Présentations interactives. Culture remix - Design thinking. Madmagz ex. Chartes d'usage - Charte d'usage des TIC. Une charte autour de trois axes Dans la circulaire n°2004-035 du 18-2-2004, le ministre de l’éducation nationale indique les mesures à mettre en œuvre pour garantir le développement de l’usage de l’Internet dans le cadre pédagogique.
Ces mesures se répartissent selon trois axes : la formation et la sensibilisation des utilisateurs ;l’aide à la sélection et au contrôle de l’information accessible à travers l’Internet par des dispositifs techniques ;la mise en œuvre d’une chaîne d’information entre les établissements et les services déconcentrés et centraux du ministère.
La formation et la sensibilisation des utilisateurs doivent se concrétiser par la responsabilisation de chacun à travers une charte d’usage des Technologies de l’information et de la communication (TIC) dans l’établissement ou l’école. CNIL affiche 10 conseils pour rester net sur le web. QR-codes ou réalité augmentée ? On confond souvent QR-code et réalité augmentée .
Si les deux technologies permettent d’enrichir les documents et de prolonger numériquement la réalité, les QR-codes ne répondent pas à la définition au sens strict de la réalité augmentée car ils ne permettent pas la superposition du virtuel avec le réel. Cette superposition confère à la réalité augmentée son effet Whaoo non négligeable, mais qui ne justifie pas à lui seul son utilisation.
Dans de nombreux cas, l’utilisation des QR-codes, dont la mise en œuvre est moins complexe, est amplement suffisante et garantit l’accès à l’enrichissement. Le support ou élément déclencheur La réalité augmentée (RA) peut être déclenchée à partir d’un élément de notre environnement (image, texte, objet 3D…) [1]. S’il est vrai que l’on peut utiliser des objets 3D pour déclencher la RA, leur reconnaissance n’est cependant pas toujours possible et peut être perturbée par les variations de luminosité.
Type de l’enrichissement. Réalité augmentée Aurasma : des pistes pédagogiques. Application mobile et service en ligne Aurasma ( c’est tout d’abord une application mobile permettant de « lire » la réalité augmentée réalisée spécifiquement pour cette application.
Elle permet également de créer sa propre réalité augmentée. Incruster une image ou une vidéo sur un élément du réel depuis son smartphone ou sa tablette devient alors possible ! Cet ensemble "incrustation virtuelle – élément déclencheur (appartenant au réel)" constitue ce qu’on appelle une Aura. Avec l’application Aurasma, on peut ainsi créer, partager et lire des Auras [2]. Les utilisateurs plus exigeants peuvent également utiliser le service en ligne Aurasma Studio. L’outil, au fort potentiel, est disponible gratuitement. De multiples possibilités d’enrichissement Bien que les éléments virtuels, qu’on ajoute au réel, se limitent à trois types de média (images fixes, vidéos et animations 3D), les possibilités d’enrichissement sont multiples. Jouer à débattre sur des sujets scientifiques. Sauvages de ma rue - Apprendre la botanique // grainothèque. Sauvages de ma rue est un programme de science citoyenne : c'est à la fois un projet pédagogique animé par l'association Tela Botanica et un projet scientifique du laboratoire CESCO du MNHN.
Sauvages de ma rue a pour but de permettre aux citadins de reconnaître les espèces végétales qui poussent dans leur environnement immédiat, les plantes qu’ils croisent quotidiennement dans leur rue, autour des pieds d’arbres, sur les trottoirs, dans les pelouses… Même s’ils n’ont aucune connaissance en botanique, grâce à l’utilisation des outils très simples mis à leur disposition, ils peuvent faire la liste des espèces qui poussent dans leur rue et envoyer leurs données aux chercheurs grâce au site internet : www.sauvagesdemarue.org ou directement depuis l'onglet "outils" de cet espace projet.
Datagueule communs. Calendrier de l'avent du domaine public - Dans le domaine public en 2019 - SavoirsCom1. Projet:Wikiconcours lycéen 2018-2019/Académie de VERSAILLES/Lycée Alexandre Dumas. Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Ils seront accompagnés par leurs professeures de discipline et par la professeure documentaliste. Un padlet a été créé pour rassembler les sources d'informations trouvées par les élèves. Qui sommes-nous ? [modifier | modifier le code] Les contributeurs et contributrices de notre lycée sont : WCL19_StephanieC_LycéeDumas WCL19profdoc_LycéeDumas WCL19proflet 1er groupe 2nd groupe Objectifs[modifier | modifier le code] Disciplinaires[modifier | modifier le code] EMC: expression personnelle, argumentation et sens critique, travail en équipe (thèmes du programme: personne et État de droit, égalité et discrimination).Français: maîtrise écrite de la langue, recherche, traitement et production de l'information pour communiquer et argumenter. Infodocumentaires[modifier | modifier le code] EMI: évaluation de la pertinence d'une information, respect du droit d'auteur, esprit critique, travail collaboratif.
Vie du CDI – Documentation – Nancy – Metz : design thinking, média... Le CDI est un lieu particulier dans un établissement scolaire, qu’il faut faire vivre au quotidien, afin qu’il reste attractif pour ses usagers. Les quelques animations que vous trouverez ci-dessous, vous permettront de faire vivre le CDI, et d’en faire un lieu animé, que cela soit grâce à la mise en place d’espaces spécifiques pour que les élèves s’y sentent bien ou par quelques rituels qui facilitent le bien vivre ensemble.
N’hésitez pas à les reproduire ou à vous en inspirer, pour créer vous aussi vos propres scénarios pédagogiques ! Vous pouvez également trouver quelques idées concernant la restructuration ou la création d’un CDI, qui recense quelques idées pratiques et utiles. Participer de manière active à la vie du CDI Cette animation a pour objectif de former des élèves à devenir assistants du CDI, afin de les rendre acteurs de ce lieu et d'aider à le rendre toujours plus accueuillant.
Cliquez ici pour accéder au scénario pédagogique. Espace zen CDI piktochart. Delegué ou ambassadeur du CDI. Devenir assistant cdi. Troc party. Design thinking - CDI remix.
Applications - plateformes collaboratives. Framabookin - logiciel libre.