. « Mais c’est l’heure des ateliers ! Parce que de drôles de mots viennent de la-bas au loin, quand ici une tache de rousseur a atterri sur l’épaule du voisin, parce que la bosse sous le tapis se voit un peu trop, parce que chacun a dépensé tellement d’énergie à abandonner son projet, à ranger, se ranger, chut, attendre, regarder, tandis que le dessin inachevé laisse une aigreur au cœur, un mauvais goût d’école. 1.
Pour accéder à la consigne transmise au sein d’un regroupement collectif, l’enfant doit être capable de : 2. 3. 4. A les éplucheurs des lettres by ce.cp-numerique29 on Genially. Book Creator. Book Creator. Et sonnent les mots ! LES LAPINS DANS LE JARDIN (PS-MS-GS) Quand le numérique participe à renforcer l'autonomie des élèves, cela permet d'installer des coins lecture enrichis en maternelle. □Un exemple proposé par @DANEVersailles sur #primabord. Quand le numérique participe à renforcer l'autonomie des élèves, cela permet d'installer des coins lecture enrichis en maternelle. □Un exemple proposé par @DANEVersailles sur #primabord.
Répertoire d’applications android pour la maternelle V9 – Mes maternelles : Petite et Grande section. Un petit nettoyage du répertoire avec les habituelles (et énervantes) disparitions : …. surtout quand on a passé du temps à faire les tutoriels… Au revoir Fridge magnet letters, Skit kids, Kodable, 1000 mots gratuite… Mais des découvertes également : Pic Say (grâce à @Ticeman sur Twitter) qui permet simplement de jouer avec une photo (ajout de formes, texte, stickers, retailler…) Deux applications gratuites de carnet de suivi ont fait leur apparition dans le Play store : E-carnet de maternelle, une magnifique application qui permet de créer sa classe puis, pour chaque élève, d’enregistrer ses progrès avec une photo, du texte ou du son, et de relier ce progrès aux attendus des programmes.
Ce carnet peut ensuite être exporté en PDF (merci à Fredaine pour la rectification) exporté en html et envoyé par mail aux familles qui reçoivent un lien à cliquer pour que le carnet s’ouvre dans leur navigateur. Sur le site, vous trouverez des tutoriels. Et de bonnes surprises : Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Twitter. Utiliser ce long □confinement pour explorer des ressources et notamment découvrir un outil,dédié à la maternelle, qui emmène "de la trace des apprentissages à la régulation des pratiques.