Brenda Atkins
How to Mind Map and Mind Mapping concepts. Step 1Create a Central Idea The central idea is the starting point of your Mind Map and represents the topic you are going to explore.
Your central idea should be in the centre of your page and should include an image that represents the Mind Map’s topic. This draws attention and triggers associations, as our brains respond better to visual stimuli. Taking the time to personalise your central idea, whether it’s hand drawn or on the computer, will strengthen the connection you have with the content in your Mind Map. Guide pour l’utilisation de cartes heuristiques en contexte pédagogique. Anna3737 on Pinterest. TIMELINE OF EVENTS FOR AN ACTIVE FRENCH PROGRAM. Click here for French Version.
A good French course is strengthened by an active extracurricular program. These ideas are proposed to help new French teachers organize the school year. Bonne Année! August Rethink and refine classroom rules and performance objectives; prepare for distribution. Create a warm and welcoming classroom with posters, French signs, flags to capture the students' interest from day one. September On successive Mondays, present a variety of songs, from "Frère Jacques" to MC Solaar, which can be sung as warm-ups during the week.
Nourriture & potagers. Eiffel Tower Cam. Bringing languages to life: teaching tips, tech and ideas. Isabelle Jones, head of languages, The Radclyffe School, Oldham I have loved using music to bring languages to life in my language classroom.
French teaching. Questions de langue. À : « la voiture de Julie » ou « la voiture à Julie » ?
(sommaire) La préposition à marque normalement l’appartenance après un verbe (cette maison est, appartient à notre ami). On l’emploie avec la même valeur devant un pronom, seule (un ami à nous) ou pour reprendre un possessif (c’est sa manière à lui). Mais on ne peut plus l’employer entre deux noms, comme on le faisait dans l’ancienne langue, sauf dans des locutions figées (une bête à Bon Dieu), par archaïsme ou dans un usage très familier. On dira : la voiture de Julie, les fleurs de ma mère. À bicyclette, en voiture (sommaire) L’Académie française recommande de réserver la préposition en aux véhicules ou aux moyens de transport dans lesquels on peut s’installer, prendre place : partir en voiture, en train, en bateau.
À l’attention de, à l’intention de (sommaire) À ou chez (établissements commerciaux) (sommaire) Dans le cas d’établissements commerciaux, quatre cas sont possibles :
Organisation internationale de la Francophonie. Délégation générale à la langue française et aux langues de France - DGLFLF. De tous les liens que nouent les hommes dans la cité, le lien de la langue est le plus fort, parce qu’il fonde le sentiment d’appartenance à une communauté.
Parce que la mondialisation des échanges et les progrès de la construction européenne ne cessent de le faire évoluer, les pouvoirs publics sont appelés à réaffirmer une politique de la langue qui, tout en veillant à garantir la primauté du français sur le territoire national, participe à l’effort de cohésion sociale et contribue à la promotion de la diversité culturelle en Europe et dans le monde. La délégation générale à la langue française et aux langues de France élabore la politique linguistique du Gouvernement en liaison avec les autres départements ministériels. Organe de réflexion, d'évaluation et d'action, elle anime et coordonne l'action des pouvoirs publics pour la promotion et l'emploi du français et veille à favoriser son utilisation comme langue de communication internationale.
Etudes de lettres. LatitudeFrance réseau culturel et de coopération français. Vidéos et Paroles de chansons. Programmes. Géographie. Géographie Quiz: Géographie de l'Europe. Géographie. Carte Interactive France - Aires urbaines - 1. géographie. Gaë. Portfolio d'enseignement du français comme langue seconde ou étrangère. J’ai eu la chance d’aider à implanter les 5 au quotidien (Daily 5 en anglais) dans le cadre de mon stage dans une classe d’immersion française de 3e année du primaire (constituée de débutants et de locuteurs natifs).
Comme j’ai constaté qu’il y a présentement très peu de ressources francophones sur le sujet, je me suis dit que partager mon expérience ici ne pourrait pas faire de tort. Avant que vous ne lisiez plus loin, je tiens à souligner que mon expérience n’est qu’un exemple parmi tant d’autres. Par mes échanges avec d’autres enseignants, je me suis rendu compte qu’il existe une multitude de façons d’instaurer le 5 au quotidien et un grand nombre de variantes sont possibles pour le déroulement de cette routine. En fait, que sont les 5 au Quotidien? Il s’agit en fait, à chaque jour, de diviser la classe en 5 équipes dont le niveau de lecture ou le niveau langagier est semblable. Cette routine est de plus en plus populaire aux États-Unis et au Canada, au primaire comme au secondaire. Sélection de bibliothèques numériques.