S’enregistrer avec Audacity. Audacity est un logiciel libre et gratuit qui se présente comme une table de mixage assez facile à prendre en main.
Lorsque l’on dispose d’un ordinateur doté d’une carte son et d’un microphone, enregistrer sa voix puis sauvegarder son enregistrement dans un fichier son (au format wav ou MP3 par exemple) se fait sans difficultés. À condition toutefois de penser à certains détails… Réglage des paramètres d’enregistrement Lancer Audacity Dans la barre d’outils Périphérique, sélectionner Microphone puis 1 canal d’entrée (pour un enregistrement mono) Dans la barre d’outils Mixage, régler le volume d’entrée du son en plaçant le curseur correspondant sensiblement au milieu (0,5 – 0,6) pour avoir une bonne prise de son (éviter tout effet de saturation) Dans la barre d’outils Transport, appuyer sur le bouton Enregistrement et parler dans le micro Arrêter l’enregistrement en cliquant sur le bouton Stop de cette même barre.
Une piste audio contenant l’enregistrement est créée. BIO5L Ch2 Labo4. Sciences de la vie et de la Terre - un parcours d'orientation olfactive. Ce travail interdisciplinaire, entre les SVT et l'EPS, permet d'aborder la partie du programme de quatrième sur les relations nerveuses au sein de l'organisme.
En EPS, cette activité permet de faire travailler les élèves sur l'orientation, la latéralisation, le repérage dans l'espace, la prise de décision et le travail en équipe. La notion construite en SVT, à partir de cette activité correspond à l'objectif de connaissances suivant :« Un mouvement peut répondre à une stimulation extérieure, perçue par un organe sensoriel, le récepteur ». La stimulation extérieure, dans ce cas, sera de nature chimique, puisqu'il s'agit d'odeurs. Dans l'exemple proposé, 4 substances courantes et connues sont retenues : l'ail, la menthe, le citron et la banane.
Un mouvement est associé à chaque odeur : « aller tout droit », « tourner à droite », « tourner à gauche », ou « faire demi-tour ». L'activité proposée est réalisable en extérieur ou dans un gymnase, sous réserve de disposer d'un espace suffisant. Expérimentation en 4eme : thème de la reproduction humaine - Site des Sciences de la Vie et de la Terre de l'Académie de Limoges. Dans le cadre des TRAAM 2013-2014 dont le thème était "l’utilisation de plateformes d’apprentissage en ligne et ENT, en SVT" nous avons fait le choix d’expérimenter la mise en place de cours inversés selon deux modalités différentes, dans un collège Creusois et un collège Corrézien.
Modalités de fonctionnementDes séances de cours inversés nécessitent que les élèves acquièrent au préalable les connaissances indispensables au déroulement du cours. Un rapide QCM (voir article dédié) en début du cours suivant, ou à la maison suite au visionnage de la vidéo, permet de s’assurer de la compréhension des principaux mécanismes. Les élèves sont alors mis en activité. En fin de séance, un bilan est transmis aux élèves (qu’ils doivent recopier sur leur classeur pour le cours suivant), ainsi que le ou les documents pour la séance suivante.Le choix fait pour les 2 établissements, pour transmettre les connaissances, a été la réalisation de vidéos commentées. . - Dans le collège creusois :