Curiositas. Clé des procédés littéraires. Tout ce qui peut se faire dans le domaine des lettres: effet de style, "fleur de rhétorique", forme poétique, type d'argument, artifice romanesque, jeu de mot... se trouve ici; y compris le geste et le dessin accompagnant du texte.
Sur les 100 000 façons de communiquer, combien y en eut-il d'identifiées, de nommées, de Cicéron à Joyce, des védas au post-modernisme? En voici quelque 8 000, françaises pour la plupart. Elles ont été classées, comparées, dotées d'exemples. Même inconnues, elles vous sont accessibles: par les exemples, par l'index des termes de leurs définitions, par leurs circonstances d'utilisation, par leurs catégories de classement. En moins de trois choix, vous répondez à une question et elles sont à vous! Pour connaître les figures, analyser des textes, élaborer des façons d'écrire, allez à Mode d'emploi.
Vous pouvez aussi faire une visite guidée Visiteurs: Accès à la Clé: Démocratiser l’enseignement de la lecture-écriture : 3/4 : Troisième domaine : faire écrire les enfants, une urgence pédagogique et sociale. Dans un premier texte, André Ouzoulias a plaidé pour un authentique enseignement de la langue orale en maternelle.
Dans le suivant, il a abordé l’enseignement de la graphophonologie entre GS et CP. Démocratiser l’enseignement de la lecture-écriture : Quatrième domaine : l’acquisition de l’orthographe, un enjeu crucial. Dans ses trois premiers textes, André Ouzoulias a successivement abordé l’apprentissage de la langue orale en maternelle, l’enseignement de la graphophonologie à la charnière GS-CP et la production d’écrits.
Il plaide pour consacrer à l’écriture une pédagogie active, appuyée sur la production de textes courts, dans des situations qui rendent les enfants autonomes et créatifs. La question qui se pose en toute logique maintenant porte sur l’articulation entre ces ateliers d’écriture et les exigences orthographiques. Si l’on vise l’abondance des productions des enfants tout au long de la scolarité, peut-on simultanément espérer qu’elles soient orthographiquement correcte ? N’y a t’il pas un risque de « surcharge cognitive » ? Pour André Ouzoulias, les connaissances orthographiques sont un enjeu crucial de la démocratisation. Les résultats de l’école française dans ce domaine sont alarmants. Une bonne orthographe assure une lecture efficace et véloce 2.
Gérard Genette : Narratologie. Suivez-nous Genette Pour bien cerner l’apport de la narratologie, il importe de saisir la distinction entre trois entités fondamentales : l’histoire, le récit et la narration.
Globalement, l’histoire correspond à une suite d’événements et d’actions, racontée par quelqu’un, c’est-à-dire le narrateur, et dont la représentation finale engendre un récit. De fait, la narratologie est une discipline qui étudie les mécanismes internes d’un récit, lui-même constitué d’une histoire narrée. L’étude du discours du récit vise à dégager les principes communs de composition des textes, principes qui tendent à l’universalité. Ce texte peut être reproduit à des fins non commerciales, en autant que la référence complète est donnée: Lucie Guillemette et Cynthia Lévesque (2016), « La narratologie », dans Louis Hébert (dir.), Signo [en ligne], Rimouski (Québec), L’écriture d’un texte implique des choix techniques qui engendreront un résultat particulier quant à la représentation verbale de l’histoire. 1.
Usages. Bibliothèques Sans Frontières. Orthographe d’usage. Abréviations Choisir la bonne abréviation (choix binaires) • 8 modules de 20 mots ou expressions • Rétroactions contextualisées et règles fournies • Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement Défi : Orthographe d'usage Repérer les mots mal orthographiés 6 modules de 40 mots • Exercices de contrôle Difficultés orthographiques Dans un texte suivi (15 pages, 138 occurrences), choisir les mots bien orthographiés • Choix de réponses • Rétroactions contextualisées Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement Écriture des nombres Écrire correctement des nombres dans des phrases • Choix de réponses 4 modules de 20 phrases • Rétroactions contextualisées • Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement Majuscules Indiquer si les mots soulignés prennent ou non la majuscule • 4 modules de 20 phrases • Rétroactions contextualisées Impression des résultats globaux • Exercices d'entraînement.
Fiche collection - Les collections SCÉRÉN - Centre National de Documentation Pédagogique. Présentation « Cap sur le français de la scolarisation » vise à être la collection de référence du SCÉRÉN pour la langue française dans ses usages scolaires, qu'il s'agisse de la langue apprise comme langue seconde par des élèves nouveaux arrivants (les ENA) ou plus globalement de la langue utilisée comme langue d'enseignement et considérée à la fois dans ses aspects transversaux à toutes les disciplines scolaires et dans sa dimension spécifique à chacune d'entre elles.
La collection vise ainsi à mieux enseigner au public scolaire dont la langue française n'est pas la langue maternelle, mais aussi à tous ceux qui, pour des raisons variables (en particulier des élèves issus de l'immigration et/ou de milieux socioculturels défavorisés), sont des élèves en grande difficulté langagière, car leur maîtrise de la langue de l'école est insuffisante pour permettre des apprentissages progressifs et structurés dans toutes les disciplines. Dernières parutions. Romans d'aujourd'hui. Grâce à ce pictogramme, repérez les productions que le Scérén a distinguées, qui répondent à des critères d'actualité, de priorité éducative, d'innovation, ou bien constituent une référence dans leur thématique.
L'adversaire, Emmanuel Carrère Cet entretien avec Emmanuel Carrère éclaire des passages du récit, et porte également sur la problématique de l'adaptation. En bonus, un entretien sur l'affaire judiciaire réelle et des séances de cours filmées. La lecture au collège : le bilan des évaluations PISA. Fiche collection - Les collections SCÉRÉN - Centre National de Documentation Pédagogique. Aller directement au contenu de la page Aller au plan du site Aller au menu bas de page SCÉRÉN [CNDP-CRDP]devient CANOPÉ Collection “Repères pour agir” Cette collection, déclinée en séries pour le premier et le second degré, traite de la mise en œuvre de pratiques et de dispositifs innovants avec des exemples concrets d’application dans les établissements scolaires.
Niveau : école primaire,enseignement secondaire,école maternelle Discipline : enseignements de l'école primaire,enseignements généraux,dispositifs pédagogiques Support : multisupport. - Pièce (dé)montée. Fiche collection - Les collections SCÉRÉN - Centre National de Documentation Pédagogique. Fiche collection - Les collections SCÉRÉN - Centre National de Documentation Pédagogique. Thém@doc. Présence de la littérature. Fiche collection - Les collections SCÉRÉN - Centre National de Documentation Pédagogique. Fiche collection - Les collections SCÉRÉN - Centre National de Documentation Pédagogique. 50 activités en lecture-écriture pour gérer l'hétérogénéité avec des non lecteurs et des lecteur... 50 activités de lecture-écriture en ateliers. Cours de Français. Dystopie (contre-utopie) Lyll-Écriture.