Lecture : Brissiaud : Une autre façon... : 2- Suite et fin. Suite et fin.
Rémi Brissiaud poursuit dans cette seconde partie la suite de l'analyse entamée dans un premier article. Il analyse les travaux de Dehaene et de l'association Agir pour l'école pour les passer au crible des sciences de l'éducation. Ainsi, concernant l’apprentissage de la lecture, l’« état de la science » comporte l’affirmation d’une incertitude, formulée par Stanislas Dehaene à la page 269 de son ouvrage « Les neurones de la lecture » : « Faut-il d’abord que l’enfant analyse les sons en phonèmes, avant de pouvoir en apprendre le code écrit ? Ou bien n’est-ce qu’à partir du moment où l’enfant comprend ce que sont les lettres qu’il parvient à décomposer la parole en phonèmes ?
». Et pourtant, lorsqu’on tient compte de l’incertitude précédente, une alternative existe : faire produire de l’écrit sous une forme qui n’exige pas au préalable l’analyse des sons en phonèmes, afin que les élèves progressent dans la compréhension de ce que sont les lettres. Un débat impossible ? 8. Congrès AFAE : 4 avril : Peut-on réformer l'Ecole ? Attention les cadres de l'Ecole se lâchent !
Réunis à l'occasion du 36ème congrès de l'Association française des acteurs de l'éducation (AFAE), le 4 avril à Versailles, Antoine Prost, Claude Thélot et Pierre-Yves Duwoye, recteur de Versailles, ont travaillé sur un thème à débattre "peut-on réformer l'Ecole". Entre praticiens et historien, les échanges ont été d'autant plus riches que, entre cadres de l'éducation nationale, on oublie parfois la présence des tiers.
Il a été question des réformes anciennes, réussies ou ratées. Hamon : "J'entends avoir les moyens de ma politique" L'Education nationale va-t-elle voir son budget réduit ?
Va-t-on ramener les créations de postes de 60 000 à 40 000 ? Les rythmes scolaires vont-ils être revus ? La presse attendait le nouveau ministre de l'éducation nationale le 7 avril à l'occasion de la remise des prix "agir contre le harcèlement". Benoit Hamon allait-il prendre des engagements ? Hollande 2 : Quelle place pour l'éducation ? Flash spécial : La refondation poursuivie, le décret sur les rythmes très assoupli. Manuel Valls a prononcé devant l'Assemblée nationale sa déclaration de politique générale tournée prioritairement vers le redressement économique.
Voici les principales mesures. Réactions et développements dans le prochain Expresso. L'Ecole entre redressement économique et lutte contre les inégalités. Retour à la situation antérieure ou poursuite de la refondation ?
La déclaration du premier ministre devant l'Assemblée interroge l'Ecole sur son avenir. Ce n'est pas tant les propos mesurés de Manuel Valls que les bouleversements de l'environnement du système éducatif qui font réfléchir. Assouplis ou pas, les rythmes scolaires devraient s'appliquer à la rentrée.
Par cette décision, par le rappel de la refondation, le premier ministre a-t-il vraiment pris un engagement pour la transformation de l'Ecole ? Ce n'est pas sur . Problématiques parents. Agir face aux problèmes de comportement à l'école. Comment faire face aux élèves qui perturbent la vie de la classe ?
Comment arriver à les inclure dans le groupe-classe ? Trois enseignants spécialisés et un médiateur scolaire partagent leur réflexion et leur expérience dans un petit livre qui peut aider les enseignants à agir dans leur classe. Car s'il n'y a pas de recettes pour faire vivre sa classe, il y a des savoirs et des expériences qui méritent d'être partagés. "Faire fonctionner sa classe, aider tous les élèves à avancer vers l'apprentissage, à vivre ensemble et à gérer leurs émotions, tout cela relève d'adaptations et de mises en oeuvre multiples qui doivent être réfléchies". Marc Chevallier, Koffi Gagbé, Ottilie Freymond et Tiphaine Lenfant ne prétendent pas apporter des solutions toutes faites. Les réseaux "ECLAIR" seront remplacés à la rentrée 2015 par 350 "REP+". Les Ces nouvelles appellations, REP et REP+, figurent dans le tableau du "Calendrier de la réforme", au milieu du dossier du MEN (Voir "rentrée 2015") Cela a été confirmé par Vincent Peillon lors de sa conférence de presse (vidéo) Il n’y aura pas de restriction du nombre des réseaux ...
Les Réseaux Eclair vont disparaitre, car ils ne correspondent plus à la philosophie du dispositif, et ce noyau central des 350 réseaux en plus grande difficulté, des "REP plus" comme on dira maintenant, sera plus important à la rentrée 2015 que le nombre actuel des Eclair. (écouter : 16mn20) Extrait de dailymotion.com du 16.01.14 : Refonder l’éducation prioritaire. Ne dites plus ZEP mais REP. MENE1315755C.
La prévention et la lutte contre le harcèlement dans les écoles et les établissements du second degré sont des conditions nécessaires à l'accomplissement des missions de l'éducation nationale.
Elles constituent un enjeu majeur pour la réussite éducative et sont un sujet de préoccupation : en effet, le fait d'être victime ou auteur de harcèlement entre élèves peut être à l'origine de difficultés scolaires, d'absentéisme, voire de décrochage, mais aussi engendrer de la violence ou des troubles de l'équilibre psychologique et émotionnel.
