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5e

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FORTUNE TELLER

Sequence anglais beatles pdf - PDF SEQUENCE ANGLAIS BEATLES. Once upon a time. ANIMALS DOC. Besançon Portail Langues - Holidays and Celebrations. DIRECTIONS. CAT RAT CROCO. Séquence Art, classe de cinquième.- Anglais. Madame Lavaud enseigne au collège Henri Dunant à Royan.

Séquence Art, classe de cinquième.- Anglais

L’article joint présente un plan de séquence et les objectifs mis en place vers la fin du second trimestre dans une classe de 5ème bilangue. La séquence est dédiée à l’art, à certains peintres anglo-saxons du XXème siècle. En adéquation avec les programmes du palier 1, la démarche proposée vise à sensibiliser et à familiariser les élèves au patrimoine culturel et artistique anglo-saxon. On y découvre comment les élèves travaillent les compétences 2 et 4 du socle commun. Ecrire la biographie d’un peintre sous forme d’un diaporama et faire des exercices interactifs permettent de renseigner plusieurs items de la compétence 4.

NB : Cet exemple de pratique très intéressant n’a pas vocation à servir de modèle mais vise à inspirer le travail et surtout alimenter la réflexion. Sequence_5eme_art.pdf. Besançon Portail Langues - Let's organize a party ! Dossier A1-A2 (Primaire-6e) - La cinémathèque - Anglais - Langues en ligne - CNDP. Dossier A2-B1 (Collège) - La locomotion - Anglais - Langues en ligne - CNDP. Dossier A2-B1 (Collège) - La fantasy - Anglais - Langues en ligne - CNDP. Besançon Portail Langues - The bedroom of my dreams. Thématique : Description de sa chambre, son environnement Tâche finale : Préparer un texte descriptif et réalisation d’une chambre (maquette).

Besançon Portail Langues - The bedroom of my dreams

Présenter à l’oral sa création et être membre d’un jury. Niveau CECRL : A2 / Classe de 5eme. Elément déclencheur : ‘THE BEDROOM OF MY DREAMS’. Enjeu : essayer de décrocher le titre de meilleur créateur. Supports : Enjoy 5eme : Compréhension Orale Alwena’s bedroom The ‘Rubbish Bag’ game Gallery (room puzzles) Règlement du concours Activités langagières : CE : Etre capable de retrouver un endroit à partir d’une photo et d’un descriptif ; PE : Savoir rédiger un texte afin de décrire une pièce ; PPC : Réaliser une présentation et savoir convaincre un jury (exposition maquettes au CDI) ;

Besançon Portail Langues - Cooking scones - CE et EE. L’image ci-dessous, facilement transférable sur un transparent, provient d’une serviette en papier.

Besançon Portail Langues - Cooking scones - CE et EE

Des élèves de cinquième peuvent repérer les verbes : bake, put, combine, stir in, mix. On peut ensuite leur demander de recopier la recette en rétablissant la ponctuation et en séparant les mots. On leur demandera alors de faire une « shopping list » avec tous les ingrédients. On en profitera pour réviser « how much » , « how many » et « how long », ainsi que « will » dans une conversation du type : I want to make some scones. What a good idea ! I’ll need some flour, some baking powder, …. How long will you bake your scones ? Besançon Portail Langues - Supermarkets Till Chits.

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Besançon Portail Langues - Missing Pets. Thème de la séquence : Pets Classe : 6e Niveau CECRL : A1+ Activité(s) Langagières : Expression Écrite Nombre de séance : 1 (+ travail à la maison) Type de Support ressource : Affiche Descriptif rapide du projet : Ce projet a été réalisé en tâche finale d’une séquence sur les animaux familiers.

Besançon Portail Langues - Missing Pets

Descripteur(s) du CECRL : Savoir écrire un message simple en référence à un modèle Tâche finale : Production d’une petite affiche représentant l’animal perdu et une description de celui-ci, ainsi que quelques instructions (révision de l’impératif). Mise en oeuvre du projet : Les élèves connaissent le vocabulaire des animaux domestiques, l’impératif et ils savent utiliser le verbe « have got ». En classe, les élèves lisent une affiche et font quelques repérages. (image extraite du manuel Friends & Co 6e, editions Hachette, p.60) En devoir à la maison ils doivent à leur tour rédiger une description de l’animal perdu en se basant sur l’affiche étudiée en classe. Besançon Portail Langues - The school of my dreams in 5° Descriptif rapide : Créer et décrire en anglais l’école de ses rêves et gagner la compétition en réalisant le meilleur projet !

Besançon Portail Langues - The school of my dreams in 5°

Entrée culturelle au programme : Traditions et modernités Notion : La vie quotidienne et le cadre de vie Thématique : Description de l’école Tâche finale : Créer et décrire en anglais l’école de ses rêves et gagner la compétition en réalisant le meilleur projet à l’écrit puis en le présentant à l’oral et enfin en étant élu par les membres du collèges ! La Saint Patrick en Irlande. À l'occasion de la fête de la Saint Patrick, ce projet pédagogique permet d'aborder le monde anglophone dans sa diversité et sa pluralité.

La Saint Patrick en Irlande

Au travers de l'organisation d'une journée de la Saint Patrick, les élèves sont sensibilisés à la culture et aux traditions irlandaises. Rédacteur : Blandine Campserveux, Collège André Maurois, La Saussaye Thèmes abordés L'Irlande : géographie, symboles et traditions, fête de la Saint Patrick, musique, nourriture. Principaux supports documentaires utilisés lors de la séance Le site collaboratif de documents sonores en ligne www.elllo.orgQuizzFlashcards St Patrick's Day 1/6Enregistrement provenant du site www.elllo.org : Marion about Ireland. www.elllo.org/english/0401/404-Marion-Ireland.htmImages apportées par les élèves.Molly Malone by The Dubliners /Compilation: Original Irish Folk 2000 Galaxy Music.Photos prises lors de la journée culturelle au collège à insérer dans les articles. Sommaire 5ème.