C4LPT blog. Workshop-Unterlagen: Social Media – Changing the Way We Work. Für den heutigen Workshop “Social Media – Changing the Way We Work” (der sich an Trainer/innen wendet) haben Sandra Schaffert und ich einige Unterlagen vorbereitet, die wir im folgenden noch einmal gesammelt verlinken bzw. dies im Anschluss an den Workshop nachholen.
Weil es soo kalt geworden ist, dachten wir, dass es heute Zeit fürs Christkind ist. NACHMITTAG: LEHREN MIT WEB 2.0Die Fotos als Warm-Up sind in der L3T-FlickR-Gruppe zu finden (welches Bild spricht Sie an und warum?) Der MONSTA-Check (zur Einschätzung der Voraussetzungen für das Lehren mit dem Web 2.0Lehren mit dem Web 2.0 (Präsentation)Ergebnisse des Learning-CafésFuture of E-Learning – Entwicklungen in der Zukunft (Präsentation) Zur Info für Nicht-Teilnehmer/innen: Es handelt sich um einen ganztägigen Workshop, bei dem nicht oder nur kaum am eigenen Rechner gearbeitet werden sollte/kann. The Twitter #elearning Daily. BildungsBlog. EJEL, Electronic Journal of eLearning. Mozilla Firefox. E-Denkarium » Blog Archiv » Kollaboratives Schreiben für Lesefau. Das elearning blog. Konzeptblog. HEAD.Z. Nach mehreren Jahren der Abstinenz (hier) war es mal wieder Zeit für einen Besuch der LEARNTEC – zumal der Weg nicht mehr so weit ist.
Für einen Besuch des Kongresses hat es leider nicht gereicht, aber zumindest ein paar Impressionen von der Messe zu neuen Trends und Entwicklungen wollte ich einholen. Der erste Eindruck fiel sehr ernüchternd aus. Vielleicht haben sich ein paar neue Anbieter hinzugesellt, aber proprietäre Lernumgebungen und klassische WBTs für Standardthemen der Aus- und Weiterbildung sind nach wie vor fester Bestandteil des E-Learning-Musterkoffers. Zwar sind die meisten Systeme jetzt responsiv, “interaktiv” und haben Social Media integriert, aber wirklich neu ist das nicht. Das verwunderte mich zunächst, aber letztendlich bildet sich auf einer Messe auch nicht der Forschungsstand, sondern vor allem die Nachfrage ab – und damit das, was aus einschlägigen Umfragen bekannt ist. Appendix-Blog. So, nun war ich also auch mal auf einem Educamp.
Und wahrscheinlich nicht zum letzten Mal. Spannend war es. Ich habe in zwei Tagen eine Menge Eindrücke gesammelt, die in Ruhe überdacht sein wollen. Ich habe mich gefragt, wieso z.B. Lehrerfortbildung oder auch mal Unterricht nicht so (un-)organisiert werden können. Mandy und ich haben eine Session zum Thema „Bring your own device“ angeboten. LearningLab. Education Reformers: Four Key Questions Share it now!
Questions being ignored or inadequately addressed by the current business and industry-driven education reform effort: 1. Market forces in general, and merit pay in particular, are being promoted by leaders of business and industry as keys to improved school performance. In highly effective schools and school systems, educators see themselves as members of a team or family, and act accordingly. Are not, then, competition and merit pay incompatible with the spirit of cooperation essential to productive team performance? 2. 3. 4. The state that recognizes these issues and addresses them in imaginative ways will become the focus of worldwide attention. Randnotizen. Sandra in the Sky. Lehrerzimmer. Letzte Woche war ich in Berlin, politische Bildungsfahrt mit einer 10.
Klasse. Mit der Fahrt an sich hatte ich wenig zu tun, es fehlte lediglich eine männliche Begleitperson, und so fuhr ich mit, auch weil die Klasse eine nette Klasse ist. (Dass ich der Meinung bin, dass insgesamt zu viel weggefahren wird, ist ein anderes Thema.) An sich fahre ich nicht sehr gerne weg. Eine Woche ständig unter Menschen, das ist ein bisschen viel für mich. Aber die Klasse hat sich sehr gut verhalten, und die Kollegin hat die Fahrt sehr gut vorbereitet und durchgeführt. Montag Fahrt mit dem Zug nach Berlin. Dienstag Gleich morgens zum Reichstag, dort eine Führung im Bundestag. Gelernt: Parlamentsferien sind immer dann, wenn irgendein Bundesland Schulferien hat. Danach zum Holocaust-Mahnmal. Nach regnerischer Mittagspause ins Mauermuseum am Checkpoint Charlie.
Chrisp's virtual comments. E-Learning Blog. The Ed Techie. [The following is an adapted extract from the upcoming Battle for Open book, which I'm bouncing off you lot first].
I am not by nature an overtly political person, in that I don't interpret everything through a political lens. So, rather like Clay Shirky and higher ed, writing on politics is not my strongest point. Which is by way of saying, sorry of what follows is a bit rubbish. I often avoid given a tight definition of open education, because I want to admit degree and variation in practice. Whilst some areas, such as OERs, have a very clear definition, others such as open scholarship, represent more of a general approach and set of beliefs. In his thoughtful critique of open source publisher Tim O’Reilly, Morozov argues that this vagueness around the term has been deliberately constructed by O’Reilly to create good PR: “Few words in the English language pack as much ambiguity and sexiness as “open.”
A history of Openness From Peter, S., & Deimann, M. (2013). Learning with 'e's. Jochen Robes on learning, knowledge, and te. Bildungsserver Blog. Frank-vohle.de. Live Online Collaboration Blog. Gulli. E-Taalim