Cela peut conduire à des crises de dépression graves pour celui qui en est victime, menant parfois jusqu'au suicide. Prévention de la violence en milieu scolaire - Prévenir la violence. L'école primaire et la refondation. Les psychologues scolaires à l'école primaire - Les psychologues scolaires à l'école primaire. Le psychologue scolaire intervient à la demande des enseignants Il aide les enseignants des écoles maternelles et élémentaires dans l'observation des élèves, l'analyse de leurs compétences et l'identification des obstacles qu'ils rencontrent.
Les parents de l'élève concerné sont systématiquement mobilisés autour du projet d'aide de leur enfant. Avec leur accord, le psychologue scolaire peut réaliser un bilan psychologique approfondi de la situation de l'enfant, et suivre son évolution. Le psychologue scolaire peut être sollicité par les parents Les parents qui le souhaitent peuvent contacter spontanément le psychologue scolaire dont dépend l'école où est scolarisé leur enfant. Accompagnement éducatif - Présentation. Contribuer à la réussite de tous L'objectif est de changer le rapport à l'École et à la connaissance.
Le programme contribue à la réussite de tous en offrant à l'ensemble des élèves les conditions qui permettent une scolarité réussie. Proposer une offre éducative complémentaire L'accompagnement éducatif est une offre éducative complémentaire aux enseignements. Programmes personnalisés de réussite éducative - PPRE.
Différentes étapes essentielles sont nécessaires pour répondre aux besoins de l'élève concerné. Quelques pistes sont proposées ici afin d'aider les équipes à organiser efficacement sa mise en place. Objectifs du PPRE. Prévention de la difficulté scolaire à l'école primaire - Les stages de remise à niveau. Des stages de réussite pendant les vacances scolaires Les élèves de cours moyen, notamment les élèves en classe de CM2, qui en ont besoin peuvent participer à des stages de remise à niveau. Ces stages sont organisés pendant les vacances scolaires : une semaine pendant les vacances de printemps,la première semaine de juillet ou la dernière semaine des vacances d'été. Les stages se déroulent en groupes restreints d'élèves, sur trois heures quotidiennes, pendant cinq jours, et ciblent les apprentissages en français et en mathématiques. Ils sont animés par des enseignants volontaires, qui sont rémunérés en heures supplémentaires.
Ces stages, qui se déroulent jusqu'à présent le plus souvent dans les écoles élémentaires, en accord avec la municipalité concernée, peuvent dorénavant utilement être organisés dans les collèges chaque fois que les conditions locales le permettent et notamment durant les sessions d'été. Proposer un stage de réussite à un élève. Les actes de violence recensés dans les établissements publics des premier et second degrés en 2009-2010. Prévention et lutte contre les violences en milieu scolaire : point d'étape. En vidéo : intervention de Vincent Peillon lors du point d’étape sur les travaux de la délégation ministérielle chargée de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire En vidéo : Eric Debarbieux présente l'"Enquête de victimation et climat scolaire auprès des personnels du second degré" Agir ensemble avec détermination en faveur d’un climat scolaire apaisé et serein Lors de l’installation de la délégation ministérielle à Amiens le 12 novembre dernier, le ministre de l’éducation nationale a affirmé sa volonté de "briser le silence" : "c’est la première fois que l’éducation nationale reconnaît en tant qu’institution le problème de la violence scolaire".
Les plans qui se sont succédé en France ces dernières années ont en effet le plus souvent abordé cette question de manière partielle et court-termiste, c’est-à-dire au gré des faits divers et par le seul prisme de la lutte contre la délinquance et la violence d’intrusion. Ce dispositif a rencontré un grand succès. 2013, l'année de mobilisation pour "l'égalité entre les filles et les garçons à l'école"
L’apprentissage de l’égalité de la maternelle au lycée 2013 constituera une année de mobilisation pour "l’égalité à l’école" associant l’ensemble des acteurs éducatifs et associatifs. La construction, dès le plus jeune âge, dès la maternelle, d’une éducation qui porte et transmet la culture de l’égalité entre les sexes est un impératif républicain. Pour que l’école adopte une pratique quotidienne de l’égalité, le ministère de l’éducation nationale lance plusieurs chantiers s’inscrivant dans les priorités définies par la convention interministérielle pour l’égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes dans le système éducatif.
Cette convention, qui sera reconduite pour la période 2012-2017 dans les semaines qui viennent, est désormais copilotée par le ministère de l’éducation nationale et le ministère des droits des femmes. Lutte contre l'homophobie. Le socle commun de connaissances et de compétences. Année scolaire 2013-2014 : la refondation de l'École fait sa rentrée. [VIDEO] Rentrée scolaire 2013 : conférence de presse sur la rentrée de la refondation - jeudi 29 août Édito de Vincent Peillon et George Pau-Langevin.
Climat scolaire et prévention des violences. Climat scolaire et réussite : le climat scolaire pour et par les apprentissages La recherche scientifique prouve qu’un climat scolaire serein fait diminuer les problèmes de violence, l’absentéisme et le décrochage. Qu'est ce qu'apprendre ? Publier les écrits, les travaux, la photo ou la voix d'un élève Page mise à jour le 01 septembre 2011. Climat scolaire et prévention des violences.